Γιωργος Γιαννακάρης

Το Β4 είναι άστοχο. Αυτό γιατί οι κατανομές M-B χρησιμοποιούν ως δεδομένο μια μεγάλη και μια μικρή θερμοκρασία για να εξηγήσουν κάτι άλλο, που είναι η ταχύτητα της αντίδρασης. Αυτό είναι το νόημα ύπαρξης της κατανομής για τη Χημεία της Γ λυκείου. Δεδομένες Τ, συμπέρασμα για u. Δεν πιστεύω ότι έκατσε κάποιος να διδάξει γιατί μια θερμοκρασί…[Περισσότερα]

A1, A2 ειναι για καλά διαβασμενους. Β4 θα ξεχωρισει καλους μαθητες με καλη γενικη αντιληψη της Χ.Ι. , Δ3ii μανουρατζιδικο με πραξουλες που στο τελος του διαγωνισματος θα ζαλισει λιγο τα παιδια. Κατα τα αλλα νομιζω ευκολα, πεντακαθαρα θεματα. Αυτα μετα απο μια γρηγορη αναγνωση των θεματων. Δεν εχω βαλει χαρτι και μολυβι κατω αλλα νομιζω ο χ…[Περισσότερα]

Θεματα ελεεινα και τρισαθλια. Δε χρειαζεται να μπουμε σε λεπτομερειες. Ειναι θεματα που καποιος που στηριζεται στο σχολικο βιβλιο, και τις ασκησεις που υπαρχουν μεσα σε αυτο, ΔΕΝ τα λυνει. Δε χρειαζεται να πουμε τιποτα αλλο. Πληρης απαξιωση της χημειας σε ολο το γυμνασιο και το λυκειο, και με αυτα τα θεματα θα παψει να τη δινει και ο κοσμος στη Γ…[Περισσότερα]