by 
Έπεσε λέει σε Δημοτικά σχολεία στην Κίνα!
Το ρολόι δουλεύει καλά αλλά δεν έχει νούμερα και το έχουμε στρίψει.
Τι ώρα είναι;
Ο πρωτότυπος γρίφος με τα μούλτιπλ τσόις:
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Έπεσε λέει σε Δημοτικά σχολεία στην Κίνα!
Το ρολόι δουλεύει καλά αλλά δεν έχει νούμερα και το έχουμε στρίψει.
Τι ώρα είναι;
Ο πρωτότυπος γρίφος με τα μούλτιπλ τσόις:
11παρα 12min. Εξαιρετικά δύσκολη για δημοτικό μου φαίνεται.
Σωστά Γιώργο.
Το βίντεο:
Εξαιρετικά δύσκολη για Δημοτικό και ίσως και για Λύκειο.
Γειά σας Γιαννη και Γιώργο. Ο γρίφος δεν λέει σκέτα να βρουν την ώρα. Λέει να διαλέξουν το σωστό. Οπότε οι πιθανές επιλογές δεν παίζουν διακοσμητικό ρόλο. Αποτελούν ζωτικό μέρος της άσκησης. Έτσι πρέπει να γίνεται και με τις δικές μας ασκησεις. Τελικά η ασκηση για έναν μαθητή ταλέντο δεν είναι ακατόρθωτη. Θα το στρίβει και θα κάνει δοκιμές. Ως προς τον τρόπο με τον οποιο πρέπει να κατασκευαζουμε Β θέματα έχουμε κάνει Γιάννη αμέτρητα σχόλια και εσύ και εγώ.
Γεια σου Κωνσταντίνε.
Είναι αυτό που λες και μια μέθοδος λύσης.
Παράδειγμα:
Δοκιμάζουμε αν είναι μεταξύ 3 και 4.
“Είναι” 3 και 13 λεπτά.
Τότε ο ωροδείκτης θα έπρεπε να είναι πιο κοντά στο 3. Απορρίπτεται.
Και τα λοιπά.
Δεν είναι τυχαίο ότι ο κατασκευαστής της άσκησης την σωστή απάντηση την άφησε τελευταία. Γιατι; Διότι αν την έβαζε πρώτη,τοτε ο μαθητής με την πρώτη δοκιμή,δηλαδή στρέφονται το ρολόι ώστε η πρώτη παχιά γραμμή μετά το ωροδεικτη να είναι ο αριθμός 11, θα το έβρισκε αμέσως. Τώρα αν τα πάρει με την σειρά πρέπει να κανει τουλάχιστον τρεις δοκιμές. Όχι τρομακτική άσκηση. Αυτά έχω να παρατηρήσω σχετικά με την ασκηση.
Αυτή Γιάννη είναι η μόνη ενδεδειγμένη μέθοδος λύσης. Αλοιως ας έλεγε βρείτε τι ώρα είναι χωρίς τζιριτζαντζουλες
Κωνσταντίνε υπάρχει λύση χωρίς δοκιμές.
Πρέπει να θέλουμε ακόμα 1/5 της ώρας για να πάμε στο ακριβώς. Δηλαδή 12 λεπτά.
Τοποθετούμε το 12, δώδεκα λεπτά μετά την ένδειξη του λεπτοδείκτη:
Η ώρα είναι μεταξύ 10 και 11.
Το γνωρίζω. Τότε όμως οι πιθανές επιλογές είναι άχρηστες κάτι που ποτέ δεν πρέπει να συμβαίνει με τις ασκήσεις αυτού του τυπου.Οι δοκιμες είναι πολύ πιο λογικες και για αυτόν τον λογο η άσκηση προορίζεται για παιδιά δημοτικου.
Με την μέθοδο που λες δεν νομιζω ούτε στο Λύκειο να την λυνουν
Καλησπέρα Γιάννη και Κωνσταντίνε.
Νομίζω ότι παίζει σε διπλό ταμπλό. Το ένα είναι αυτό που λέει ο Κωνσταντίνος και το άλλο να βρει κάποιος την ώρα, επειδή δίνει την προέκταση του ωροδείκτη ώστε να βρεθεί ότι υπολείπεται το 1/5 της ώρας.
Ναι Γιώργο.
Καλό είναι ένα θέμα να έχει περισσότερες από μία λύσεις.
Καλημέρα Θύμιο.
Δεν κατάλαβα τη σκέψη σου.
Εννοείς ότι το ρολόι δείχνει:
Εννοώ ότι οι δείκτες στο καθρέφτη κινούνται αντίστροφα.Ο λεπτοδείκτης μετά από 48min θα βρίσκεται στη θέση 12,ενώ ο ωροδεικτης στη θέση 2.Επομενως η αρχική ώρα ήταν 1 και 12 min.Ισως κάνω κάποιο λαθος.
Δεν κάνεις λάθος:
