by 
Τα τέσσερα παιδιά ισορροπούν φορώντας λεία παπούτσια, εκτός από το “κίτρινο” που φοράει τραχειά. Αν το “κόκκινο” παιδί δέχεται από τον κρίκο δύναμη 100Ν, τότε η τριβή που δέχεται το “κίτρινο” παιδί είναι:
α. 100Ν β. 200Ν γ. 300Ν δ. 400Ν
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Τα τέσσερα παιδιά ισορροπούν φορώντας λεία παπούτσια, εκτός από το “κίτρινο” που φοράει τραχειά. Αν το “κόκκινο” παιδί δέχεται από τον κρίκο δύναμη 100Ν, τότε η τριβή που δέχεται το “κίτρινο” παιδί είναι:
α. 100Ν β. 200Ν γ. 300Ν δ. 400Ν
Καλησπέρα Βαγγέλη.
Πολύ ξύπνια άσκηση και για μαθητές Λυκείου και όχι μόνο για την Β΄Γυμνασίου.
Βάλε όμως και την παραπομπή ή την λύση!
Καλησπέρα Βαγγέλη και Χρόνια Πολλά.
Όπως είπε και ο Διονύσης, όντως, αν τη δώσει κάποιος στην Α Λυκείου, μη νομίζεις ότι θα την απαντήσουν !
Ίσως 2-3 σε μια τάξη των 25 παιδιών.
Να είσαι πάντα καλά και Καλή Πρωτοχρονιά.
Ωχ!!!
συγνώμην το ξέχασα
(και είναι 12 οι ερωτήσεις)
ευχαριστώ Διονύση και Πρόδρομε
διορθώνω σε λίγο…
και για "τιμωρία" μου, που ξέχασα να βάλλω τον σύνδεσμο, δίνω τη μεθολογία που ακολουθούσα, “ζωντανά” στην τάξη, για να οδηγήσω, με κατάλληλες παρεμβάσεις, τους μαθητές μου στη σωστή απάντηση, "σιγουρεύοντας" σε καλό βαθμό και για Γυμνάσιο βέβαια, σημαντικές έννοιες (δύναμη βάρος, δύναμη τριβής, δύναμη επαφής, ισορροπία, δράση-αντίδραση)
Κ: κάθε παιδί ισορροπεί στον κατακόρυφο άξονα δεχόμενο ποιες δυνάμεις;
Μ: το βάρος του και την αντίδραση του δαπέδου
Κ: οι οποίες μεταξύ τους;
Μ: είναι (ίσες και) αντίθετες
Κ; το “κόκκινο” παιδί στον οριζόντιο άξονα, πόσες δυνάμεις δέχεται;
Μ: δύο, μία από τον κρίκο προς τα δεξιά και μία από το “γαλάζιο” παιδί προς τα αριστερά
Κ: και αφού ισορροπεί τί σχύει για τις δύο αυτές δυνάμεις;
Μ: είναι (ίσες και) αντίθετες
Κ: άρα η δύναμη που δέχεται από το γαλάζιο παιδί είναι;
Μ: 100Ν
Κ: και αφού δέχεται δύναμη 100Ν από το γαλάζιο παιδί, σύμφωνα με το αξίωμα δράσης αντίδρασης…
Μ: θα ασκεί στο γαλάζιο παιδί δύναμη 100Ν προς τα δεξιά
Κ: το γαλάζιο παιδί στον οριζόντιο άξονα πόσες δυνάμεις δέχεται, …και αφού ισορροπεί…
Κ: το πράσινο παιδί στον οριζόντιο άξονα πόσες δυνάμεις δέχεται, …και αφού ισορροπεί…
Κ: το κίτρινο παιδί στον οριζόντιο άξονα πόσες δυνάμεις δέχεται, …και αφού ισορροπεί…
Κ: άρα η τριβή που δέχεται είναι;
Μ: 100Ν
Κ: και άρα σωστή απάντηση;
Μ; η α
Τώρα μάλιστα, είναι όπως πρέπει!
Ωραίες οι ερωτήσεις σου, που "πιάνουν" το μεδούλι του πράγματος που θέλεις να αναδειχθεί!
Ιδιαίτερα, οι ερωτο-απαντησεις μεταξύ καθηγητή (Κ) και μαθητή (Μ), χτίζουν τη λύση !!
Αυτό πρέπει να γίνεται σε μια τάξη:
Να φαίνεται διακριτικά η πορεία σκέψης κάποιου, μέσω απλών ερωτήσεων και απαντήσεων.
Το μάθημα είναι ζωντανός οργανισμός, και πρέπει , για υπάρξει δυναμικά, να προκαλεί το ενδιαφέρον των παιδιών!
Και να τα βάζει σε αλληλεπίδραση…
Μαθαίνουμε και από τα λάθη μας, αλλά και από τα λάθη των άλλων!
Καλή Πρωτοχρονιά Βαγγέλη.
Καλημέρα Πρόδρομε,
ευχαριστώ, Καλή Χρονιά!