web analytics

Υποχρεωτική από τον Σεπτέμβριο η Α’ Λυκείου

Γαβρόγλου:Υποχρεωτική από τον Σεπτέμβριο η Α’ Λυκείου

Ο υπουργός Παιδείας, Κώστας Γαβρόγλου, σε συνέντευξή του στην εφημερίδα «Αυγή» της Κυριακής, και σε ό,τι αφορά το χρονοδιάγραμμα εφαρμογής της 14χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης είπε ότι «το φθινόπωρο θα ψηφιστεί ο νόμος για την 14χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση. Την επόμενη χρονιά θα είναι υποχρεωτικές η Α’ και Β’ Λυκείου. Σε τρία χρόνια θα είναι υποχρεωτική η φοίτηση μέχρι και τη Γ’ Λυκείου και από τεσσάρων ετών στο Προνήπιο».

Ο κ. Γαβρόγλου σημείωσε ότι πολλοί γονείς δεν στέλνουν τα παιδιά τους στους παιδικούς σταθμούς γιατί δεν επαρκούν οι θέσεις, ενώ ταυτόχρονα υφίσταται πρόβλημα υπογεννητικότητας μέσα στην κρίση και πρόσθεσε ότι, βάσει και της ευρωπαϊκής εμπειρίας, ανάλογα προβλήματα περιορίστηκαν όταν η Πολιτεία αύξησε το επίπεδο κοινωνικών παροχών.

Ως προς τις αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση είπε ότι το θέμα αυτό θα προκύψει σε συνέχεια των αλλαγών στο Λύκειο, όπου οι μαθητές πρέπει να έχουν λιγότερα μαθήματα με περισσότερες ώρες το καθένα και νέα Προγράμματα Σπουδών. Παράλληλα η κυβέρνηση θέλει να δώσει μια επιπλέον διέξοδο στους αποφοίτους των Επαγγελματικών Λυκείων με τις διετείς δομές επαγγελματικής πιστοποίησης με ευρωπαϊκά προσόντα στα ΤΕΙ.

Αναφορικά με τις αλλαγές βιβλίων είπε ότι θα αποσυρθούν τα βιβλία των Μαθηματικών σε δύο τάξεις του Δημοτικού, θα παρασχεθεί ο Φάκελος Μαθητή με όλο το υποστηρικτικό υλικό για τα Θρησκευτικά και πιλοτικά θα εφαρμοστούν οι πρώτες αλλαγές στο μάθημα της Ιστορίας.

Ως προς τον εκδηλωθέντα «πανικό» απέναντι στις αλλαγές στο μάθημα της Ιστορίας, ο υπουργός Παιδείας είπε ότι το υπουργείο έχει ξεκινήσει τη διερεύνηση των αλλαγών στο μάθημα της Ιστορίας με μια επιτροπή επιφανών επιστημόνων στους οποίους έχει απόλυτη εμπιστοσύνη και στην επιστημονική δουλειά των οποίων δεν πρόκειται να παρέμβει. Αναφέροντας ότι ο διάλογος θα συνεχιστεί ο κ. Γαβρόγλου υπογράμμισε ότι «θα προχωρήσουμε με αποφασιστικά μικρά βήματα, αλλά να είναι σαφές ότι θα προχωρήσουμε».

Ο υπουργός Παιδείας απαντώντας σε σχετική ερώτηση είπε ότι εντός της επόμενης τριετίας πρέπει να γίνουν μόνιμοι διορισμοί στα σχολεία, με την κυβέρνηση να ορίζει ένα πλαίσιο διορισμών που «θα σέβεται την προϋπηρεσία των αναπληρωτών, αλλά θα δίνει και τη δυνατότητα σε νέους επιστήμονες να διοριστούν στην Εκπαίδευση».

Τόνισε ότι δεν τίθεται κανένα θέμα αλλαγής ωραρίου των εκπαιδευτικών.

Επιπλέον ανέφερε ότι με κατεπείγον νομοσχέδιο τις επόμενες ημέρες η κυβέρνηση θα κατοχυρώσει τη γνώμη του Συλλόγου Διδασκόντων στην εκλογή διευθυντών, ενώ το φθινόπωρο θα τεθεί το πλαίσιο της αξιολόγησης των στελεχών της Εκπαίδευσης και της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων.

Σε ό,τι αφορά τη λειτουργία της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ο κ. Γαβρόγλου είπε ότι η κυβέρνηση αυξάνει κατά 40% τη χρηματοδότηση μόνο για να καλυφθούν τα μεγάλα ελλείμματα στις λειτουργικές δαπάνες των ΑΕΙ, ενώ στοχεύει να επιλύσει θέματα όπως η μη ορθολογική κατανομή του προσωπικού ή η περιορισμένη διαφάνεια με νομοσχέδιο για τα ΑΕΙ που θα καταθέσει σε δημόσια διαβούλευση.

Τέλος ως προς τα αναπτυξιακά μέτρα για τον χώρο της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης είπε ότι θεσπίζονται Περιφερειακά Συμβούλια Ανώτατης Εκπαίδευσης, για να διερευνήσουν τις αναπτυξιακές προοπτικές των ΑΕΙ στην περιφέρεια, με ταυτόχρονη προσπάθεια βελτίωσης της οικονομικής τους κατάστασης, ενώ «μαζί με τα μέτρα για την ενίσχυση της έρευνας, αλλά και της καινοτομίας, με start ups, σχηματοποιούμε αυτό το πλέγμα των αναπτυξιακών προοπτικών».

ΠΗΓΗ: ΑΠΕ-ΜΠΕ

 

Loading

Subscribe
Ειδοποίηση για
8 Σχόλια
Inline Feedbacks
Όλα τα σχόλια
Νίκος Παναγιωτίδης

Καλημέρα Διονύση

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι εμείς, σαν εκπαιδευτικοί που θεωρούμε τη γνώση σαν ανώτατο αγαθό, θα επικροτήσουμε την απόφαση του υπουργείου για επέκταση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης μέχρι τα 18, αλλά δεν είναι σωστό να τα βλέπουμε όλα υπό τη δική μας οπτική γωνία.

Σαν καθηγητής είχα υπηρετήσει ένα διάστημα στο Μέτσοβο. Πολλοί μαθητές εκεί ασχολούταν περισσότερο με την πατρική τους επιχείρηση και είχαν μειωμένο ενδιαφέρον για τη μόρφωση του σχολείου. Θέλουν να τελειώσουν το γυμνάσιο και μετά να ασχοληθούν με την πατρική επιχείρηση. Πως θα πείσεις το γονέα ότι είναι προτιμότερο να σπουδάσει ο γιός του τον Β΄ Νόμο του Νεύτωνα από το να μάθει να σερβίρει πελάτες;

Ζούμε σε μια κοινωνία στην οποία αυτά που θεωρούμε εμείς σαν αξίες δε θεωρούνται αξίες γενικότερα. Το να αντιμετωπίζουμε αυτό το πρόβλημα κάνοντας υποχρεωτική την Λυκειακή εκπαίδευση, δεν νομίζω ότι είναι η λύση. Γιατί αν ο μαθητής έχει καταλάβει την αξία της γνώσης στο γυμνάσιο, θα συνεχίσει μόνος του στο Λύκεια χωρίς να τον υποχρεώσεις.

Ας με διαφωτίσει κάποιος, δυσκολεύομαι να κατανοήσω τη σημασία της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Την καθιέρωσαν, άραγε, οι πολιτικοί επειδή πιστεύουν στην αξία της; Μπα, δεν έχουμε τόσο ιδεολόγους πολιτικούς. Μήπως επειδή πιστεύουν ότι είναι επένδυση στην ανάπτυξη; προσωπικά δεν το πιστεύω γιατί βλέπω ότι αυτοί που πετυχαίνουν σαν επιχειρηματίες δεν είχαν πολύ υψηλές επιδόσεις στο σχολείο.

Ίσως είμαι πεζός, αλλά οι πολιτικοί πάντα έχουν την τάση να ικανοποιούν τις απαιτήσεις των συνδικαλιστών. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι οι τελευταίοι θα χαρούν με τα 14 χρόνια υποχρεωτικής εκπαίδευσης.

Κώστας Παπαδάκης
14/05/2017 3:33 ΜΜ

Άλλος ένας υπουργός που προσπαθεί να φέρει μεταρρυθμίσεις  στην παιδεία.

Το να μορφωθούν τα παιδιά της χώρας μας για ένα ή τρία χρόνια παραπάνω, θα ήταν θετικό, αν:

  • υπήρχε και σε αυτή την "μεταρρύθμιση" σχεδιασμός,
  • είχε τεθεί το θέμα σε συζήτηση και είχαν ληφθεί υπόψη οι προτάσεις των εκπαιδευτικών
  • ήταν χρήσιμα τα όσα μάθαιναν τα παιδιά στο σχολείο,
  • ήταν πραγματικά δωρεάν το δημόσιο σχολείο.

Προσωπικά είμαι αντίθετος με την ποσότητα (πολλά χρόνια εκπαίδευσης σε πολλά μαθήματα / επιστήμες),
ενώ είμαι οπαδός της ποιότητας (σημασία έχει το τι μαθήματα / επιστήμες θα διδαχθούν)

Γιάννης Κυριακόπουλος
Αρχισυντάκτης
Απάντηση σε  Διονύσης Μάργαρης

Δεν θα συμβεί κάτι αν δεν παρουσιαστεί στο Λύκειο.

Όμως διάβασα διάφορα "τρομακτικά".

Επειδή (λέει) η Α' Λυκείου είναι υποχρεωτική, πρέπει τα παιδιά να διδαχθούν σ' αυτήν την σύγχρονη Ιστορία, μήπως και εγκαταλείψουν και δεν την μάθουν. Έτσι περνάει στη Β' η "Αρχαία¨Ιστορία μαζί με την Ιστορία μέσων χρόνων και την σύγχρονη Ιστορία.

Στην Γ' η ιστορία θα μπορούσε (λέει) να επικεντρωθεί στον 20 αιώνα.

Έχετε την αίσθηση ότι η Φυσική θα "τη γλυτώσει";

Γιάννης Κυριακόπουλος
Αρχισυντάκτης

Επειδή ούτε εγώ βλέπω απάντηση ας "διατυπώσω" απαισιόδοξη πρόβλεψη:

Επειδή κάποιο παιδί μπορεί να τερματίσει στην Α' Λυκείου τις σπουδές του, αντί Φυσικής-Χημείας-Βιολογίας, διδάσκεται ένα μάθημα μόνο.

Όχι το Σάιενς ακριβώς αλλά ένα μίγμα Σάιενς και προστασίας περιβάλλοντος. Με ολίγην τρύπα όζοντος, με διαχείριση απορριμάτων και ανακύκλωση, με ανανεώσιμες πηγές, με παραινέσεις να φοράμε αντηλιακό.

Κάτι που θα διδάσκουν και οι απόφοιτοι του Χαροκοπείου.

Αντιλαμβάνεσθε ότι ούτε το συνδικαλιστικοκλαδικό μου με έπιασε βραδιάτικο, ούτε κινδυνεύω από μετακίνηση σε άλλο σχολείο.

Είμαι ο παλαιότερος ΠΕ04 σε όλο τον Δήμο. Έτσι μπορώ να κράζω χωρίς το κράξιμο αυτό να εκληφεί ως υπαγορευθέν από κάποιους λόγους συμφέροντος.