by 
Από Διονύση Μάργαρη:
Έχει έρθει η εποχή που ολοκληρώνεται (αν δεν έχει ολοκληρωθεί) η διδασκαλία των Ταλαντώσεων. Μπορείτε να δείτε ένα 3ωρο διαγώνισμα πάνω στις ταλαντώσεις από εδώ.
Θα έλεγα ότι θα μπορούσαν και άλλοι συνάδελφοι να μοιραστούν μαζί μας τα δικά τους αντίστοιχα διαγωνίσματα. Πιστεύω ότι δεν πρέπει να δειλιάζουν να το κάνουν. Εδώ δεν κάνουμε καλλιστεία, για το ποια θέματα είναι καλύτερα….
Απλά θα δημιουργήσουμε μια ομάδα διαγωνισμάτων, που μπορεί να φανούν χρήσιμα σε πολλούς συναδέλφους, αλλά και σε μαθητές που θέλουν να δοκιμάσουν τις ικανότητές τους.
Τι λέτε συνάδελφοι;
Υ.Γ. Προφανώς το ίδιο ισχύει και για τους συναδέλφους οι οποίοι έχουν αντίστοιχο διαγώνισμα για την Χημεία.
(όχι για μένανε αλλά για την φουκαριάρα την χημεία μας, πού είπε και ο Χρήστος…)
Απαντήσεις σε αυτή τη συζήτηση
Συμφωνώ απόλυτα Διονύση.Νομίζω ότι μπορούμε σχετικά εύκολα να δημιουργήσουμε μία τράπεζα διαγωνισμάτων.Αρκεί βέβαια να υπάρχει η διάθεση και ο χρόνος από όλους μας.
Έχει ξεκινήσει μία τέτοια προσπάθεια στο δίκτυο “διδάσκοντας φυσικές επιστήμες”. Μπορείτε να τη δείτε εδώ. Δεν ξέρω αν οι συνάδελφοι θα ήθελαν να μοιραστούν τα διαγωνίσματά τους και σε αυτό το χώρο…
Διονύση,
Καλή ιδέα. Θα βοηθήσουμε όλοι.
Στο διαγώνισμα που δημοσίευσες, δες το θέμα 1, ερώτηση 4, iv.
Νομίζω, ότι πρέπει να καθοριστεί ποια διεύθυνση θεωρούμε θετική.
Γιώργο και Διονύση,
Η λειτουργία των 2 δικτύων, και η μεγάλη τους επιτυχία, δείχνει το ενδιαφέρον όλων μας για το αντικείμενο που διδάσκουμε. Τα 2 δίκτυα είναι, πλέον, κατάκτηση του κλάδου μας.
Να εξετάσουμε το ενδεχόμενο, αν γίνεται, η ομάδα διαγωνίσματα να είναι κοινή για τα δύο δίκτυα.George Panagiotakopoulos είπε:
Μήπως θα έπρεπε να βάζουμε και τις απαντήσεις; Π.χ. ένας μαθητής έχει όρεξη και το κάνει το διαγώνισμα, που θα ξέρει τι έχει κάνει;
Διονύση, ευχαριστώ για το διαγώνισμα.
Είναι πολύ «γεμάτο». Αν το αξιολογούσες, ως προς τη δυσκολία, σε ποια κατηγορία θα το έβαζες;
Στην προσπάθειά μου να απαντήσω, δεν βρήκα τρόπο να διακρίνω τη σωστή απάντηση στο 4.iv.
Αγαπητοί φίλοι
Για το ερώτημα 4.iv. έχετε δίκιο. Έκανα διόρθωση ορίζοντας την προς τα δεξιά κατεύθυνση ως θετική. Παράλειψή μου.
Ποιο το επίπεδο του διαγωνίσματος;
Θα έλεγα είναι δυσκολότερο από τα συνηθισμένα θέματα των εξετάσεων. Γιατί αυτό;
Θεωρώ ότι ένας μαθητής φτάνοντας να γράψει στις εξετάσεις, θα πρέπει να θεωρήσει εύκολα τα θέματα που θα απαντήσει, για να μπορέσει να γράψει καλά. Αν εκείνη τη στιγμή δει σαν δύσκολα τα θέματα, θα πελαγώσει και δεν θα πάει καλά. Κατά συνέπεια η διδασκαλία μας αλλά και τα θέματα στα οποία θα προπονηθούν, θα πρέπει να είναι ψηλότερου επιπέδου, από αυτά που αναμένονται.
Προφανώς δεν απευθύνονται σε εκείνη την ….πλειοψηφία που προσπαθεί μέσα από αντιγραφές με σήματα ή με χαρτάκια στις τουαλέτες, να γράψει κάτι… Και την αποκαλώ πλειοψηφία αφού με τα θέματα των τελευταίων ετών (που κατά την άποψή μου ήταν εύκολα) η πλειοψηφία ….γράφει κάτω από την βάση.
Προφανώς τέλος, τα διαγωνίσματα που θα αναρτηθούν εδώ απευθύνονται σε όλους τους συναδέλφους, ανεξάρτητα αν θεωρούνται μέλη στο ένα ή στο άλλο δίκτυο (άλλωστε εγώ είμαι μέλος και στα δύο) και γι΄αυτό σημειώνω και εδώ την διεύθυνση, όπου οι συνάδελφοι μπορούν να δουν διαγωνίσματα που έχουν αναρτηθεί στο δίκτυο “διδάσκοντας φυσικές επιστήμες” απόεδώ. Με ένα αντίστοιχο Link, θα μπορούν και οι επισκέπτες του “διδάσκοντας” να δουν όσα αναρτηθούν σε αυτό τον χώρο.
Επιβεβαιώνεται, ότι αυτό που βλέπουμε στη οθόνη, όταν είμαστε στο internet, είναι σαν μια φωτογραφία ενός καταράκτη. Ενώ κοίταγα το διαγώνισμα του Διονύση τα μηνύματα “έπεφταν σαν το χαλάζι”. Ο σ. Pan Pazoulis είχε κάνει ήδη “απάντηση” για το θέμα.
Διονύση,
κάτι άλλο που σκέφτηκα. Έχεις κάποιο τρόπο να βάζεις στα παδιά τρίωρα διαγωνίσματα στο σχολείο; Αν ναι, πως τα καταφέρνεις;
Απάντηση από τον/την Παναγιώτης Παζούλης στις 21 Οκτώβριος 2009 στις 21:40
Αγαπητοί συνάδελφοι,
θέλοντας να συμβάλλω και εγώ στη δημιουργία τράπεζας θεμάτων, δημοσιεύω 2 διαγωνίσματα από το πρώτο κεφάλαιο (ταλαντώσεις). Τα 2 διαγωνίσματα είναι ίδιας δυσκολίας ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως Α και Β σε μια αίθουσα διδασκαλίας. Τέλος, ο χρόνος που απαιτείται για να απαντηθούν είναι μία διδακτική ώρα.
Διαγώνισμα Α
Διαγώνισμα Β
Ευχαριστούμε Παναγιώτη για τα διαγωνίσματά σου.
Θέλω επίσης να δώσω από εδώ ένα διαγώνισμα του Πέτρου Καραπέτρου.
Απάντηση από τον/την Αντώνης Αντωνίου στις 21 Οκτώβριος 2009 στις 23:37
Ένα τεστ στη κατεύθυνση της Β’ Λυκείου.
Το έβαλα σε 20λεπτη εξέταση, δύο ομάδες η μια τα μονά η άλλη τα ζυγά.
Συνημμένα:
Γεια σας και από μένα
Πολύ καλή και εύστοχη η κίνηση με τα διαγωνίσματα..Αλήθεια πως και γράφετε τρίωρα διαγωνίσματα στο σχολείο; Εγώ όσες φορές το είχα προτείνει πέρσι οι προσπάθειές μου δεν βρήκαν ανταπόκριση..
Επίσης καλό θα είναι όπως είπε και ο κ.Καχριμάνης να υπάρχουν και αποτέλεσμα ή ενδεικτικές απαντήσεις
Εγώ προτείνω να αναγράφεται και επίπεδο στα διαγωνίσματα έτσι ώστε ο μαθητής να έχει περισσότερες επιλογές
Και κάτι που το έχω πει και για τις ασκήσεις…καλό θα ήταν να αναρτώνται και σε word ή μόνο σε word για να μπορούμε να τις επεξεργαστούμε πιο εύκολα..