Ο αγωγός ΑΓ, κινείται οριζόντια σε επαφή με δύο οριζόντιους μεταλλικούς παράλληλους στύλους, χωρίς τριβές, μέσα σε ένα κατακόρυφο μαγνητικό πεδίο, όπως στο σχήμα, με την επίδραση μιας μεταβλητής εξωτερική δύναμης Fεξ. Κάποια στιγμή t1 ο αγωγός έχει ταχύτητα υ=4m/s, η εξωτερική δύναμη μέτρο Fεξ=1Ν, ενώ ο αγωγός διαρρέεται από ηλεκτρικό ρεύμα i=0,6 Α. Δίνονται η μάζα του αγωγού m=0,4kg, το μήκος του ℓ=1m, αντίσταση δεν έχει, όπως δεν έχουν αντίσταση και οι παράλληλοι στύλοι, Β=1Τ, R=2Ω ενώ η συσκευή Σ, είναι ένας ηλεκτρικός καταναλωτής, χωρίς να γνωρίζουμε τι ακριβώς κάνει (μπορεί να είναι για παράδειγμα μια λάμπα, αλλά μπορεί να είναι και ένας κινητήρας).
Για την στιγμή αυτή t1 να υπολογιστούν:
- Η επιτάχυνση του αγωγού ΑΓ.
- Ο ρυθμός μεταβολής της κινητικής ενέργειας του αγωγού ΑΓ.
- Η ισχύς της δύναμης Laplace και ο ρυθμός με τον οποίο η μηχανική ενέργεια μετατρέπεται σε ηλεκτρική στο κύκλωμα.
- Η ισχύς που καταναλώνει η συσκευή Σ.
ή
Η δύναμη Laplace και η ηλεκτρική ισχύς.
Η δύναμη Laplace και η ηλεκτρική ισχύς.
![]()

Καλησπέρα Πρόδρομε.
Αυτό το σχόλιο μου διέφυγε και τώρα το είδα…
Σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Πράγματι η κατάσταση θυμίζει χιλιοκομμένο έργο…
Καλημέρα Διονύση καλημέρα σε όλους.
Έκανα και τις δύο ασκήσεις εχθές με όλα τα σχόλια και παρουσίασα ακριβώς την ανάλυση – βοήθεια που μου έδωσες όταν είχαμε κατακόρυφη κίνηση.
Η αντίδραση των παιδιών ήταν ένα μακρόσυσρτο αααααααααα που συνοδευόταν από: πολύ ωραίο κύριε τώρα καταλάβαμε τι παίζεται
Σε ευχαριστώ πολύ
Υ.Γ δοκίμασα να βάλω και την περίπτωση που F Laplace και υ είναι ομόρροπες και…
οπότε λέω αφήστε το παιδιά είναι κάτι άλλο
Καλημέρα Κώστα.
Χαίρομαι γι΄ αυτό το ααααααα των παιδιών.
Αυτή δεν είναι πάντα η ανταμοιβή του δασκάλου; Το να εισπράξει την ικανοποίηση, ότι αυτό που ήθελε να διδάξει, πέρασε…
Ακριβώς αυτό ειναι
Σε ευχαριστώ πολύ και πάλι