Διαγώνισμα Σεπτεμβρίου σε Ταλαντώσεις-Κρούσεις

Καλη Κυριακη !

Χρηστο ελυσα το διαγωνισμα και θα ηθελα να σου πω την γνωμη μου .

Πολυ καλα τα θεματα Β.

Το Θεμα Γ εξεταζει πολυ σημαντικα θεματα των κρουσεων που σιγουρα πρεπει να γνωριζουν οι μαθητες . Ομως εκτιμω οτι τοσο η παρουσια των τριβων οσο και το ερωτημα Γ5 ταυτοχρονα το κανουν αρκετα βαρυ για θεμα Γ . Τελικα για το θεμα Γ θα προτεινα το εξης : το Γ3 οπως ειναι να γινει Γ4 ενω το υπαρχον Γ4 να γινει Γ3. Θα εβγαζα εντελως το Γ5.

Στο Θεμα Δ. Εκτιμω οτι και αυτο εξεταζει πολυ βασικα θεματα σε οτι αφορα την Κρουση και την Ταλαντωση και φυσικα εδω την πλαστικη κρουση που συνοδευται απο αλλαγη στην θεση ισορροπιας.

Στο ερωτημα Δ4 νομιζω οτι δεν χρειαζεται ο προσδιορισμος για πρωτη φορα .Εφοσον θελουμε το εργο της δυναμης επαναφορας αυτο θα βρεθει απο το ΘΜΚΕ. Αρα απαιτείται γνωση των μετρων των ταχυτητων.

Αρχικα η κινητικη ενεργεια που εχουμε (στην Α.Θ.Ι.) ειναι Καρχ=1.5 j ενω δεδομενου οτι dP/dt=0 ==> Ν.Θ.Ι. τοτε |υmax|=ωσ*Ασ= (5*0.2)m/s=1m/s==> Kτελ= 2 j . Eπομενως Wfεπ= +0.5 j .

Οσο αφορα το ερωτημα Δ5 , συμφωνω με τον Δ.Παλμο , η γραφικη παρασταση της Fελ — t το θεωρω περιττο σαν ερωτημα διοτι  παραπέμπει πιο πολυ σε μαθηματικα παρα σε φυσικη . Ειναι δυσκολο να γινει πρεπει να δωσεις τιμες στο t να σκεφτεις ποτε βρισκεται στο +Α ποτε στην ΘΙ εχει πολυ δουλεια και κατα συνεπεια απαιτει πολυ χρονο !

Τελικα εκτιμω οτι το διαγωνισμα εχει αρκετα δυσκολα σημεια που η πλειοψηφια των μαθητων δεν θα μπορεσει να αντεπεξέλθει. Ελαχιστοι θα κανουν κατι στο Γ3 ενω στο Γ4 δεδομενου οτι κινουνται και τα δυο πριν την κρουση θα μπλεκτουν πολυ στο σωστο γραψιμο του ποσοστου! Το Γ5 …..

Στο θεμα Δ δυστυχως ειναι παντα πολλοι οι μαθητες που παρολο που η κρουση ειναι πλαστικη δεν αντιλαμβανονται καθολου την αλλαγη της ΘΙ και αυτο πρεπει να το προσεξουμε παντα εμεις που κανουμε μαθημα να τους το περασουμε με οσο το δυνατον πιο ευστοχο τροπο ! Δυστυχως εχουν και την δυσκολια της δημιουργιας καλων σχηματων οποτε η δυσκολια τους σε αυτες τις ασκησεις μοιραία ειναι μεγαλη !

Τα διαγωνισματα σαν κυριο στοχο πρεπει να εχουν την επαναληψη ! Απο εκει και περα οσο και να θελουμε να βαλουμε καποια θεματα που να εχουν το κατι πιο πανω χρειαζεται προσοχη .Διοτι το αποτελεσμα σιγουρα δεν θα ειναι καλο και ταυτοχρονα ,κατι αλλο πολυ σημαντικο, θα δημιουργησει στους μαθητες ακομα πιο μεγαλο προβλημα απο αυτο που ηδη εχουν. Στοχος μας πρεπει να ειναι , κυριως σε αυτα τα διαγωνισματα που ειναι στην αρχη – μεση της χρονιας , η εξεταση των βασικων εργαλειων – γνωσεων που θα πρεπει να εχουν απο την καθε ενοτητα της υλης . Αν εχουμε στο τμημα και καποιους πιο καλους μαθητες θα ηταν καλυτερο , κατα την γνωμη μου , να υπηρχε μια μικρη διαφοροποιηση στα ερωτηματα των ασκησεων ή καποια προσθηκη .