Δύο οριζόντιοι παράλληλοι αγωγοί μεγάλου μήκους και αμελητέας αντίστασης Αx και Α΄x΄ απέχουν μεταξύ τους απόσταση L = 1 m. Σε όλη την περιοχή υπάρχει κατακόρυφο ομογενές μαγνητικό πεδίο έντασης Β = 0,5 Τ. Τα άκρα Α και Α΄ συνδέονται με αντιστάτη αντίστασης R1 = 1 Ω. Αγώγιμη ράβδος ΚΛ μήκους L = 1 m, μάζας m = 0,5 kg και αντίστασης R2 = 1 Ω μπορεί να ολισθαίνει μένοντας συνεχώς σε επαφή με τους οριζόντιους αγωγούς. Ο συντελεστής τριβής ολίσθησης μεταξύ της ράβδου και των αγωγών είναι ίσος με μ = 0,4. Τη χρονική στιγμή t = 0 εκτοξεύουμε τον αγωγό με ταχύτητα υο και ταυτόχρονα αρχίζουμε να ασκούμε στο κέντρο του κατάλληλη μεταβλητή οριζόντια δύναμη F, η οποία μένει συνεχώς κάθετη στον αγωγό.
Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζεται η ένταση του ρεύματος που διαρρέει τον αντιστάτη R1 σε συνάρτηση με το χρόνο. Στα πρώτα 6 s της κίνησης του αγωγού από το κύκλωμα διέρχεται επαγωγικό φορτίο ίσο με 10 C.
α. Ποια είναι η ένταση του ρεύματος που διαρρέει τον αγωγό τη χρονική στιγμή t1 = 4 s;
β. Με ποιο ρυθμό μεταβάλλεται η τιμή της δύναμης Laplace που ασκείται στον αγωγό ΚΛ στο χρονικό διάστημα από 0 – 4 s.
γ. Να δείξετε ότι από 0 – 4 s η κίνηση του αγωγού είναι ομαλά μεταβαλλόμενη και να προσδιορίσετε τη σταθερή επιτάχυνση του και την αρχική ταχύτητα εκτόξευσής του.
δ. Με ποιο ρυθμό εκλύεται θερμότητα από τον αγωγό τη χρονική στιγμή που η ταχύτητα του αγωγού είναι ίση με 6 m/s;
Για να μας τα πει και το ρεύμα πατήστε ΕΔΩ
![]()
Καλησπέρα και συγχαρητήρια για την άσκηση, είναι πολύ καλή και με κάποια ερωτήματα, μακριά από τα συνηθισμένα. Νομίζω, όμως, ότι στις απαντήσεις έχετε ξεχάσει το ερώτημα ζ.
Καλησπέρα Αλέξανδρε. Σε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια και καλή επιτυχία για τις εξετάσεις σου…
Το ερώτημα ζ ξέμεινε από το copy paste… Το έσβησα τελείως.
Πολύ καλή Νεκτάριε, μπράβο!!!
Το “κλειδί” για τη λύση της είναι η αξιοποίηση του διαγράμματος I-t , όπου το εμβαδό κάτω από την I=f(t) εκφράζει το επαγωγικό φορτίο που δίνεις. Μετά απ’ αυτό, όλα .. ρέουν ομαλά.
Η παραπάνω γνώση είναι πια κοινότοπη, και δεν αποτελεί πρόβλημα για έναν υποψήφιο .
Τα ερωτήματα που έθεσες, είναι συμβατά με τα συνήθη, και πρέπει να είναι στη φαρέτρα γνώσεων ενός υποψηφίου.
Να είσαι καλά.
Καλημέρα Νεκτάριε. Έφτιαξες ένα ωραίο υπόδειγμα, για ένα αντίστοιχο Γ΄Θέμα στις εξετάσεις… Είναι άσκηση για όλους τους μαθητές, αφού ζητάς απαραίτητες γνώσεις, που χρειάζονται αυτές οι ασκήσεις…
Θα μπορούσαμε επίσης να ζητήσουμε τη σχέση στιγμιαίας ισχύος της F και στο χρονικό διάστημα 0 ως 4s και την αντίστοιχη γραφική παράσταση της παραβολής.
Να είσαι καλά!
Πρόδρομε και Ανδρέα καλημέρα και καλή εβδομάδα. Σας ευχαριστώ για τα θετικά σας σχόλια…
Στην πράξη η άσκηση αυτή μιας και τέθηκε στους μαθητές του σχολείου μου στα πλαίσια του μαθήματος ενδυνάμωσης, δεν πήγε και τόσο light! Υπήρξαν αρκετά σημεία που προβλημάτισαν του μαθητές…
Από το ξεκίνημα με την εμβαδομέτρηση… δεν ήταν για όλους τόσο εύκολο να το δουν… οι πιο πολλοί σκέφτηκαν Ν.Neumann.
Ένα ακόμη λεπτό σημείο της άσκησης είναι τη στιγμή της σταθεροποίησης του ρεύματος που αρκετοί μαθητές πίστεψαν ότι σταθεροποιείται και η F στην τελική τιμή της προηγούμενης κίνησης… που όμως δεν είναι έτσι…
Σαφώς Ανδρέα η άσκηση μπορεί να εμπλουτιστεί και με πλήθος πολύ όμορφων ερωτημάτων όπως αυτό που προσθέτεις και σε ευχαριστώ.