by 
Ένα σώμα Α, κινείται σε οριζόντιο επίπεδο με την επίδραση μιας οριζόντιας δύναμης F και τη στιγμή t1=2s, συγκρούεται με ακίνητο σώμα Β. Τη στιγμή της κρούσης, σταματά και η δράση της δύναμης F, ενώ η κρούση διαρκεί απειροελάχιστα. Στο διάγραμμα δίνεται η ορμή του σώματος Α σε συνάρτηση με το χρόνο.
i) Για την κρούση μεταξύ των δύο σωμάτων να βρεθούν:
α) Η μεταβολή της ορμής του σώματος Α.
β) Η ορμή που απέκτησε το σώμα Β μετά την κρούση.
ii) Να βρεθεί το μέτρο της τριβής ολίσθησης που ασκείται στο σώμα Α από το επίπεδο.
iii) Ποιο το μέτρο της ασκούμενης δύναμης F;
iv) Αν η μάζα του σώματος Α είναι …..
Η συνέχεια στο blogspot.
Όταν βάζεις τέτοια (επειδή ξέρω ότι οι μαθητές δεν τα χειρίζονται ευχερώς) στενοχωριέμαι και νοσταλγώ την εποχή των Δεσμών. Αντιλαμβάνομαι ότι αποτελεί πρόταση εκ μέρους σου , πρόταση παιδαγωγική και όχι μόνο θέμα.
Τώρα γράφουνε τον τύπο της ταχύτητας και υπολογίζουμε την απώλεια κινητικής ενέργειας.
Είναι ουσιαστικά οι κρούσεις ανθυποκεφάλαιο διδαχθέν στην τούρλα του Σαββάτου οπότε …
Θα προλάβουμε τουλάχιστον να διδάξουμε Φυσική τα χρόνια που έρχονται;
Διονύση αυτό είναι υπόδειγμα προβλήματος Φυσικής.
Γιάννη αυτά δεν μπορεί να είναι για όλους τους μαθητές του Λυκείου.
Ίσως για κάποιους (αυτούς που κερδίσαμε οι Φυσικοί ) να είναι μια ωραία Ιδέα για Εργασία με δεδομένα μόνο από ip και ένα δίφυλλο για επεξεργασία δεδομένων και παρουσίαση συμπερασμάτων
Γιάννη έπιασες το νόημα της ανάρτησης. Αυτό ακριβώς που περιγράφεις.
Δημήτρη έχεις δίκιο (δυστυχώς).. Η άσκηση αυτή δεν απευθύνεται σε όλους τους (σημερινούς) μαθητές μας. Οι περισσότεροι δεν πρόκειται να καταλάβουν τι πληροφορίες δίνει το διάγραμμα και ακόμη περισσότερο, τι μπορούν να αντλήσουν από ένα τέτοιο διάγραμμα.
Άντε στην καλύτερη περίπτωση να μπορούν να γράψουν τον τύπο της ορμής, όσο για το γενικευμένο νόμο του Νεύτωνα, τον θεωρούν μάλλον περιττό. Τσάμπα κόπος.