Φωτογραφία του/της Γιώργος Φασουλόπουλος
Φυσική με Πειράματα Α Γυμνασίου

Με τα θέματα επιχειρήθηκε η αξιολόγηση

της ικανότητας των μαθητών να πραγματοποιούν μετρήσεις μήκους, να αντιλαμβάνονται τη σκοπιμότητα και να μπορούν να υπολογίζουν τον μέσο όρο μετρήσεων φυσικών μεγεθών,

της ικανότητας να χαράζουν διαγράμματα που περιγράφουν σχέσεις δυο φυσικών μεγεθών και να εξάγουν απλά συμπεράσματα απ’ αυτή τη σχέση, Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Φασουλόπουλος
Θέματα Φυσικής Β Γυμνασίου

Με τα θέματα επιχειρείται ο έλεγχος της ικανότητας των μαθητών να αναγνωρίζουν τον 1ο & 3ο Νόμο σε μη τετριμμένα περιβάλλοντα, της ικανότητας των μαθητών να αναγνωρίζουν τα αποτελέσματα της διανυσματικής σύνθεσης δυο δυνάμεων ίσων μέτρων σε καταστάσεις ισορροπίας και της ικανότητας να περιγράφουν την αδυναμία εξισορρόπησης τριών συντρεχουσών δυνάμεων, της ικανότητας των μαθητών να αναγνωρίζουν καταστάσεις κίνησης και ακινησίας σε διάγραμμα θέσης-χρόνου και της δυνατότητας να διεκπεραιώνουν απλούς λογισμούς μέσης ταχύτητας, Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Φασουλόπουλος
Θέματα εξετάσεων Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου


Με τα θέματα επιχειρήθηκε η αξιολόγηση της ικανότητας των μαθητών να αναγνωρίζουν τον τρόπο σύνδεσής ωμικών αντιστατών με βάση αποτελέσματα αμπερομετρήσεων και βολτομετρήσεων, να προβλέπουν τις συμπεριφορές στοιχείων ηλεκτρικών κυκλωμάτων όταν κάποια απ’ αυτά αφαιρούνται ή βραχυκυκλώνονται, καθώς και της ικανότητας στοιχειωδών ενεργειακών υπολογισμών σε ωμικούς αντιστάτες,της ικανότητας να αναγνωρίζουν διάφορες καταστάσεις ηλεκτρικής φόρτισης σε θεωρητικά και πειραματικά Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Απόστολος Σφύρλας
Διαγώνισμα Φυσική Α΄ Γυμνασίου

 

Εξεταστέα ύλη: Μήκος, μάζα, όγκος, πυκνότητα, θερμοκρασία.

Διαγώνισμα Φυσική Α γυμνασίου
Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Βαγγέλης Κουντούρης
Επιλεγμένη Άσκηση Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: ενέργεια

Ένας γλάρος μάζας m=1kg πετά με ταχύτητα υ=10m/s, σε ύψος h=10m πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας.

Να βρεθούν:

α. η κινητική του ενέργεια Κ Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Βαγγέλης Κουντούρης
Ερωτήσεις θεωρίας με απάντηση Φυσικής Γ΄ Γυμνασίου: ήχος

Οι υπέρηχοι χρησιμοποιούνται από διάφορα ζώα, όπως η νυχτερίδα (η οποία είναι τυφλή)  και το δελφίνι, για να “χαρτογραφήσουν” το περιβάλλον τους και να βρουν τροφή, να διαφύγουν από τους εχθρούς τους και να επικοινωνήσουν μεταξύ τους. Χρησιμοποιούνται, επίσης, και από τον άνθρωπο σε διάφορες τεχνικές εφαρμογές, όπως… Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Χάρης Πλάτανος
Εύρεση Αντίστασης

Δίνεται κυλινδρικό σύρμα μήκους x, μάζας m ενώ είναι γνωστή η πυκνότητά και η ειδική αντίσταση του χαλκού.
Να βρείτε την αντίστασή του.

 

Αντίσταση

Φωτογραφία του/της Βαγγέλης Κουντούρης
Απάντηση σε ερώτηση του σχολικού βιβλίου Φυσικής Β΄ Γυμνασίου: γιατί δε χύνεται το νερό;

Το νερό δε χύνεται διότι ισορροπεί.

Οι δυνάμεις που δέχεται το νερό δηλαδή το βάρος του με φορά προς τα κάτω, η δύναμη από το χαρτί με φορά προς τα πάνω, η δύναμη από τον πυθμένα του ποτηριού…  Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Φασουλόπουλος
Υδροστατική – Β Γυμνασίου

5.Το νερό στο πλαστικό μπουκάλι, όταν δεν έχει καπάκι, διαρρέει από την τρύπα που άνοιξες στο πλάι.

Όταν βιδώσεις το καπάκι, το νερό σταματά να ρέει ενώ η τρύπα συνεχίζει να είναι ανοιχτή. Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Γιώργος Φασουλόπουλος
πυκνότητα Φυσική Α Γυμνασίου

Φέτος η πυκνότητα στην Φυσική της Α Γυμνασίου.
Ένα σχετικό φ.ε. που εισάγει την πυκνότητα σε περιβάλλον πλεύσης – βύθισης και
προτείνει διαχωρισμό μεταβλητών.
Γιώργος + Γιώργος

 

Φωτογραφία του/της Γκενές Δημήτρης
Β γυμνασίου Κεφ 4 Πίεση ερώτηση 3

Η ερώτηση 3 ασφαλώς δεν είναι άσκηση για μαθητές γυμνασίου και η πρότασή μου είναι να μην διδάσκεται. Αν αποκτά ένα ενδιαφέρον είναι γιατί δίνεται προς λύση σε μαθητές από καθηγητές σχολείων και φροντιστηρίων χωρίς να μελετηθεί με την προσοχή που απαιτεί. Έτσι πολλές φορές αναπαράγονται στην αίθουσα διδασκαλίας λανθασμένες απαντήσεις που αναπαράγονται εδώ χρόνια και από βοηθητικά βιβλία πολύ μεγάλης κυκλοφορίας … Συνέχεια ανάγνωσης

Φωτογραφία του/της Σαρρής Ιωάννης
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΣΤΑ ΚΥΜΑΤΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1) Ένας μαθητής κάθεται στο λιμάνι και παρατηρεί δυο ακίνητες βάρκες στη θάλασσα που απέχουν μεταξύ τους απόσταση 72 m . Ξαφνικά περνάει από μπροστά του ένα ταχύπλοο που δημιουργεί έναν κυματισμό ο οποίος αναγκάζει τις δυο βάρκες να ταλαντωθούν με χρονική διαφορά 6 s . O χρόνος που απαιτείται ώστε να πάνε οι Συνέχεια ανάγνωσης

Page 1 of 12
1 2 3 4 5 6 12