Θυμιος Τσιτζηρας

Καλησπέρα Θοδωρή.Λέγοντας ο Δημήτρης ότι συνυπολογίζοντας τις προσεγγιστικές μας γνώσεις,όσον αφορά τη δομή του ατόμου εξηγεί την τοποθέτηση π.χ του Ζ=57 στον d τομέα αφού αυτό εξηγεί τη χημική του συμπεριφορά ώς στοιχείο μετάπτωσης

Άν η κρούση είναι ανελαστική τότε ποια η υο της Σ2 ώστε τα μήκη διαδρομής να είναι ίσα.Μάλλον αναπάντητη.

Χρησιμοποίησα όση λιγότερη άλγεβρα μπορούσα.Σε αντίθεση με τη γεωμετρία

Καλησπέρα και πάλι Απόστολε.Η εξήγησή σου για το μήκος της διαδρομής είναι πλήρης.Δεν την είχα αξιολογήσει δεόντως.Μια ακόμη προσέγγιση.;Άν γράψουμε τεταρτοκύκλιο με κέντρο Κ ακριβώς κάτω από το σημείο εκκίνησης (στο έδαφος)του Σ2 και ακτίνας h, από κατακόρυφη θέση (ΚΣ2) μέχρι να γίνει οριζόντια αυτή θα τέμνει το έδαφος στη μισή απόσταση από…[Περισσότερα]

Κωνσταντίνε σε ευχαριστώ.Αύριο θα κάνω μια απέλπιδα προσπάθεια.

Καλησπέρα Απόστολε.Για το μεγαλύτερο μήκος διαδρομής μία εναλλακτική προσέγγιση.Στην κυκλική κίνηση ισχύει 0<u²<2gl.Ενω για την παραβολική 2gl<u²<3gl.Αυτο σημαίνει ότι η μέγιστη γραμμική (εφαπτομενική) ταχύτητα της κυκλικής κίνησης είναι μικρότερη κάθε στιγμή ,από την ελάχιστη ταχύτητα της παραβολικής εφαπτομενικής ταχύτητας.και…[Περισσότερα]

ΓιαΖ=57 και επειδή οι ενέργειες του 4f και 5d είναι παραπλήσιες το 57 e τοποθετείται στο 5d αντί στο 4f.Αυτό μπορεί να σημαίνει ότι το λανθάνιο είναι στοιχείο μετάπτωσης (τομέας d) οπότε οι Λανθανίδες αρχίζουν σποΖ=58.1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d¹04s²4p⁶4d105s²5p⁶6s²5d¹4f¹

Καλησπέρα Αντώνη.Ενδιαφερον ζήτημα το οποίο με έχει απασχολήσει στο παρελθόν.Για

Ευχαριστώ Γιάννη.Τώρα το κατάλαβα

Καλησπέρα Γιάννη.Μπορουμε εναλλακτικά να υποθέσουμε ότι ενώ φτάνουν με την ίδια ταχύτητα και η χάντρα στην κόκκινη έχει διανύσει μικρότερη απόσταση θα φτάσει πρώτη;

Καλησπέρα Γιάννη.Ωραίο και χαριτωμένο.Έστω ότι η φάλαγγα αποτελείται μόνο από τους στρατιώτες Α και Β.Την t0=0 ο Α συναντά τον αξιωματικό και αλλάζει κατεύθυνση..Στη συνέχεια ο αξιωματικός συναντά τον Β τη στιγμή t=L/V+u ο οποίος αλλάζει κατεύθυνση.Καθέναςαπο τους Α και Β στον παραπάνω χρόνο έχουν διανύσει αποστάσεις 0,36 kmπρος τα δεξιά ε…[Περισσότερα]

Διυλίζοντας τον κωνοπα και καταπίνοντας τήν κάμηλο.

Νομίζω ότι η παιδαγωγική ορθότητα απριόρι (εκ των προτέρων)είναι λανθασμένη

Είτε έχεις δίκιο ή άδικο πώς είναι δυνατό το θέμα αυτό να αφορά παιδάκια;

Είτε είσαι ιδιοφυία ή όχι στη β γυμνασίου τί ρωτάς;

Σύ ύπας

Καλησπέρα Διονύση.Η απόδειξη της προηγούμενης ανάρτησης ήταν για το έργο δύναμης σταθερού μέτρου διαρκώς εφαπτόμενης σε καμπύλη τροχιά(Δικιά μου ή όχι πάντως υπάρχει).Το ίδιο τετριμμένο είναι η απόδειξη του έργου σταθερής δύναμης σε καμπύλη τροχιά.Άν η προηγούμενη απόδειξη είναι εκτός πώς αυτή η απόδειξη είναι εντός;

Καλησπέρα Διονύση.Σε ανάρτησή σου στις 31/10/24 έχεις διατυπώσεις την άποψη:Και που να ξέρει Διονύση ο μαθητής το έργο σταθερής δύναμης σε καμπύλη τροχιά;Τί άλλαξε;

Καλημέρα σας.Ειδα την απάντηση από το ιεπ.γ)F=7350N.Αυτο σημαίνει ότι η κούκλα αφέθηκε όταν το λάστιχο ήταν μαζεμένο και η επιμήκυνση είναι 15m.Απο ΘΜΚΕ ή ΑΔΜΕ όμως προκύπτει ότι το Φ.Μ είναι περίπου 60m+15m η επιμήκυνση!!! Τόση φλυαρία για ένα πραγματικό φαινόμενο χωρίς να μπορούν να αντιληφθούν ότι το έχουν ανάξει σε εξωπραγματικό.

Γειά σου Γιάννη.Μαλλον έχεις δίκιο,15m είναι πολλά.Αλλά γιατί 3;