-
H/o Αντώνης Βουζίκης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 3 μήνες
Θέμα 13512 (2.2) τράπεζας θεμάτων.
Στο θέμα 2.2 – 13512 προτείνεται από την τράπεζα θεμάτων μια λύση, η οποία ουσιαστικά είναι η εξής: Με ΘΜΚΕ δείχνει οτι η απάντηση α) είναι λάθ […] -
Ο/η Διονύσης Μάργαρης και ο/η
Αντώνης Βουζίκης είναι πλέον φίλοι πριν από 4 έτη, 3 μήνες
-
Ο/η Αντώνης Βουζίκης σχολίασε το άρθρο Το θέμα 13620 και η λύση του. πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Συμφωνώ και φυσικά η απλούστατη πραγματικά απάντησή σου, είναι απόλυτα σωστή. Για μένα καλύτερη λύση ειναι η απλούστερη λύση. Η προσφυγή στα εμβαδά έγινε σαν υποκατάστατο της προσφυγής στους τύπους που προτείνει η τραπεζα.
-
H/o Αντώνης Βουζίκης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Συνάδελφοι θα ήθελα σας παρακαλώ να σχολιάσετε για το θέμα 2.1 απο το θέμα 13620 ,τη λύση(σωστή βέβαια) που προτείνει η τράπεζα θεμάτων. Εγώ θα προτιμούσα μια προσέγγιση χωρίς τη χρήση τύπων, αφου και μόνο οι […]
-
Έχω την άποψη ότι δεν χρειάζεται ούτε το γραμμοσκιασμένο εμβαδόν
Αφού ξεκινούν από το μηδέν και το ένα έχει διαρκώς μεγαλύτερη μετατόπιση θα έχει διαρκώς και μεγαλύτερη ταχύτητα-
Συμφωνώ και φυσικά η απλούστατη πραγματικά απάντησή σου, είναι απόλυτα σωστή. Για μένα καλύτερη λύση ειναι η απλούστερη λύση. Η προσφυγή στα εμβαδά έγινε σαν υποκατάστατο της προσφυγής στους τύπους που προτείνει η τραπεζα.
-
-
Καλημέρα στη νησίδα.
Βαγγέλη φαίνεται από τα χ-t (κλίση εκφράζει αριθ. ταχύτητα)πως δεν “ξεκινούν” και τα δυο από την χ=0 .
Το (2) περνά από την χ=0 με υ0>0 ενώ το (1) έχει υ0=0 ,άρα ορθό το (α)-
καλημέρα, Παντελή
ίσως κάτι δεν “πιάνω”
δεν γράφω ότι έχουν και τα δύο μηδενική αρχική ταχύτητα, (το διάγραμμα των θέσεων δεν είναι και πολύ σαφές, των ταχυτήτων, όμως, είναι)
διότι δεν με ενδιαφέρει κιόλας, ούτε και το διάγραμμα των ταχυτήτων με ενδιαφέρει
για το μηδέν των θέσεων γράφω
και προφανώς επιλέγω το α, θεώρησα ότι αυτό φαίνεται
-
-
Γειά σου Βαγγέλη.
Συγνώμη για την καθυστέρηση.
Ούτε εγώ είπα ότι είπες πως “ έχουν και τα δύο μηδενική αρχική ταχύτητα” όμως είπες και σχολίασα το “Αφού ξεκινούν από το μηδέν…” .
Και με αναγκάζεις να σε ρωτήσω τι σημαίνει …”ξεκινούν…” δίνοντας την ερμηνεία που εγώ δίνω στο συγκεκριμένο …“ξεκινούν=είχαν υ=0 και αποκτούν υ >0”
Το διάγραμμα των θέσεων για μένα είναι σαφέστατο και αν οι συγγραφείς δεν ήθελαν τη σαφήνεια ας το έλεγαν…
Τέλος πάντων ο σχολιασμός μου, νομίζω για 1η φορά σε θέματα της τράπεζας, έγινε πάνω στο …” Για μένα καλύτερη λύση ειναι η απλούστερη λύση” που έγραψε ο Αντώνης , δίνοντας τη δική μου εκδοχή σαν απλούστερη ,χωρίς να κατηγορώ κάθε λύση πλέον “χρονοβόρα” και “έπαιξα” και με τη δική σου…
Να είσαι καλά να τα λέμε …πότε(ς) πότε(ς)-
έχεις δίκιο, Παντελή,
διότι “ου γαρ το γήρας”, αλλά, κυρίως, διότι εστίασα στο ότι είναι περιττό το δεύτερο διάγραμμα
εκτιμώ ότι το σωστό ρήμα είναι “βρίσκονται”
(το ένα ξεκινάει και το άλλο περνάει)
-
-
Καλησπέρα σε όλους.
Ίσως άσχετη η παρατήρησή μου αλλά,
αν επιχειρήσουμε να επαληθεύσουμε το σωστό ταίριασμα των γραφικών παραστάσεων με την ισότητα Εμβαδού υ-t και Δx, δεν ταιριάζει κανένα από τα (1,2) με τα (3,4). Για παράδειγμα το εμβαδό της υ – t (3) από 0 – 2 sec είναι 10m, ενώ οι μετατοπίσεις στο ίδιο χρονικό διάστημα είναι 20m(2) και 40m(1).
Κάνω κάποιο λάθος στους υπολογισμούς μου ? -
Καλημέρα συνάδελφοι.
Είδα την παρούσα συζήτηση στο φόρουμ, αλλά δεν την σχολίασα, αφού θεώρησα ότι δεν υπήρχε μεγάλη διαφορά στις δύο απαντήσεις (του Αντώνη και του θεματοδότη).
Διαβάζοντας όμως σήμερα το τελευταίο σχόλιο του Χρήστου, άνοιξα το αρχείο και πήρα τα δύο γραφήματα για t=4s. Τι βρήκα:
https://dmarg02.files.wordpress.com/2021/12/76.jpg
Ο Χρήστος έχει δίκιο… Τα διαγράμματα είναι ασύμβατα!
Η μετατόπιση του κινητού (1) είναι 40m και όχι 80m… -
καλημέρα σε όλους
βέβαια και έχει δίκιο ο Χρήστος
θα πρεπε ή οι τιμές στις ταχύτητες να ήταν διπλάσιες ή στις μετατοπίσεις οι μισές ή καλύτερα να μην δινόταν σε κανένα τιμές ή να εζητείτο το διάγραμμα ταχυτήτων, το οποίο, προσωπικά, είδα φευγαλέα και αγνόησα ποσοτικά
-
-
Ο/η Αντώνης Βουζίκης σχολίασε το άρθρο Τράπεζα θεμάτων Α΄ Λυκ. Κεφ. 2ο. πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Πέτρο, πολύ χρήσιμη η προσφορά σου. Ευχαριστούμε πολύ.
-
Ο/η Αντώνης Βουζίκης σχολίασε το άρθρο train problem πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Βασίλη, αν δεν έχεις αντίρρηση, να ανεβάσω και τη δική σου λύση;
-
Ο/η Αντώνης Βουζίκης σχολίασε το άρθρο train problem πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Βασίλη έχεις απόλυτο δίκιο.Συνήθως αυτό κάνω.Απορώ και εγώ,γιατί στην περίπτωση αυτή το χώρισα σε τρία εμβαδα.
-
H/o Αντώνης Βουζίκης έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Ένα τραίνο ξεκινά από μία πόλη Α και φτάνει στην πόλη Β ,διανύοντας μία ευθύγραμμη διαδρομή 1200 m, σε χρόνο 120 sec. To τραίνο αρχικά επιταχύνεται ομαλά, στη συνέχεια κινείται ευθύγραμμα ομαλά για 60 s […]
-
Καλημέρα σε όλους.
Αντώνη ωραία η άσκηση.
Αν το δεις σαν ένα μεγάλο τραπέζιο 1200=(120+60)υ/2, οπότε υ = 40/3m/s πιο εύκολα.-
Βασίλη έχεις απόλυτο δίκιο.Συνήθως αυτό κάνω.Απορώ και εγώ,γιατί στην περίπτωση αυτή το χώρισα σε τρία εμβαδα.
-
Γεια σου και πάλι Αντώνη.
Όταν είναι γνωστά όλα τα νούμερα κι εγώ εσκεμμένα τη χωρίζω σε τρία εμβαδά, για να συνηθίσουν τα παιδιά να βλέπουν τις ξεχωριστές κινήσεις και αν χρειαστεί να κάνουν και τη γραφική παράσταση.
Έχει δηλαδή κι αυτό τη λειτουργικότητά του.-
Βασίλη, αν δεν έχεις αντίρρηση, να ανεβάσω και τη δική σου λύση;
-
Καλησπέρα Αντώνη, ελεύθερα ό, τι θες!
-
-
-
-
-
καλημέρα σε όλους
καλή άσκηση Αντώνη
(στο διάγραμμα φαίνεται η επιτάχυνση και η επιβράδυνση να έχουν ίσα μέτρα, δεν χρειάζεται αυτό)
έξυπνη λύση Βασίλη-
Καλημέρα Βαγγέλη. Σε ευχαριστώ πολύ.
Σωστή και η δική σου παρατήρηση.
-
-
-
Αντώνης Βουζίκης εγγράφηκε πριν από 4 έτη, 4 μήνες
Καλημέρα σε όλους.
Αντώνη έχεις δίκιο ότι η λύση σου είναι πιο σύντομη.
Υπάρχει διαφορετική φιλοσοφία.
Η προτεινόμενη λύση εξετάζει μια μια τις εκδοχές και απορρίπτει.
Εσύ λύνεις και προτείνεις απάντηση.
Δεν την τοποθετώ όμως στο χάλια.
Θα έδινα και τις δύο για να προωθήσω και τις δύο φιλοσοφίες που κατά τη γνώμη μου γενικά χρειάζονται.
Να είσαι καλά!
Καλημερα Αντωνη και Βασίλειε.Εγω αν μας ελεγαν οτι η υπαρχει μια και μονο μια σωστη απαντηση ,τοτε θα ελεγα κατ ευθειαν η γ διοτι δεν υπαρχει κανενας τροπος να διακρινουμε μεταξυ των α,β.Αν ειναι σωστη η α τοτε ειναι και η β και αντιστροφως.Αν μπορει να εχουμε περισσοτερες απο μια σωστες η ακομα και καμμια σωστη,τοτε συμφωνω με τον Βασιλειο η λυση του σχολικου ειναι μια χαρα.Αν ομως υπαρχει αναγκαστικα τουλαχιστον μια σωστη,τοτε η επαληθευση που κανει το σχολικο,δεν χρειαζεται,διοτι τοτε αφου οι α,β ειναι λαθος,τοτε η γ ειναι αναγκαστικα σωστη. Ελπιζω να μην σας μπερδεψα χαχα. 🙂
Καλησπέρα Κωνσταντίνε!
Όχι μόνο δε μας μπέρδεψες αλλά είπες και ένα έξυπνο κόλπο.
Αποδεικνύουμε την ισοδυναμία των δύο πρώτων, άσχετα αν είναι σωστά η όχι, οπότε δε μπορεί κανένα να είναι σωστό, άρα μένει το τρίτο. Δεν ξέρω αν είναι αποδεκτό για αιτιολόγηση, αλλά για επαλήθευση στο μυαλό του εξεταζόμενου είναι όπλο.
Αντώνη χρόνια πολλά και για τη γιορτή σου. Χρόνια πολλά σε κάθε Αντωνία και Αντώνη!
προσωπικά θεωρώ αρκετά “κουτό” το ερώτημα, αλλά και την απάντηση
διότι τα δυο πρώτα ερωτήματα είναι ίδια, άρα κατ΄ ανάγκη το γ είναι το σωστό, χωρίς καμία πράξη
και αφού αυτό φαίνεται στην απάντηση που δίδεται γιατί γίνεται επιβεβαίωση του γ (που παίρνει και 3 μονάδες);