-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Yπολογισμός σταθεράς ελατηρίου με smartphone πριν από 4 έτη, 10 μήνες
Σας ευχαριστώ πολύ!
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Yπολογισμός σταθεράς ελατηρίου με smartphone πριν από 4 έτη, 10 μήνες
Οκ, διορθώθηκε, ευχαριστώ!
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Yπολογισμός σταθεράς ελατηρίου με smartphone πριν από 4 έτη, 10 μήνες
Καλησπέρα Κε. Κουντούρη. Σας ευχαριστώ για την επισήμανση, θα τη βάλω για το Λύκειο, αν και με τροποποιήσεις και μικρές και ανώδυνες “εκπτώσεις” μπορεί να διδαχθεί και στη Γ’ Γυμνασίου. (Μάλλον όμως θα πρέπει να με βοηθήσει ο διαχειριστής σε αυτό, γιατί δεν ξέρω σε ποια κατηγορία να το τοποθετήσω).
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Yπολογισμός σταθεράς ελατηρίου με smartphone πριν από 4 έτη, 10 μήνες
Εγώ ευχαριστώ για τη φιλοξενία.
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Yπολογισμός σταθεράς ελατηρίου με smartphone πριν από 4 έτη, 10 μήνες
Σας ευχαριστώ. Θα επανέλθω λοιπόν με ασκήσεις με χρήση κινητού, αλλά και με χρήση αισθητήρων, καθ’ ότι διαθέτω μια συλλογή που έχουν δοκιμαστεί σε πραγματικές συνθήκες εργαστηρίου.
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Yπολογισμός σταθεράς ελατηρίου με smartphone πριν από 4 έτη, 10 μήνες
Κε Κυριακόπουλε ευχαριστώ. Υπάρχει πληθώρα ασκήσεων σαν την παραπάνω που μπορούν να γίνουν στο εργαστήριο αξιοποιώντας τους αισθητήρες των σύγχρονων κινητών τηλεφώνων. Τα τηλέφωνα έχουν επιταχυνσιόμετρα, αισθητήρες μαγνητικού πεδίου, αισθητήρες φωτός, κ.α. ιδιαίτερα υψηλής ακρίβειας. Έχω βάλει στο εργαστήριο πιλοτικά μερικές τέτοιες ασκήσεις…[Περισσότερα]
-
H/o Κώστας Μπίλιας έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 10 μήνες
Πολύς λόγος γίνεται τελευταία για το πως θα βρεθούν τρόποι να κάνουμε τους μαθητές μας να ενδιαφέρονται για τις Φ.Ε. πέρα από το στεγνό ασκησιολόγιο. Στη κατεύθυνση αυτή, μπορούμε (ευκολότερα στις μικρότερες τάξ […]
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο 2ο Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ' 2021 πριν από 4 έτη, 10 μήνες
ΟΚ, το βρήκα που “εφαγα” το 4άρι! Ευχαριστώ και πάλι!
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο 2ο Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ' 2021 πριν από 4 έτη, 10 μήνες
Nαι, σε ευχαριστώ, θα ξανακοιτάξω τις πραξεις!!! Να σαι καλα!
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο 2ο Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ' 2021 πριν από 4 έτη, 10 μήνες
Ευχαριστώ πολύ για το διαγώνισμα, είναι εξαιρετικά διδακτικό και με έξυπνες επιλογές. Θα ήθελα να ρωτήσω, μήπως στο ερώτημα Γ του Δ θέματος η συνάρτηση της δύναμης είναι Α=150-500χ και όχι Α=(150/4) – (500/4)χ ή κάνω λάθος; Ευχαριστώ και πάλι!!!
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Στερεό….αλλά στο εργαστήριο πριν από 4 έτη, 11 μήνες
Σας ευχαριστώ πολύ για τις εύστοχες παρατηρήσεις! Το αρχείο ενημερώθηκε και διορθώθηκε. Ευχαριστώ!
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Στερεό….αλλά στο εργαστήριο πριν από 4 έτη, 11 μήνες
Σας ευχαριστώ πολύ!!!
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Στερεό….αλλά στο εργαστήριο πριν από 4 έτη, 11 μήνες
Σε ευχαριστώ. Θα ήταν ευχής έργον. Αλλά πολύ δύσκολα μπορεί να γίνει κάτι τέτοιο αφού θα προϋπόθετε εργαστηριακή δουλειά. Βεβαίως τα τελευταία χρόνια (δε μιλώ για τη περίοδο της πανδημίας) με την αύξηση των ωρών στη Γ υπάρχει χρόνος και για στοχευμένες πειραματικές παρεμβάσεις που έχουν φυσικά πολλαπλά ωφέλη για τα παιδιά, χωρίς να θυσιάζεται χρ…[Περισσότερα]
-
Ο/η Διονύσης Μάργαρης και ο/η
Κώστας Μπίλιας είναι πλέον φίλοι πριν από 4 έτη, 11 μήνες -
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Στερεό….αλλά στο εργαστήριο πριν από 4 έτη, 11 μήνες
Ευχαριστώ!
-
H/o Κώστας Μπίλιας έγραψε ένα νέο άρθρο πριν από 4 έτη, 11 μήνες
Το παρακάτω θέμα μπορεί, προσαρμοσμένο, να γίνει ένα εύκολο Β, αλλά ο σκοπός του είναι να αποκτήσουν οι μαθητές και μια “εργαστηριακή” αίσθηση του Στερεού και να καταλάβουν πως η Φυσική δουλεύει στη πράξη, δε […]
-
Ωραία ιδέα το πείραμα.
-
Ευχαριστώ!
-
-
Κώστα καλησπέρα ,μου αρέσει η πρότασή σου , ίσως στο μέλλον θα μπορούσαμε να εντάξουμε και πειραματικό μέρος στις εξετάσεις
-
Σε ευχαριστώ. Θα ήταν ευχής έργον. Αλλά πολύ δύσκολα μπορεί να γίνει κάτι τέτοιο αφού θα προϋπόθετε εργαστηριακή δουλειά. Βεβαίως τα τελευταία χρόνια (δε μιλώ για τη περίοδο της πανδημίας) με την αύξηση των ωρών στη Γ υπάρχει χρόνος και για στοχευμένες πειραματικές παρεμβάσεις που έχουν φυσικά πολλαπλά ωφέλη για τα παιδιά, χωρίς να θυσιάζεται χρόνος από την ασκησιολογία.
-
-
Καλημέρα Κώστα και χρόνια πολλά για την γιορτή σου.
Ωραία ιδέα, το πειραματικό θέμα!-
Σας ευχαριστώ πολύ!!!
-
-
πολύ καλή!
(επειδή Πειραματικός και παλιός ΕΚΦΕτζής, γράφουμε και τα απαραίτητα όργανα και υλικά, εδώ: ορθοστάτης στήριξης, τρίγωνο στήριξης, άγκιστρα, ράβδος σταθερής διατομής, ζυγαριά, ελατήριο, ξύλινο μέτρο, αλφάδι)
διόρθωσε την ονομασία του οριζόντιου άξονα (1/d, όχι d) και καλύτερα τιμές από 2 έως 3, όχι από 0 έως 3-
Σας ευχαριστώ πολύ για τις εύστοχες παρατηρήσεις! Το αρχείο ενημερώθηκε και διορθώθηκε. Ευχαριστώ!
-
-
-
Ο/Η Κώστας Μπίλιας άλλαξε φωτογραφία προφίλ πριν από 4 έτη, 11 μήνες
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Ένα θέμα Δ συνδυαστικό πριν από 4 έτη, 11 μήνες
Δώθηκε ήδη σήμερα και αντιμετωπίστηκε με ενθουσιασμό για την ομορφιά της από αυτούς που ξέρουν.
-
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Ένα θέμα Δ συνδυαστικό πριν από 4 έτη, 11 μήνες
Όμορφη άσκηση, ισορροπημένη, χωρίς ακρότητες. Αν ξεπεράσει ο μαθητής το αρχικό σοκ από το σχήμα, τσουλάει πολύ στρωτά και εξετάζει αρκετά και λεπτά σημεία.
Ευχαριστώ. -
Ο/η Κώστας Μπίλιας σχολίασε το άρθρο Επαγωγή και κλείσιμο διακόπτη. πριν από 4 έτη, 11 μήνες
Αγαπητοί κύριοι καλησπέρα. Παρακολουθώ το Υλικο περίπου ένα χρόνο και ομολογω πως η καταπληκτική δουλειά που ανεβαίνει εδώ με έχει κάνει πολύ καλύτερο δάσκαλο. Κε Μάργαρη πράγματι οι αναρτήσεις σας είναι πολύτιμα εργαλεία τόσο για εμάς όσο και για τους απαιτητικούς μαθητές. Τούτη η ανάρτηση δεν αποκλίνει από τα παραπάνω. Μόνο μια ασή…[Περισσότερα]
- Φόρτωσε Περισσότερα
Μπράβο Κώστα.
Αν με δεις να χειρίζομαι κινητό θα σκάσεις στα γέλια. Ούτε θα υποπτευόμουν τέτοια χρήση και εφαρμογή.
Κε Κυριακόπουλε ευχαριστώ. Υπάρχει πληθώρα ασκήσεων σαν την παραπάνω που μπορούν να γίνουν στο εργαστήριο αξιοποιώντας τους αισθητήρες των σύγχρονων κινητών τηλεφώνων. Τα τηλέφωνα έχουν επιταχυνσιόμετρα, αισθητήρες μαγνητικού πεδίου, αισθητήρες φωτός, κ.α. ιδιαίτερα υψηλής ακρίβειας. Έχω βάλει στο εργαστήριο πιλοτικά μερικές τέτοιες ασκήσεις με ιδιαίτερη επιτυχία. Αν υπάρχει ενδιαφέρον μπορώ να προσθέσω και άλλες εδώ. Ευχαριστώ και πάλι για τη φιλοξενία.
Εννοείται ότι υπάρχει ενδιαφέρον.
Πολλοί έχουμε δει το μουλτιλόγκ και τους αισθητήρες του.
Σε πολλά σχολεία δεν υπάρχουν εργαστήρια με την συνήθη μορφή.
Ούτε λόγος για μουλτιλόγκ.
Πολλοί (μεταξύ αυτών και εγώ) αγνοούμε πολλές χρήσεις του κινητού.
Ακόμα και την τζι πι ές χρήση του την έμαθα από τους γιους μου.
Τέτοια λείπουν από το υλικονέτ.
Σας ευχαριστώ. Θα επανέλθω λοιπόν με ασκήσεις με χρήση κινητού, αλλά και με χρήση αισθητήρων, καθ’ ότι διαθέτω μια συλλογή που έχουν δοκιμαστεί σε πραγματικές συνθήκες εργαστηρίου.
καλή η ιδέα Κώστα, και σωστά γραμμένη ως Εργαστηριακή άσκηση,
προφανώς και δεν την έχω πραγματοποιήσει, διότι στον καιρό μου με το κινητό ούτε τηλέφωνο δεν έπαιρνες…
διόρθωσε, όμως, ότι η άσκηση είναι για το Λύκειο και όχι για το Γυμνάσιο,
(η άσκηση όπως παλιά)
Καλησπέρα Κε. Κουντούρη. Σας ευχαριστώ για την επισήμανση, θα τη βάλω για το Λύκειο, αν και με τροποποιήσεις και μικρές και ανώδυνες “εκπτώσεις” μπορεί να διδαχθεί και στη Γ’ Γυμνασίου. (Μάλλον όμως θα πρέπει να με βοηθήσει ο διαχειριστής σε αυτό, γιατί δεν ξέρω σε ποια κατηγορία να το τοποθετήσω).
στο δικό σου κείμενο κάνε παρέμβαση, Κώστα, στη δεύτερη σειρά της Εισαγωγής (δεν νομίζω για Γυμνάσιο, ούτε τύπο της περιόδου γνωρίζουν, ούτε ενεργή μάζα, ούτε κλίση καμπύλης)
Οκ, διορθώθηκε, ευχαριστώ!
Καλησπέρα Κώστα. Σε ευχαριστούμε για την φρέσκια ιδέα. Το smartphone έχει κι άλλες χρήσεις εκτός από τα social media. Αναμένουμε και τη συνέχεια.
Εγώ ευχαριστώ για τη φιλοξενία.
Καλησπέρα Κώστα.
Πολύ καλή εφαρμογή, η οποία ανοίγει και μια μεγάλη πόρτα.
Να είσαι καλά να μας προσφέρεις και άλλες τέτοιες εφαρμογές!
Σας ευχαριστώ πολύ!
Μπράβο Κώστα πολύ καλό , τα κινητά χμ σε λίγο να δεις με το 5G τι θα γίνει
Συνάδελφε Κώστα κάνεις πολύ καλά που αναδεικνύεις τη χρησιμότητα των κινητών στην εκπαίδευση. Τα smart phone είναι πράγματι πολύτιμα εργαλεία αφού είναι πλήρεις υπολογιστές στη τσέπη όλων σχεδόν των μαθητών.
Ίσως η διάταξη να γινόταν πιο απλή αν αντί για φωτεινή πηγή πάνω στο ελατήριο να βάζαμε ένα μικρό μαγνητάκι και δουλεύαμε με τον αισθητήρα του μαγνητικού πεδίου.
Νομίζω ότι η πειραματική διάταξη θα ήταν πολύ πιο ενδιαφέρουσα αν μετά την ανάλυση βάζαμε και μία άγνωστη μάζα και μέσω της μέτρησης της περιόδου υπολογίζαμε την άγνωστη μάζα. Τέλος να αναφέραμε ότι αυτή η μέθοδος είναι και η μέθοδος που μετράνε τη μάζα τους οι αστροναύτες αφού στο διαστημικό σταθμό δεν λειτουργούν ούτε δυναμόμετρα ούτε ζυγαριές.
Κύριε Μουρούζη, ευχαριστώ για το σχόλιο. Έχετε δίκιο, μπορεί να γίνει και με τον αισθητήρα του μαγνητικού πεδίου. Μάλιστα, θα είναι στην ανάρτηση που θα ακολουθήσει, η οποία θα πραγματεύεται τον υπολογισμό του g χρησιμοποιώντας τον αισθητήρα του μαγνητικού πεδίου και το εκκρεμές. Σας ευχαριστώ και πάλι για το σχόλιο.
Αρκετά ενδιαφέρον και εύκολα υλοποιήσιμο. Σας ευχαριστώ που το μοιραστήκατε.