by 
Η ανάρτηση αφορά, και πάλι, στα παιδιά που είναι σπίτι και δεν έχουν τη δυνατότητα για μαθήματα…μπορούν να δουν τα λάθη τους…Ήταν κατασκευασμένη για τους μαθητές μου (άρα υπάρχει κάποιο προσωπικό ύφος)…Αφορά μόνο στο κεφάλαιο της Μηχανικής Στερεού (επίτηδες, όμως, μέχρι πριν τη Στροφορμή που από ότι έχω καταλάβει εκεί θα έπρεπε, περίπου, να βρίσκονται τα Δημόσια Σχολεία πριν το κλείσιμο), ώστε να διαβάσουν σε σύντομο χρονικό διάστημα μόνο αυτό…Στοχεύει σε ερωτήσεις θεωρίας που συχνά δεν δίνουν μεγάλη σημασία…αλλά και μερικές ερωτήσεις βαθύτερης κατανόησης…50 ερωτήσεις είναι συνολικά
“Διαβάστε πρώτα τη θεωρία από εδώ χαλαρά και αργά ή τα βασικά από το σχολικό εδώ. Η ύλη για το τεστάκι αυτό είναι η εξής: 4. ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΤΕΡΕΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ 4.1 Εισαγωγή.4.2 Οι κινήσεις των στερεών σωμάτων. 4.3 Ροπή δύναμης. 4.4 Ισορροπία στερεού σώματος. 4.5 Ροπή αδράνειας. 4.6 Θεμελιώδης νόμος της στροφικής κίνησης.”
Το τεστάκι εδώ
Τα προηγούμενα τεστάκια #1 και #2 (στον Η/Μ)
Καλημέρα Δημήτρη.
Σε ευχαριστώ και για το νέο τεστ επανάληψης που μας έδωσες.
Κάνε μια διόρθωση στην αναφορά για το σχήμα:
Έργο – Ενέργεια – Ισχύς στη κύλιση χωρίς ολίσθηση
Ευχαριστώ Διονύση…
άλλαξα την παραπομπή..
πόσο χαρακτηριστικός είναι ο τρόπος όλων σας ….τις φωτογραφίες τις βρήκα σε χαζοψάξιμο στην αναζήτηση φωτογραφιών της google…ήμουν σίγουρος πως ήταν του Γιάννη (και ήταν) …δεν φαντάστηκα πως υπήρχε σε εργασία άλλου (Ν. Ανδρεάδη)…
για τη δική σου φαντάζομαι πως είναι σε δική σου εργασία…το θυμάμαι…έψαξα να βρω την ανάρτηση..δεν τη βρήκα
Καλημέρα Δημήτρη.
Καλή και χρήσιμη για τα παιδιά η δουλειά σου …
Απάντησα κι εγώ στο "τεστάκι" και είχα μερικά …κοκκινίσματα
τα οποία ήθελα να μαρτυρήσω.
Στις 25 και 27 που τις βλέπω ίδιες , η αγ=0 συνεχώς άρα την θεώρησα σταθερή.
Στην 43 : Στην περίπτωση της κύλισης χωρίς ολίσθηση ενός κυλίνδρου σε ακίνητο δάπεδο το μήκος του τόξου που διαγράφει ένα σημείο της περιφέρειας είναι ίσο με την μετατόπιση του κέντρου μάζας.
Την θεωρείς σωστή ενώ εγώ λάθος γιατί βλέπω (σαν παρατηρητής ακίνητος ) το σημείο που λες να διαγράφει τόξο κυκλοειδούς ,οπότε δεν γίνεται να είναι ίσο με τη Δχcm.
Μήπως πρέπει να δώσεις και τον παρατηρητή( καβάλα στο ….χαρτο που πρότεινες !); Το εκτέλεσα εννοείται (και μια φορά για να δείξω την κίνηση των δύο δίσκων του πανελ/κου θέματος) το χρησιμοποίησα κι εγώ.
Στην 48: Γιατί μου λες …ντροπή που τσέκαρα σωστή την απάντηση;
Για όποιο παραστράτημα ζητώ την κατανόησή σου .
Να είσαι καλά
Ευχαριστώ Παντελή πάρα πολύ για το σχολιασμό και για τον κόπο σου
Το μάτι σου χρήσιμο..
Α. 25 και 27 δίκιο διόρθωσα (μου αρέσει που κοίταξα χτες βράδυ το λάθος… και ποτέ δεν το διόρθωσα..)
B. έλα ντε…γιατί σου λέω ντροπή;;…
.θα πω ντροπή στους άλλους που κάνουν λάθος
Γ. στη 43 δίκιο έχεις αλλά το βιβλίο …. την άλλαξα και μίλησα για ξετύλιγμα και είμαστε εντάξει..
Σε ευχαριστώ και πάλι
Να είσαι καλά
Παντελή και σχετικό..άσχετο
να μην μπερδεύονται τα παιδιά με την ταχύτητα του κυρίου..
Όλα καλά Δημήτρη και αν έβαζες επι πλέον και ένα ερώτημα για το διάστημα που διανύει το άκρο του νήματος θα ολοκληρωθεί κατα κάποιο τρόπο το φαινόμενο με εμφνή τη διαφορά και την προσοχή στην ερώτηση. Το πειραματικό μέσο (ρολό χαρτί) είναι από τα προσφιλή μου.
Το σχετικότατο βιντεάκι , τι μου θυμίζει …Τα παιδικά μας παιχνίδια ,κίνηση πάνω σε βαρέλι στο έδαφος και προσπάθεια κίνησης πάνω σε βαρέλι που επέπλεε σε στέρνα με νερό και απαιτούσε ιδιαίτερη προσπάθεια … το μπλουμ αναπόφευκτο αλλά και επιζητούμενο για δροσιά το καλοκαίρι με όποια "αφοβα" ρίσκα του παιδικού θάρρους .