Διαφωνία με συνάδελφο ψηφιακού φροντιστηρίου

Συνάδελφοι, μετά την συζήτηση που είχαμε έλαβα από τον συνάδελφο του ψηφιακού φροντιστηρίου κ. Κοσμίδη το παρακάτω επιθετικό για να μην πω υβριστικό μήνυμα.

κ. Ροντούλη
Περί Φυσικής ο λόγος αρχικά. Βραχύς, που μόνο ως εισαγωγή στο κυρίως σώμα του μηνύματος μου μπορεί να εκληφθεί. Η διαφωνία μας προέκυψε ως προϊόν της διαφορετικής ερμηνείας της φράσης ‘’το νήμα που ξετυλίγεται’’. Στο μάθημά μου διευκρίνισα ότι αναφέρομαι στην απόσταση που προχωρά το σημείο του νήματος όπου ασκείται η δύναμη. Μοναδική μου αστοχία η μη ενσωμάτωση της διευκρίνισης αυτής στην εκφώνηση και το αεπιτρ, αντί του αεφαπ που ωστόσο χρησιμοποιήθηκε ως νούμερο. Ας όψεται η βιασύνη και η πίεση εκείνων των πρώτων ημερών του θεσμού. Διαφορετική βέβαια η δική σας ερμηνεία, πλην όμως δική σας. Στην διδακτική σας πρακτική κανείς δεν θα σας επιβάλλει ποιαν θα επιλέξετε. Αντίστοιχα όμως και στην δική μου.
Ωστόσο ο λόγος του μηνύματος μου δεν είναι αυτός, όπως θα αντιληφθείτε και από την απόσυρση της τελευταίας μου ανάρτησης. Ο λόγος αφορά σε ζητήματα δεοντολογίας και ηθικής που αναφύονται.
Κατά πρώτον όταν συμμετέχετε σε μία συζήτηση – ‘’καλοπροαίρετα’’, όπως ο υπ(ερ)ασπιστής σας Κόρακας διατείνεται – και δεν δηλώνεται την ιδιότητα σας, ενώ γνωρίζετε αυτήν του συνομιλητή σας, η πράξη σας είναι αντιδεοντολογική και η διάθεση σας αυτόχρημα καθίσταται κακοπροαίρετη. Δεν θα έμπαινα σε καμία συζήτηση στο φόρουμ του ΨΦ με έναν άγνωστο καθηγητή. Μου αρκούν για τέτοιες συζητήσεις το θεσμικό πλαίσιο του ΨΦ και οι ιδιωτικές μου επιλογές.
Το κακοπροαίρετο όμως της απόκρυψης της ιδιότητας σας, δεύτερον, γίνεται κακόβουλο αν κανείς αναλογιστεί ότι, μετά την πρώτη μου απόκριση, όχι μόνον συνεχίσατε να αποκρύπτετε την ιδιότητα σας αλλά θελήσατε να μου δώσετε την ψευδή εντύπωση ότι είστε μαθητής (‘’καλή δύναμη στην προσπάθεια σας’’ σας ευχήθηκα και το προσπεράσατε). Και εδώ το ζήτημα από δεοντολογικό, γίνεται ζήτημα ηθικής.
Το μείζον όμως ερώτημα που θέτει η πρακτική σας, ζήτημα τόσο ηθικής όσο και δεοντολογίας, είναι το για ποιον λόγο να το κάνετε. Γιατί να μπείτε σε ένα φόρουμ αποριών που απευθύνεται σε μαθητές και κατευθύνεται από έναν κρατικό θεσμό στον οποίο δεν συμμετέχετε; Μόνο να πιθανολογήσω μπορώ.
Από ενδιαφέρον για τον θεσμό; Η προκήρυξη νέων προσλήψεων επίκειται.
Από ενδιαφέρον για τους μαθητές, καταχρώμενος τον πολύτιμο χρόνο αυτών που τους φροντίζουν ψηφιακά;
Ή μήπως από άλλα ιδιοτελή κίνητρα, όπως η διάθεση επιβολής της δικής σας αλήθειας ή η όρεξη για συζητήσεις; Για αυτά υπάρχουν άλλα, καταλληλότερα αν κρίνω από την ατζέντα σας, fora και μέσα κοινωνικής δικτύωσης, όπου είμαι βέβαιος πως διαπρέπετε.
Οι αναρτήσεις μου έχουν κατέβει. Οι πρώτες διότι δεν έχουν λόγο ύπαρξης και η τελευταία διότι δεν σας αξίζει.
Θα μου μείνει το αφ υψηλού ύφος των παραινέσεων σας να αναθεωρήσω, ύφος του αυτόκλητου κατόχου της γνώσης. Απαντώντας σας στο ίδιο ύφος σας λέω ότι η όποια απόκριση σας σε αυτό το μήνυμα δεν θα απαντηθεί, ούτε καν θα αναγνωστεί.
Κοσμίδης Βασίλειος

Φαίνεται πως ο συνάδελφος θύμωσε γιατί κάποιος του επισήμανε κάποιο λάθος που έκανε στη λύση μιας άσκησης. Η λανθασμένη λύση συνεχίζει να υπάρχει στο μαγνητοσκοπημένο μάθημα. Αν έκανα κάποιο λάθος του ζητώ συγγνώμη δεν είχα καμία πρόθεση ούτε να τον μειώσω ως καθηγητή αλλά ούτε και να μηδενίσω την αξιέπαινη προσπάθεια που καταβάλει. Επίσης δηλώνω ότι δεν έχω καμία βλέψη να γίνω καθηγητής του ψηφιακού φροντιστηρίου. Η παραπάνω απάντηση υπάρχει αναρτημένη και στο ψηφιακό φροντιστήριο για τον λόγο αυτό την αναρτώ και εδώ έτσι ώστε να δώσω τις δέουσες εξηγήσεις μια που όπως λέει δεν πρόκειται να αναγνώσει κανένα μήνυμά μου.