Δεν θα σχολιάσω φυσικά τα θέματα Μαθηματικών.
Θα μείνω μόνο στις εκφωνήσεις λέγοντας πως θα ήθελα και τα δικά μας να έχουν λιτές και σύντομες εκφωνήσεις. Εκφωνήσεις που εύκολα διαβάζει το παιδί χωρίς να γυρίζει σελίδα ταλαντευόμενο μεταξύ σχήματος-ραψωδίας-σχήματος……
Ούτε τα θέματα Βιολογίας κατάλαβα αλλά ανθρώπινες μου φάνηκαν οι εκφωνήσεις.
Τουλάχιστον όσον αφορά την έκταση.
Καλημέρα Γιάννη.
Το ίδιο σκέφτηκα. Βέβαια, μετά λέω: 4 σελίδες η έκταση των θεμάτων. Θα μπορούσαν και τα δικά μας; Όχι βέβαια. Έχουμε σχήματα και περιγραφή που πρέπει να τα αναλύει. Έστω. Δεν θα το τοποθετήσω αριθμητικά. Μετά θα παίξουμε την κολοκυθιά. Λιτά, σαφή , περιεκτικά , επιστημονικά διατυπωμένα χωρίς επιστημονικές γκάφες. Γίνεται;
Καλημέρα Χριστόφορε.
Φυσικά τα σχήματα θα αυξήσουν τον αριθμό των σελίδων αλλά η φλυαρία μπορεί να περιοριστεί. Όπως έκαναν οι συνάδελφοι στα Μαθηματικά και στη Βιολογία.
Προ ημερών φίλος είπε κάτι ωραίο: -Οι εκφωνήσεις είναι σαν τα συμβόλαια!
Πράγματι λες και το μόνο που τους ενδιαφέρει είναι να είναι καλυμμένοι αυτοί που βάζουν τα θέματα.
Γιάννη, είναι και το τυπολόγιο. Δεν θέλω να ανοίξω την κουβέντα ξανά. Αλλά , είναι απαραίτητο; στα Μαθηματικά, αναρωτιέμαι , αν βάζανε κι εκεί τυπολόγιο, τι θα περιείχε; 100 παραγώγους βασικών συναρτήσεων; Γιατί εμείς να είμαστε διαφορετικοί; Θετική Επιστήμη δεν είναι και η δική μας; Θυμάμαι πως το Φυσικό Τμήμα υπάγεται στην Σχολή Θετικών Επιστημών. Έτσι έλεγε ο τίτλος Σπουδών μας.
Χριστόφορε, καλησπέρα. Μια απορία για τη λύση σου.
Το dy/dx=(dy/dt)/(dx/dt) απειρίζεται για x=0. Ποιος ο λόγος να τo ψάξουμε ξανά. Το κλάσμα=1 αποκλείει εκ προοιμίου τη x=0.
Πάντως του x τείνοντος στο άπειρο οι δύο ρυθμοί τείνουν να γίνουν ίσοι.
Τελευταία διόρθωση8 μήνες πριν από Κωνσταντίνος (Ντίνος) Σαράμπαλης
Ανακοίνωση της ΕΜΕ: “Τα θέματα προϋποθέτουν πολύ καλή γνώση της ύλης των προηγούμενων τάξεων.”
αυτό “φωνάζω” χρόνια και για μας: το επίσημο σχολικό βιβλίο του Λυκείου πρέπει να είναι μελετημένα ένα και για τις 3 τάξεις, και να εξετάζεται όλο στις Πανελλήνιες.
Καλημέρα Ντίνο.
Αναζητά για t μεγαλύτερο ή και ίσο με το μηδέν. Ίσως και να πλεόνασα, μπορεί να έχεις δίκιο. Ναι, οι ρυθμοί τείνουν να γίνουν ίσοι αλλα δεν υπάρχει λύση για t ανήκει στο R.
Τελευταία διόρθωση8 μήνες πριν από Χριστόφορος Κατσιλέρος
by 
Δεν θα σχολιάσω φυσικά τα θέματα Μαθηματικών.
Θα μείνω μόνο στις εκφωνήσεις λέγοντας πως θα ήθελα και τα δικά μας να έχουν λιτές και σύντομες εκφωνήσεις. Εκφωνήσεις που εύκολα διαβάζει το παιδί χωρίς να γυρίζει σελίδα ταλαντευόμενο μεταξύ σχήματος-ραψωδίας-σχήματος……
Ούτε τα θέματα Βιολογίας κατάλαβα αλλά ανθρώπινες μου φάνηκαν οι εκφωνήσεις.
Τουλάχιστον όσον αφορά την έκταση.
Καλημέρα Γιάννη.
Το ίδιο σκέφτηκα. Βέβαια, μετά λέω: 4 σελίδες η έκταση των θεμάτων. Θα μπορούσαν και τα δικά μας; Όχι βέβαια. Έχουμε σχήματα και περιγραφή που πρέπει να τα αναλύει. Έστω. Δεν θα το τοποθετήσω αριθμητικά. Μετά θα παίξουμε την κολοκυθιά. Λιτά, σαφή , περιεκτικά , επιστημονικά διατυπωμένα χωρίς επιστημονικές γκάφες. Γίνεται;
Καλημέρα Χριστόφορε.
Φυσικά τα σχήματα θα αυξήσουν τον αριθμό των σελίδων αλλά η φλυαρία μπορεί να περιοριστεί. Όπως έκαναν οι συνάδελφοι στα Μαθηματικά και στη Βιολογία.
Προ ημερών φίλος είπε κάτι ωραίο:
-Οι εκφωνήσεις είναι σαν τα συμβόλαια!
Πράγματι λες και το μόνο που τους ενδιαφέρει είναι να είναι καλυμμένοι αυτοί που βάζουν τα θέματα.
Γιάννη, είναι και το τυπολόγιο. Δεν θέλω να ανοίξω την κουβέντα ξανά. Αλλά , είναι απαραίτητο; στα Μαθηματικά, αναρωτιέμαι , αν βάζανε κι εκεί τυπολόγιο, τι θα περιείχε; 100 παραγώγους βασικών συναρτήσεων; Γιατί εμείς να είμαστε διαφορετικοί; Θετική Επιστήμη δεν είναι και η δική μας; Θυμάμαι πως το Φυσικό Τμήμα υπάγεται στην Σχολή Θετικών Επιστημών. Έτσι έλεγε ο τίτλος Σπουδών μας.
Χριστόφορε δεν γνώρισα το τυπολόγιο.
Μιλήστε εσείς οι εν ενεργεία για το τυπολόγιο.
Προσωπική άποψη: Περιττό. Όσο χρήσιμο ήταν πριν την θεσμοθέτησή του, άλλο τόσο είναι και τώρα.
Μια λύση του Γ4.
Χριστόφορε, καλησπέρα. Μια απορία για τη λύση σου.
Το dy/dx=(dy/dt)/(dx/dt) απειρίζεται για x=0. Ποιος ο λόγος να τo ψάξουμε ξανά. Το κλάσμα=1 αποκλείει εκ προοιμίου τη x=0.
Πάντως του x τείνοντος στο άπειρο οι δύο ρυθμοί τείνουν να γίνουν ίσοι.
Ο σχολιασμός των σημερινών θεμάτων από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία:
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ Ε.Μ.Ε.
Ανακοίνωση της ΕΜΕ: “Τα θέματα προϋποθέτουν πολύ καλή γνώση της ύλης των προηγούμενων τάξεων.”
αυτό “φωνάζω” χρόνια και για μας: το επίσημο σχολικό βιβλίο του Λυκείου πρέπει να είναι μελετημένα ένα και για τις 3 τάξεις, και να εξετάζεται όλο στις Πανελλήνιες.
Καλημέρα Ντίνο.
Αναζητά για t μεγαλύτερο ή και ίσο με το μηδέν. Ίσως και να πλεόνασα, μπορεί να έχεις δίκιο. Ναι, οι ρυθμοί τείνουν να γίνουν ίσοι αλλα δεν υπάρχει λύση για t ανήκει στο R.