by 
Θέλαμε να φτιάξουμε ένα χαρταετό με ξύλινο σκελετό . Πήγαμε στο ξυλουργό και πήραμε πήχεις λεπτούς ομογενείς και ισοπαχείς από ελαφρύ σχετικά ξύλο . Συγκεκριμένα πήραμε 6 πήχεις μήκους d1=d και μάζας m1=m o καθένας και 3 πήχεις μήκους d2=2d και μάζας m2=2m ο καθένας . Φτιάξαμε λοιπόν το σκελετό που βλέπετε στην εικόνα ….. Η συνέχεια εδώ
Καλημέρα σ’όλους .
Καλά “κούλουμα” ,καλή σαρακοστή.
Καλά κούλουμα Παντελή.
Ελπίζω να σου αρέσει η δυνατότητα που έχουμε τώρα, να ανεβάζουμε εικόνα και αρχείο στο χώρο των σχολίων!
Εννοείται Διονύση …μια εικόνα χίλιες λέξεις!
Άντε και του χρόνου με καλλίτερο καιρό
και τον εγγονό στο πλάι !
Ευχαριστώ
Καλημέρα Παντελή.
Πριν ……..πολλά χρόνια τέτοια μέρα θα έτρεχες σε κάποια αλάνα ή σε κάποιο λοφάκι να πετάξεις τον αετό, όπως κάναμε φανατικά τότε όλοι. Τώρα φτιάχνεις ασκήσεις με αετούς. Άντε να μεγαλώσουν γρήγορα τα κοπέλια σου να τα πας να πετάξουν τους αετούς τους.
Νάσαι καλά.
Καλημερα Παντελη !
Εχω περασει και εγω αρκετες ωρες με αετους . Την τελευταια φορα ειχε παρει το σχημα αεροπλανου!
Οχι αλλο ομως φτανει ! Καλα ηταν τωρα εχουμε μπει σε αλλη φαση .
Παντως αν ο αετος σου Παντελη “γνωριζε” τα μαρτύρια που θα του εκανες θα αυτοκαταστεφονταν 🙂
Τα ερωτημα στο Γ ειναι πολυ καλα !
Άρη συμπληρώνω τα αποσιωπητικά σου με 11 χρόνια πριν (η προτελευταία φορά) στο Γουδί με το φιλεντέμ και άλλους τρεις .Από τη κλίση της ματιάς μας φαίνεται πως καλά πετούσε μέχρι που ρισκάραμε και δεύτερη καλούμα και απάνω που τέλειωνε και αυτή ,χάσαμε την “τάση του νήματος” και μας έμεινε η δεύτερη καλούμα στο χέρι! Η σύνδεση στις δυό καλούμες ήταν χαλαρή… Σ’ευχαριστώ
Κώστα ,είμαι σχεδόν σίγουρος πως κάποια χρονιά θα συμβεί να νοιώσεις το τράβηγμά του…
Σ’ευχαριστώ για την ειδοποίηση διόρθωσης στο τελικό αποτέλεσμα,αετίσια η ματιά σου!
Η φωτογραφία δεν πέρασε στο προηγούμενο και επιχειρώ εδώ.
Κάτι δεν έπραξα ορθά
Η φωτο …εδώ
Καλησπέρα Παντελή.
Την βρήκα να την έχεις ανεβάσει και απλά πάτησα εισαγωγή.
Συμπεράσματα
1) Πολλές ικανότητες ο γερόλυκος ο Παντελεήμων στην ροπή αδράνειας του ξύλινου σκελετού . Αλλά για το πέταγμα χαρταετού περιορίζεται στη θέση του κάλφα ( του βοηθού ).
2) Το γεγονός πως δεν διδάσκεται πλέον ο υπολογισμός έργου σταθερής δύναμης σε καμπύλη τροχιά , καθόλου δεν επηρεάζει τον υπολογισμό έργου βάρους ή άλλης συντηρητικής δύναμης. Έτσι και στο Γ) και στο Δ) και όποτε χρειάζεται παρακάμπτεις με μια κρυφή Αδμούλα … Θα ήθελα να δω τι θα γίνει αν ξεχαστεί κάποιος θεματοδότης και δώσει θέμα με έργο δύναμης τριβής ( ή άλλης διασκορπιστικής δύναμης ) σε καμπύλη τροχιά
Αλλά ας σοβαρευτώ.
Μου άρεσε και το θεωρώ και όμορφα δομημένο ακόμα και για θέμα
Να σαι καλά.
Γειά σου Μήτσο περιεργαζόμενος τη βροχή αναρτήσεων
σκεφτόμουνα τι άφησα μισομελετημένο …
Τώρα που σε είδα θυμήθηκα…. τα περί πίεσης στη Β γυμνασίου,
όπου είχα κολλήσει στο γ) ερώτημα και επιστρέφω πάραυτα.
Για το έργο έχεις δίκιο αλλά με τόσα που τα μάτια μας έχουν δει,
απίθανο δεν είναι… Θυμάμαι, πάντα τους έφτιαχνα μια σελίδα
με τίτλο “Περιέργων” και το δίδασκα ,και τώρα που το λες είχα ξεχάσει
πως δεν υπάρχει στη διδακτέα …!
Επειδή είπες ’’…ακόμη και για θέμα’’, θα ζοριστούν ε στην απλή γεωμετρία νομίζω
και στο σχεδιασμό στις νέες θέσεις.
…κάλφας στη συγκεκριμένη περίπτωση ,βοηθούσα τη ροή στη καλούμα
για το μάστορα φίλο!
Καλά αυτοί οι Τούρκοι ,δε βλέπουν πως δικές τους λέξεις μπλέκουν ε στο λεξιλόγιό μας
…ώπα λες να μας ζητήσουν και τα ρέστα;
Να’σαι καλά Μήτσο, σ’ευχαριστώ
Γεια σου Παντελή, άλλη μια εξαιρετικά διδακτική άσκηση, δοσμένη με άψογη παρουσίαση….
Μερικές σκέψεις λύνοντάς την:
ι) Είμαι βέβαιος ότι 8 στους 10 μαθητές θα βρουν γωνιακή επιτάχυνση g/7d, αφού μόλις
μετά κόπων και βασάνων υπολογίσουν τη ροπή αδράνειας του σκελετού, μπαίνει και η σημειακή
μάζα και πάει τζάμπα….ο υπολογισμός.
Σε θέμα εξετάσεων, θα προτιμούσα να έλλειπε το ερώτημα Α2.
ιι) Επειδή το γράσο στο δακτυλίδι ξεχνιέται πάνω στο άγχος, ίσως ήταν προτιμότερο
να αναφέρεται ρητά, ότι η περιστροφική κίνηση γίνεται χωρίς τριβές.
Μέχρι και το Β2 εκτιμώ ότι είναι ποιοτικό “θέμα εξετάσεων” με μικρές δυσκολίες
στη γεωμετρία του
ιιι) Στο Γ λίγο μπερδεύτηκα, διότι είχα “ξεχάσει” τη σημειακή μάζα και έψαχνα το κέντρο μάζας
του στερεού, ίσως επηρεασμένος και από τη δική μου ανάρτηση.
Καλό θα ήταν να αναφέρεται ότι αφαιρούμε τη σημειακή μάζα.
Δύσκολο ερώτημα, δεν θα ήθελα να δω κάτι ανάλογο σε εξετάσεις
Ελπίζω ο καιρός αύριο να επιτρέψει το πέταγμα γιατί τα τελευταία χρόνια
βρέχει και μένουμε μόνο με τη …λαγάνα
Καλησπέρα Θοδωρή.
Καλό θα ήταν να μη γίνονται τέτοιες παραλήψεις από την εκφώνηση
και συγνώμη για το μπέρδεμα.
Απαραίτητο το δεύτερο τουλάχιστον ζεύγος οφθαλμών αλλά τι να κάνω
μοναχός εδώ με συντροφιά εσάς στην οθόνη.
Προβληματιζόμουνα για το βαθμό δυσκολίας και με κάνεις ολίγον να απορώ
για τη κρίση σου ως προς το Α2 που θεωρώ ότι πρέπει να μπορούν εύκολα
να υπολογίζουν Ι. Για το Γ συμφωνώ
Πάω στη δική σου τώρα…
Σ’ευχαριστώ για όλα, καλές απογειώσεις.
Καλημέρα Παντελή
Με τον δικό μου αετό δεν είχα τύχη φέτος, αν και τα παιδιά ευχαριστήθηκαν την προσπάθεια. Τον δικό σου πάντως τον ευχαριστήθηκα!!!!
Καλημέρα Αποστόλη.
Και οι ατυχίες είναι ασκήσεις με το ερώτημα… μα γιατί;
Και δε χρειάζεται ,για τα παιδιά, να περιμένουν μόνο τις καθαρές Δευτέρες…
Χαίρομαι που σ’άρεσε ο ‘’αετός ‘’ μου κι ας έμεινε στην ημιτελή κατασκευή του…
Να ‘στε καλά και καλή σαρακοστή.
Παντελή καλησπέρα
Πραγματικά ωραία άσκηση
Μου άρεσε το Γ ερώτημα. Έχει πολύ φυσική και μιας και το τράβηξες μπορούμε να βρούμε την δύναμη επαφής στο Γ2 την κατακόρυφη συνιστώσα της, την Ν και την οριζόντια συνιστώσα Τστ.