by 
Τέλος θα λάβει σήμερα, Πέμπτη 27 Ιουλίου, η αγωνία των χιλιάδων φετινών υποψηφίων των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Σύμφωνα με πληροφορίες από το υπουργείο Παιδείας σήμερα το πρωί, γύρω στις 10:30, αναμένεται να ανακοινωθούν οι βάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ.
Οι υποψήφιοι μπορούν να αναζητήσουν εάν και πού εισάγονται στην ιστοσελίδα https://results.it.minedu.gov.gr, με τον τον οκταψήφιο κωδικό τους και τους τέσσερις αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμό τους με κεφαλαίους χαρακτήρες.
Παράλληλα, οι υποψήφιοι θα λάβουν και με γραπτό μήνυμα (SMS) στο κινητό τους τηλέφωνο, εφόσον έχουν ήδη υποβάλει σχετική αίτηση σχετικά με το τμήμα εισαγωγής.
Συγκριτικό Βάσεων ΓΕΛ 2023 και 2022
Ανέβηκε παραπάνω και το συγκριτικό Βάσεων ΓΕΛ 2023 και 2022.
Καλησπέρα, στον απόηχο της σημερινής ανακοίνωσης των βάσεων ειααγωγής στα ΑΕΙ (ΓΕΛ 90%):
ΤΜΗΜΑ ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ-ΟΥΣΕΣ ΒΑΣΗ
ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑ 158 146 14634
ΦΥΣΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΚΗ 144 87 14576
ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΩΑΝ/ΝΩΝ 218 35 12835
ΦΥΣΙΚΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟ 120 47 12825
ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑ 193 82 12160
ΦΥΣΙΚΗΣ ΛΑΜΙΑ 92 36 9925
ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΒΑΛΑ 93 21 9508
ΣΥΝΟΛΟ 1018 454
Ποσοστό κάλυψης θέσεων 44,6%.
ΣΕΜΦΕ ΕΜΠ 139 142 16240
Για πρώτη φορά στην ιστορία του το τμήμα ΦΥΣΙΚΗΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑ δεν καλύπτει τις θέσεις του .Κάποιοι είναι βέβαιο ότι θα συνεχίσουν την ομφαλοσκόπηση τους, σνομπάροντας τα διδακτικά τους καθήκοντα ( λόγω βαριάς έρευνας…) , αναξιολόγητοι, χωρίς να λογοδοτούν στο φορολογούμενο γονιό, οι δύο ΕΝΩΣΕΙΣ θα ενυπάρχουν ένεκα προσωπικών επιδιώξεων, οι Χημικοί (πληρότητα θέσεων 100% σε όλα τα τμήματα) θα συνεχίζουν να εργάζονται ως τεχνικοί ασφαλείας καθώς είναι ”αρμοδιότεροι” των Φυσικών στο να ελέγχουν το relay στον ηλεκτρικό πίνακα μιας επιχείρησης και οι απόφοιτοι της ΣΕΜΦΕ( κάλυψη θέσεων 100%) που ήδη εγγράφονται στο Τεχνικό επιμελητήριο θα διεκδικούν διδακτικό ρόλο στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Πρόταση : κλείνουν χθες τα δύο νεοσύστατα τμήματα Φυσικής με τις εξευτελιστικές για τον μέσο νου βάσεις εισαγωγής και στα υπόλοιπα τμήματα γίνεται μια ορθολογική κατανομή των θέσεων με βάση το ποσοστό κάλυψης των θέσεων τους. Εισάγεται έλεγχος της επαγγελματικής αποκατάστασης των αποφοίτων κάθε τμήματος(employability).Η γνωστή ιδεοληπτική αντίληψη περί του δικαιώματος στη μόρφωση( ναρκισσιστικά αυτοθεωρούμενη ως υπερέχουσα) προσκρούει στο δίκιο του μη προνομιούχου φορολογούμενου γονιού που αγωνίζεται για να σπουδάσει τα παιδιά του σ΄ ένα ΔΗΜΟΣΙΟ ποιοτικό Πανεπιστήμιο ο οποίος έχει την στοιχειώδη απαίτηση “‘όποιος πληρώνει να παραγγέλνει το τραγούδι”.
Καλημέρα σε όλους.
Συγχαρητήρια στα σε όλα τα παιδιά για την επιτυχία τους!!!
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά, τα οποία πέτυχαν τους στόχους τους.
Καλές σπουδές.
Ξενοφώντα, συγκλονιστικά τα στοιχεία που παραθέτεις. Σε αφήνουν άφωνο…
Τι έγινε, έτσι ξαφνικά; Τόσο έπεσε το ενδιαφέρον των μαθητών για τη Φυσική;
Το θέμα της ανεργίας αποτρέπει από τα παιδιά να δηλώσουν τα Φυσικά τμήματα; Και φέτος ανακαλύφτηκε το πρόβλημα αυτό; Έτσι ήρθε η επιφοίτηση του Αγίου Πνεύματος;
Τα δύο νέα τμήματα (Καβάλα και Λαμία) φαίνεται ότι οδηγούνται εσκεμμένα σε κλείσιμο. Απλά η κυβέρνηση τα οδηγεί εκεί, χωρίς να αναλαμβάνει την ευθύνη, όπως έκανε για την Νομική Πάτρας…
Τα υπόλοιπα όμως;
Με το Φυσικό Ιωαννίνων, Κρήτης… τι θα γίνει; Θα τα κλείσουμε και αυτά;
Και το Φυσικό στο ΕΚΠΑ; Δεν θα βρίσκει καν, υποψήφιους;
Καλημέρα Διονύση και Βασίλη,
Προσθέτω τα συγχαρητήρια μου στα παιδιά που πέτυχαν τους στόχους τους αλλά και στα παιδιά που έδωσαν τον αγώνα τους λέγοντας ότι τίποτα δεν κρίθηκε στη ζωή τους από τα χθεσινά αποτελέσματα.
Διονύση, έχεις υπόψη σου κάποια αιτιολογική έκθεση που να τεκμηριώνει την ανάγκη δημιουργίας δύο επιπλέον τμημάτων Φυσικής “εν μια νυκτί” με μετατροπή τμημάτων ΑΤΕΙ σε ΑΕΙ;Εγώ δεν γνωρίζω κάτι σχετικό. Τα τμήματα αυτά επισήμως δεν θεωρούνται ΑκαδημαΪκά ισοδύναμα με τα υπόλοιπα.
Ο μέσος χρόνος αποφοίτησης από το τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ είναι 7,5-7,8 χρόνια, οι διδάσκοντες απευθυνόμενοι στους φοιτητές υποστηρίζουν την άποψη ότι “από εσάς μόνο 60 έπρεπε να βρίσκεστε στο τμήμα ” οι υπόλοιποι ταλαιπωρείτε τους εαυτούς σας και τις οικογένειές σας”. Αν είναι λοιπόν τόσο ελιτίστικο το τμήμα, είναι διατεθειμένοι να χωρίζουν τους φοιτητές σε ομάδες 5-6 ατόμων και να επιβλέπουν εβδομαδιαίες εργασίες , όπως γίνεται στα Πανεπιστήμια που συνήθως επικαλούμαστε
για τις επιστημονικές επιδόσεις τους;
Ο υποψήφιος αποθαρρύνεται να δηλώσει το τμήμα , όταν γνωρίζει ότι υπάρχει το Ν+2;
Με την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων ποιός ασχολείται;
Το δικαίωμα στη μόρφωση πως πλήττεται, όταν δεν γεμίζουν τμήματα με βάση εισαγωγής που σε χώρα με σοβαρό εκπαιδευτικό σύστημα δεν θα επέτρεπε τη λήψη Απολυτηρίου Λυκείου;
Διαβάζω:
“Η μεγαλύτερη πτώση στη βάση εισαγωγής σημείωσε και φέτος η σχολή Ευελπίδων (ΣΣΕ-Όπλα), με διαφορά 1.805 μορίων σε σχέση με πέρυσι (14.025 το 2022, 12.220 το 2023). Ακολουθεί η Σχολή Ναυτικών Δοκίμων (ΣΔΝ-Μάχιμοι), με διαφορά 1.781 μορίων (14.525 το 2022, 12.744 το 2023).”
Εδώ δεν έχουμε καν την “δικαιολογία” της ανεργίας…
Πόσες νέες “Νέα Αγχίαλος”, θα δούμε στο μέλλον;
Να καεί η αποθήκη πυρομαχικών;
Μόνο όποιος δεν πέρασε από στρατό, μπορεί να το …καταλάβει!
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων:
“Τις μεγαλύτερες απώλειες καταγράφουν το Μαθηματικό όπου έχει μόλις 32 εισακτέους στις 242 προσφερόμενες θέσεις, το φυσικό όπου εισάγονται 35 ενώ οι θέσεις ήταν 218, το τμήμα Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Πληροφορικής όπου από τις 204 θέσεις καλύπτονται οι 32, “
Εντάξει το Μαθηματικό και το Φυσικό, το καταλαβαίνεις…
Το τμήμα Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Πληροφορικής, από τις 204 θέσεις να καλύπτονται μόνο οι 32, γιατί;
Οι κενές θέσεις, Διονύση, είναι γενικότερο φαινόμενο για το 2ο επιστημονικό πεδίο και έχει να κάνει με το ότι το πεδίο αυτό έχει πολύ περισσότερες σχολές σε σχέση με τα άλλα πεδία, σε συνδυασμό με ότι τη θετική κατεύθυνση επιλέγουν δυσανάλογα λίγοι μαθητές. Η επιλογή αυτή νομίζω οφείλεται όχι κυρίως σε λόγους επαγγελματικής αποκατάστασης, αλλά στο ότι έχει τα πιο δύσκολα μαθήματα, σε σχέση κυρίως με το 4ο πεδίο, που διαλέγουν οι περισσότεροι μαθητές. Τα έχουμε πει πολλές φορές. Πρέπει να μειωθεί η ύλη και η δυσκολία των θεμάτων σε Φυσική και Χημεία, για να πάψει η αδικία προς τους μαθητές της Θετ. κατεύθυνσης και να προσελκύσει ξανά πολλούς μαθητές. Το ΙΕΠ και η ΚΕΕ ευθύνονται αποκλειστικά για το φαινόμενο και από τη σημερινή φωτοτυπία της εξεταστέας ύλης για του χρόνου επιβεβαιώνεται για άλλη μια φορά η ανικανότητά τους…
Καλημέρα σε όλους και συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τον αγώνα που ολοκλήρωσαν χθες.
Αν σκεφτούμε ότι φέτος το 2ο επιστημονικό πεδίο είχε 1000 λιγότερους υποψηφίους και το συνδυάσουμε με το γεγονός, ότι οι σπουδές σε επαρχιακές πόλεις έχουν γίνει οικονομικά απαγορευμένες και οι υποψήφιοι επιλέγουν κυρίως με κριτήριο τη γρήγορη εύρεση εργασίας μετά τις σπουδές, ίσως μπορούμε να κατανοήσουμε γιατί κάποια τμήματα μένουν χωρίς φοιτητές.
Ξενοφώντα προσυπογράφω το ότι ένα σοβαρό εκπαιδευτικό σύστημα δεν θα επέτρεπε τη λήψη απολυτηρίου Λυκείου…
Καλημέρα Παναγιώτη. Συμφωνώ στο ότι το 2ο πεδίο έχει περισσότερα τμήματα και ότι επιλέγεται όλο και λιγότερο λόγω της δυσκολίας των μαθημάτων. Όμως δεν συμμερίζομαι την άποψη ότι θα πρέπει να μειωθεί η ύλη και το επίπεδο δυσκολίας των θεμάτων. Τα φετινά στατιστικά έδειξαν ότι στη ζώνη 18-20 οι μαθητές τα πήγαν καλύτερα από ότι πέρσι, άρα τα θέματα ήταν ευκολότερα. Αυτό αποτυπώθηκε και στις χθεσινές βάσεις, όπου στα υψηλόβαθμα τμήματα είχαμε αυξήσεις από 300 έως 600 μόρια. Βάση 18800 στους Ηλεκτρολόγους του ΕΜΠ είχαμε χρόνια να δούμε…
Καλημέρα Αποστόλη!
Η έκθεση, ως κοινό μάθημα σε όλες τις κατευθύνσεις ήταν το αίτιο που ανέβηκαν γενικά οι βάσεις.
Τα στατιστικά της Φυσικής ήταν παρόμοια με τα περσινά.
Για να είναι το σύστημα δίκαιο, δε γίνεται τα 4ο πεδίο να έχει 2 πολύ πιο εύκολα μαθήματα από αυτά της θετικής.
Οι 200 περίπου κοινές σχολές σε δύο ή περισσότερα πεδία κάνει τις βάσεις να επηρεάζονται από τη δυσκολία ή ευκολία όλων των μαθημάτων. Έχουμε συγκοινωνούντα δοχεία.
Η ύλη και το βάθος της φυσικής είναι απίστευτα μεγάλο και ένα αντικειμενικό στοιχείο είναι οι 2500 σελίδες ενός συνηθισμένου έντυπου βοηθήματος σε σχέση με τις 200-300 σελίδες σημειώσεων που παίρνουν συνήθως οι μαθητές για την Πληροφορική και την Οικονομία.
Τα μαθήματα που ανέφερα δεν απαιτούν προηγούμενες γνώσεις και ξεκινούν στη Γ΄ Λυκείου από το μηδέν σε αντίθεση με τη Φυσική που η εξεταστέα ύλη περιλαμβάνει και την Α΄ και Β΄ Λυκείου.
Μαθητές πολύ πιο δυνατοί γράφουν στη Φυσική 13-14 σε σχέση με μετριότατους μαθητές που γράφουν Πληροφορική 19.
Το τι γίνεται στους πολύ καλούς μαθητές που γράφουν 18-20 και ζητούν τα πολυτεχνεία του ΕΜΠ και τις ιατρικές δεν είναι το κριτήριο της δικαιοσύνης. Στις πανελλαδικές εξετάσεις συμμετέχουν σχεδόν 80.000 μαθητές.
Γι’ αυτούς τους λόγους πιστεύω στη μεγάλη μείωση της ύλης και στη μείωση της δυσκολίας των θεμάτων στη Φυσική και τη Χημεία.
Δεν μιλώ για γνώσεις, για το μάθημά μας και για επαγγελματικά συμφέροντα του κλάδου μας. Μιλώ για δικαιοσύνη στο σύστημα και για τους μαθητές.
Αποστόλη συγχαρητήρια για την επιτυχία του γιου σου , καλές σπουδές.
Να σαι καλά Ξενοφώντα και καλό καλοκαίρι!
Καλησπέρα συνάδελφοι. Συγχαρητήρια στους επιτυχόντες.
Δυστυχώς παρακμή στο Φυσικό. Οι μαθητές του 9 δεν μπορούν θεωρητικά να τελειώσουν, αυτή τη σχολή. Εκτός αν και στο Πανεπιστήμιο γίνεται της Δευτεροβάθμιας το κάγκελο και πέφτει πολύ νερό στο κρασί, “αυτούς έχουμε αυτούς θα κάνουμε Φυσικούς και όλοι κάποτε θα τελειώσουν.
Μόλις ξεκίνησε μια νέα τετραετία η Κυβέρνηση, που εξίσωσε τα πτυχία των Δημοσίων ποιοτικών Πανεπιστημίων, με τα πτυχία των απανταχού τυχάρπαστων Κολλεγίων.
Που θέλει να αλλάξει το άρθρο 16 για να φέρει και Ιδιωτικά Κερδοσκοπικά επίσης τυχάρπαστα Πανεπιστήμια.
Και εμείς μιλάμε για μείωση ύλης… ότι θα λύσει δήθεν κάποιο πρόβλημα. Μάλιστα το νέο Π.Σ. έχει τεράστια αύξηση ύλης, πολλαπλό βιβλίο, barcode και έξτρα επιβαρύνσεις με Εργαστηριακές Αναφορές.
Και μην ξεχνάμε την ελεύθερη επιλογή σχολείου και άλλες ωραίες νεοφιλελεύθερες – αποτυχημένες όπου εφαρμόστηκαν – “νέες ιδέες”.
Διονύση πέρασα πολλές ώρες στη σκοπιά να φυλάω αποθήκες πυρομαχικών. Είναι δυνατόν να μην προστατεύτηκαν; Αν δεν έχει σχέδιο πυρασφάλειας ο στρατός, ποιος έχει; Το 12ο Λύκειο Πάτρας;