τότε μάλλον γίνεται μια χαρά με την σύνθεση ταχυτήτων όπως το κανε η μαθήτρια απλά δεν έδωσε βάση στο ότι τα τρία διανύσματα υ_Α, υ_rot (ή υ_περ) και υ_cm σχηματίζουν ορθογώνιο τρίγωνο στο Α και δεν χρειάζονται οι γωνίες φ και θ ούτε εκείνος ο μακροσκελής τύπος με την τετραγωνική ρίζα για μη κάθετα διανύσματα (εδώ λογικά επικαλέστηκε τον γενικό τρόπο που της έμαθαν) … αρκεί να γίνει σωστά η αντιστοιχία των τριών διανυσμάτων ταχύτητας στις πλευρές του ορθογωνίου τριγώνου και μετά ένα πυθαγόρειο θεώρημα …
Καλημέρα σε όλους! Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί όλη η φασαρία με την λύση της μαθήτριας. Πόσες φορές εμείς δεν ακολουθούμε αρχικά έναν πίο περίπλοκο δρόμο και αργότερα δινουμε μια άλλη (ή και περισσότερες) λύσεις πιο βατές; Η μαθήτρια άλλωστε γράφει διαγώνισμα με περιορισμάνο χρόνο, Αυτός ο τρόπος της ήρθε πρώτα αυτόν έγραψε , Τι πιο φυσιολογικό, Αριστη λύση που δείχνει ότι κατέχει το “άθλημα”
Καλημέρα Γιώργο. Εμένα προσωπικά ως καθηγητή της, η λύση της με εξέπληξε θετικά. Κυρίως γιατί δεν είχα δείξει κάτι αντίστοιχο ακόμη, και το θέμα μπήκε για να μετρήσω την αυτενέργεια του τμήματος.
by 
Δεν διαφωνώ με την πρότασή σου, επειδή είναι λάθος! Σωστή είναι.
Δεν διδάσκεται όμως, άρα στους μαθητές κάτι άλλο πρέπει να ειπωθεί…
τότε μάλλον γίνεται μια χαρά με την σύνθεση ταχυτήτων όπως το κανε η μαθήτρια απλά δεν έδωσε βάση στο ότι τα τρία διανύσματα υ_Α, υ_rot (ή υ_περ) και υ_cm σχηματίζουν ορθογώνιο τρίγωνο στο Α και δεν χρειάζονται οι γωνίες φ και θ ούτε εκείνος ο μακροσκελής τύπος με την τετραγωνική ρίζα για μη κάθετα διανύσματα (εδώ λογικά επικαλέστηκε τον γενικό τρόπο που της έμαθαν) … αρκεί να γίνει σωστά η αντιστοιχία των τριών διανυσμάτων ταχύτητας στις πλευρές του ορθογωνίου τριγώνου και μετά ένα πυθαγόρειο θεώρημα …
Καλημέρα σε όλους! Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί όλη η φασαρία με την λύση της μαθήτριας. Πόσες φορές εμείς δεν ακολουθούμε αρχικά έναν πίο περίπλοκο δρόμο και αργότερα δινουμε μια άλλη (ή και περισσότερες) λύσεις πιο βατές; Η μαθήτρια άλλωστε γράφει διαγώνισμα με περιορισμάνο χρόνο, Αυτός ο τρόπος της ήρθε πρώτα αυτόν έγραψε , Τι πιο φυσιολογικό, Αριστη λύση που δείχνει ότι κατέχει το “άθλημα”
Καλημέρα Γιώργο. Εμένα προσωπικά ως καθηγητή της, η λύση της με εξέπληξε θετικά. Κυρίως γιατί δεν είχα δείξει κάτι αντίστοιχο ακόμη, και το θέμα μπήκε για να μετρήσω την αυτενέργεια του τμήματος.
Καλησπέρα! Δυστυχώς η διδασκαλία του στιγμιαίου άξονα περιστροφής δε διδάσκεται. Σαφώς και θα ήταν η ιδανική λύση κατά τη γνώμη μου.