by 
Δημοσιεύτηκε από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 11 Ιούνιος 2014 και ώρα 23:26
Από τον φίλο και συνάδελφο Κώστα Μαθιουδάκη, τα θέματα εξετάσεων, που έβαλε στο σχολείο του.
Κώστα σε ευχαριστώ.
ΘΕΜΑ 1ο
Να γράψετε στην κόλα σας το γράμμα κάθε πρότασης, και δίπλα σε κάθε γράμμα τη λέξη Σωστό αν η πρόταση είναι σωστή και τη λέξη Λάθος αν η πρόταση είναι λάθος.
Α. Ηλεκτρικό ρεύμα είναι η προσανατολισμένη κίνηση ηλεκτρονίων η γενικότερα φορτισμένων σωματιδίων.
Β. Τα σώματα που επιτρέπουν το διασκορπισμό του ηλεκτρικού φορτίου σε όλη τους την έκταση λέγονται αγωγοί.
Γ. Στις διαδικασίες που συμβαίνουν στη φύση το ηλεκτρικό φορτίο δεν διατηρείται πάντα.
Δ. Διάχυση συμβαίνει όταν το φώς συναντά μια λεία επιφάνεια.
Ε. Για να προστατέψουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από βραχυκύκλωμα χρησιμοποιούμε τις ηλεκτρικές ασφάλειες.
Όλα τα θέματα από εδώ ή και Word εδώ.
Εντυπωσιακά…..
Ομολογώ ότι δεν περίμενα στο γυμνάσιο να είναι τόσο ποιοτικά θέματα.
Δεν γνωρίζω την ύλη του γυμνασίου και προφανώς δεν έχω εμπειρία.
Τέτοια όμως θέματα μπορούν εύκολα να ζητηθούν και στο λύκειο.
Συνειδητοποιώ ότι τελικά αντιμετωπίζουν και στο γυμνάσιο ασκήσεις.
Γιατί όταν έρχονται στο λύκειο, δε μπορούν να ξεχωρίσουν στοιχειώδη
πράγματα;
Τελικά ρε παιδιά, ίδια ύλη διδάσκουμε σε γυμνάσιο και λύκειο;
Νόμο Coulomb, συνεχές ρεύμα, γεωμετρική οπτική, ταλαντώσεις,
πόσες φορές τα διδάσκουμε;
Και μη μου πείτε για διαφορετικό επίπεδο προσέγγισης……
Το θέμα 8 με το έτος φωτός πόσοι μαθητές της Γ Λυκείου
θα το απαντούσαν;
Συγχαρητήρια στο συνάδελφο Κώστα Μαθιουδάκη
Καλά θέματα Κώστα
και κάπως προς το δύσκολο και το πολύ
(σημείωσε τη θ στο 9)
Διονύση
Αν γίνεται μετέφερε τη δημοσίευση στη θέση “Φυσική Γυμνασίου”
Θοδωρή
και βέβαια στο Γυμνάσιο γίνεται και ποιοτική και ποσοτική δουλειά
(τα παιδιά μετά στην Α΄Λυκείου “κάνουν” πως δεν…)
φαίνεται δεν μας παρακολουθείς τους …“Γυμνασιακιώτες”
Γι αυτό δες με την ευκαιρία και άλλο ένα διαγώνισμα Γ΄Γυμνασίου
που είχα …ξεχάσει να δημοσιεύσω τόσες μέρες…
(στη σωστή θέση)
Τα θέματα είναι τέλεια , μπράβο στον συνάδελφο .
Έχουμε στην πόλη μας έναν καθηγηταρά , που βάζει στην Γ΄γυμνασίου :
1. 2 φορτία , σε πιο σημείο της ευθείας , θα ισορροπήσει ένα άλλο φορτίο;
2. 3 φορτία , σε κορυφές τριγώνου , να βρεθεί η συνισταμένη δύναμη
3. πλήρης ανάπτυξη ηλεκτρικού πεδίου (ένταση, δυναμικό κτλ)
4. κυκλώματα με 3 ++ αντιστάσεις σε μικτή σύνδεση
5. ταλαντώσεις με τριγωνομετρικές εξισώσεις
ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ : ΕΓΩ ΒΛΑΚΕΙΕΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ Η ΥΛΗ ΣΑΣ, ΔΕΝ ΔΙΔΑΣΚΩ. ΕΞΑΛΛΟΥ ΘΑ ΤΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΙ ΘΑ ΕΙΣΤΕ ΕΤΟΙΜΟΙ .
Περιττό να σας πω ότι οι μαθητές ακούν Φυσική και βγάζουν σπυράκια .
Ο ίδιος στην β΄ γυμνασίου (είχε και τον γιό μου φέτος) δίδαξε :
1. πλήρη κινηματική (επιτάχυνση, μεταβαλλόμενη κίνηση, γραφικές παραστάσεις κ.ο.κ)
2. πλήρη δυναμική (κεκλιμένο επίπεδο, 2ο νόμο Νιούτον, τριβή κ.ο.κ.)
3. ΘΜΚΕ, έργο μεταβλητής δύναμης , συντηρητικές δυνάμεις κ.ο.κ .
Βέβαια, στο τελικό διαγώνισμα δεν έβαλε τίποτα από αυτά .
Αγαπητέ Δημήτρη , πράγματι τα παιδιά δεν είναι έτοιμα για τέτοια εμβάθυνση και δεν είναι χαζότερα , οι λόγοι είναι πολλοί (όλοι τους ξέρουμε) .
Το μόνο που ουσιαστικά πετυχαίνει , είναι την αποστροφή προς την ωραιότερη επιστήμη.
Αν θέλει να κάνει παραπάνω ας πάει τα παιδιά στο εργαστήριο (το οποίο παρεπιπτόντως είμαι πλήρως εξοπλισμένο) , ας βάλει μια ομαδική εργασία .
Δεν μπορεί σε παιδί 13 ετών να ζητάς να κατανοήσει την έννοια του διανύσματος , όταν στα μαθηματικά ακόμα δεν έχει μάθει να λύνει εξίσωση με έναν άγνωστο.
Σέβομαι την άποψή σου αλλά διαφωνώ.