by 
Στο διπλανό κύκλωμα, με το διακόπτη δ κλειστό το ιδανικό βολτόμετρο δείχνει ένδειξη V1=0,75Ε, όπου Ε η ΗΕΔ της πηγής, ενώ στο σημείο Μ, στο μέσον του σωληνοειδούς, η ένταση του μαγνητικού πεδίου έχει μέτρο Β1.
Ανοίγουμε το διακόπτη και η ένδειξη του βολτομέτρου σταθεροποιείται στην τιμή V2=0,8 Ε ενώ στο σημείο Μ η ένταση του πεδίου γίνεται Β2.
- Να σχεδιάσετε το διάνυσμα της έντασης του μαγνητικού πεδίου Β1 στο σημείο Μ.
- Για τα μέτρα των δύο παραπάνω εντάσεων του μαγνητικού πεδίου στο σημείο Μ, ισχύει:
Να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις.
ή
Το σωληνοειδές και ο διακόπτης
Το σωληνοειδές και ο διακόπτης
Καλή σχολική χρονιά σε όλους μας.
Έκανα το ίδιο με τον Χρήστο για το βραχυκύκλωμα και ίσως ,παράλληλη σύνδεση με μηδενική αντίσταση θα βοηθούσε καλύτερα στην κατανόηση του βραχυκυκλώματος.
Η αλήθεια είναι ότι έπαθα και εγώ για λίγο ότι και ο Θοδωρής με την διατύπωση κλειστό, το κλείνουμε αλλά σκέφτηκα ότι τα κάνει κάτι τέτοια ο Διονύσης καμιά φορά.
Στις πανελλήνιες μαθητές είχαν σχεδόν τέλειο γραπτό και δεν ήξεραν να κάνουν μια απλή παράλληλη σύνδεση για μένα είναι σοκαριστικό και αναδεικνύει το συμβαίνει στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.
σχετικά με το βραχυκύκλωμα (βραχύ κύκλωμα, κοντό κύκλωμα) έκανα χρήση της πολύ καλής πορείας του Γιώργου και του παραδείγματος του Χρήστου, αλλά πιο “άγρια” π.χ. 10.000Ω και 1Ω, αλλά και μαθηματικίστικα (έστω R1>>R2): Rολ=R1.R2/(R1+R2)=R2/(1+R2/R1)≈R2/(1+0)≈R2 και μετά την παρουσίαση της σχέσης: Ι1/Ι2=R2/R1 τους έλεγα, γνωρίζοντας ότι τους αρέσει και, άρα, θα το κρατήσουν: το ρεύμα είναι πονηρό και προτιμάει να περάσει το μεγαλύτερο μέρος του από τον πιο εύκολο δρόμο, αυτόν δηλαδή με τη μικρότερη αντίσταση, και το μικρότερο από τον δύσκολο, αυτόν με τη μεγαλύτερη, συνεπώς αν κάποιος δρόμος είναι χωρίς αντίσταση θα περάσει όλο από αυτόν, δεν είναι και κανένα κορόϊδο…
Καλησπέρα Γρηγόρη και σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Δεν ξέρω τι εννοείς λέγοντας ότι "τα κάνει κάτι τέτοια…", το σίγουρο είναι ότι δεν το έκανα σκόπιμα.
Βαγγέλη, νομίζω ότι η φράση " το ρεύμα είναι πονηρό και προτιμάει να περάσει το μεγαλύτερο μέρος του από τον πιο εύκολο δρόμο, " είναι μια πολύ καλή διδακτική πορεία, που περνά εύκολα στα παιδιά, χωρίς πρόβλημα και δίνει και όλη την ουσία του θέματος.
Την χρησιμοποιούσα …κάποτε και είχε θετικά αποτελέσματα.
τότε ήταν σουξέ και "ο Γιώργος είναι πονηρός, κι αυτά που λέει μην τα τρώς…", όλα πρέπει να τα "εκμεταλλευόμαστε"…
Βαγγέλη λες:
όλα πρέπει να τα "εκμεταλλευόμαστε"…
Συμφωνώ, αρκεί να πετύχει το φαγητό!!!
Όπου "φαγητό" είναι το γνωστικό αντικείμενο που πρέπει να περάσουμε στους μαθητές. Σε αυτήν την προσπάθεια δεν υπάρχουν μονόδρομοι…
Καλησπέρα Διονύση. Εννοούσα συγγραφική απροσεξία που συνήθως οφείλεται και στην τεχνολογία , βέβαια έγραψα καμιά φορά. Προφανώς και δεν εννοούσα ότι το έκανες σκόπιμα.
Συγνώμη για την παρεξήγηση.
Καλησπέρα Γρηγόρη.
Δεν υπάρχει κανένας λόγος για συγνώμες!!!
Κατάλαβα τι είχες γράψει…
Καλησπέρα Διονύση.
Καλή σχολική χρονιά και από εμένα σε όλους τους συναδέλφους, ανεξαρτήτως αν την Δευτέρα βρεθούν σε σχολείο ή όχι.
Επιστροφή και από εμένα στην όμορφη παρέα του Υλικονέτ.
Νομίζω ότι οι διακόπτες με τα ανοιγοκλεισίματά τους, το βραχυκύκλωμα και η παράλληλη (και γιατί όχι η μεικτή συνδεσμολογία) θα έχουν από εδώ και πέρα στον ηλεκτρομαγνητισμό την τιμητική τους. Υποπτεύομαι ότι τα σημεία αυτά είναι που, όπως έδειξαν και οι φετινές εξετάσεις του Ιουνίου, θα διαφοροποιούν τα θέματα του ηλεκτρομαγνητισμού.
Αυτή την ομορφιά δείχνει και το θέμα που ανήρτησες Διονύση και σε ευχαριστούμε.
Καλή δύναμη σε όλους μας εύχομαι στην σίγουρα – πιο απρόβλεπτη – εκπαιδευτική χρονιά που ξεκινάει τη Δευτέρα.
Καλημέρα και καλή σχολική χρονιά Νεκτάριε.
Ελπίζω να ξεκουράστηκες, να γέμισες τις μπαταρίες σου, οπότε θα σε βλέπουμε συχνότερα και στο δίκτυο…