Μίλτος Καδιλτζόγλου

Ενδεχομένως βοηθήσει η συγκέντρωση των αρχείων που μας ενδιαφέρουν.

Σχόλια μπορεί να βρει κάποιος και στην ανάρτηση Διδακτικά πακέτα (γυμνάσιο λύκειο)

Ευχαριστούμε Μίλτο. Στον Πατάκη Γ΄ Γυμνασίου έχεις ξαναβάλλει το βιβλίο της Β΄ Γυμνασίου.

Γεια σου Τάσο. Ευχαριστώ για την επισήμανση. Νομίζω ότι είναι εντάξει τώρα.

Καλά το έκανες Μίλτο.

Έχουμε συναδέλφους που θέλουν αμεσότητα και τους “δυσκολεύει” το κουμπί download.

Να ευχηθώ να διορθωθούν όποια λάθη υπάρχουν στα βιβλία αυτά σχετικά γρήγορα.

Καλησπέρα Κώστα. Κι εγώ ήμουν ένας από αυτούς που δεν με βόλεψε, γι’ αυτό και η ανάρτηση!

Να χαιρετίσουμε και από εδώ την όλη προσπάθεια και να συγχαρούμε τις συγγραφικές ομάδες που σίγουρα μας προσφέρουν κάτι ποιοτικότερο από αυτά που έχουμε!
Εύχομαι και ελπίζω για το καλύτερο. Το αξίζουμε!

Καλησπέρα.

Αλίμονο η προσπάθεια είναι θετική και σίγουρα καλύτερη από το παρελθόν.

Μου αρέσει η αλλαγή αν και θα ήθελα να την συνοδεύει συνεχής βελτίωση και προσθήκη ασκήσεων.

Καλημέρα Μίλτο, όμορφη άσκηση που ξεφεύγει από τα «κλασσικά».

Καλησπέρα Παύλο. Ευχαριστώ για το σχολιασμό και χαίρομαι που σου άρεσε.

Έξυπνη αλλά δύσκολο το Γ Μίλτο, οπότε καίγεται και το Δ.

Θα έδινα στο Γ: Να αποδείξετε πως η ένταση του ρεύματος ως συνάρτηση του χρόνου, δίνεται από τη σχέση: i=ρίζα(4+t) (S.I)

Οπότε δεν θα καίγονταν και το Δ

Εκτιμώ πως η διατύπωση της άσκησης όπως γίνεται από τον Μίλτο, δίνει θέμα
με βαθμό δυσκολίας κατάλληλο για την 1η φάση Διαγωνισμού Φυσικής.

Έτσι και διακρίνεις τον ταλαντούχο και δεν “διώχνεις” όλους τους υπόλοιπους

Καλημέρα Μίλτο.
Ωραία και πρωτότυπη άσκηση. Δύσκολο το Δ, αλλά όχι το Γ Θοδωρή. Νομίζω ότι είναι διαπραγματεύσιμο από τον μέσο μαθητή, αλλά χωρίς να κάνει τα όμορφα… χορευτικά !! του Μίλτου:
https://i.ibb.co/cSjLyxVJ/2026-04-06-072344.png

Καλημέρα Θοδωρή, καλημέρα Διονύση σας ευχαριστώ για το σχόλιο.
Η απάντηση που παρουσιάζω στο ερώτημα Γ, μάλλον προδίδει και τον τρόπο δημιουργίας της άσκησης…!

Θα μπορούσε πάντως κάποιος να βρει απλά την τιμή του ρεύματος (εάν δεν καταφέρει να βρει τη συνάρτηση), ώστε να μπορέσει να περάσει και στο Δ.

Συγκεκριμένα, την t1=5s είναι U1 = 0,9J και κάνοντας χρήση του τύπου της ενέργειας να βρει ότι i1=5A.

Στο παραπάνω μου σχόλιο, έπρεπε να γράψω ότι βγαίνει i1 = 3A και όχι i1 = 5A.

Ευτυχώς βρήκα παρηγοριά στον φίλο μας

https://i.ibb.co/HLk9rYPQ/Albert.png

Καλημέρα Μίλτο. Πολύ καλή και πρωτότυπη. Αλλά νομίζω για Διαγωνισμό Φυσικής. Ανοίγει μια άλλη κατηγορία ασκήσεων, αφού δεν έχουμε στην ύλη αυτεπαγωγή με σταθερή ΗΕΔ στο κύκλωμα. Εδώ μπήκε στις Πανελλαδικές άσκηση του βιβλίου και βγήκαν να λένε ότι είχε δυο πηγές και ήταν εκτός ύλης και χαντάκωσε τους μαθητές… Σε εργαστήριο μπορούμε να δημιουργήσουμε τέτοιο ρεύμα. Θα χρειαστούμε μια γεννήτρια AWG (αυθαίρετων κυματομορφών).
Η διαφορική εξίσωση V(t) = L(di/dt) +iR δίνει τη μορφή της τάσης που πρέπει να ζητήσουμε από τη γεννήτρια, ώστε i = sqrt(4+t).

Γεια σου Ανδρέα, καλησπέρα. Χαίρομαι που σου άρεσε.
Δεν κατάλαβα όμως το σημείο που λες “…αφού δεν έχουμε στην ύλη αυτεπαγωγή με σταθερή ΗΕΔ στο κύκλωμα.“.

Σε ευχαριστώ που βρίσκεις τρόπο υλοποίησης του σεναρίου εργαστηριακά, γιατί όταν την έφτιαχνα, δεν σου κρύβω ότι σκέφτηκα τον Βαγγέλη να “με μαλώνει” για το πώς θα το φτιάξουμε αυτό…

Γεια σου Μίλτο. Σίγουρα πρωτότυπη η άσκηση.  Οι μάχιμοι φαίνεται  την θεωρούν πολύ δύσκολη  για τους σημερινούς μαθητές. Όμως νομίζω με την αντιμετώπιση του Διονύση για το γ ερώτημα  ίσως φτάσουν αρκετοί και στο δ.
Όπως κατάλαβες μου άρεσε ως σύλληψη.
Καλό Πάσχα.

Γεια σου Άρη. Χαίρομαι που σου άρεσε!
Καλό Πάσχα και καλές γιορτές. Να είσαι καλά!

Πολύ καλό, ευχαριστούμε Μίλτο

Γεια σου Θεόδωρε. Να είσαι καλά!

Εξαιρετικό Μίλτο, θα το ανεβάσω και εγώ στις σελίδες μου. Ευχαριστούμε πολύ.

Καλησπέρα Τίνα. Πολύ καλά θα κάνεις να το κοινοποιήσεις κι εσύ!