by 
Β2) Σε κυλινδρικό δοχείο βρίσκεται νερό μέχρι ύψους h. Πάνω από το νερό βρίσκονται οι υδρατμοί του , κι αυτό γιατί
η θερμοκρασία του νερού είναι αυξημένη. Ανοίγουμε μια μικρή τρύπα στο πλευρικό τοίχωμα στο δοχείο ,σε απόσταση h/2 από την ελεύθερη επιφάνεια του νερού. Η φλέβα του νερού που πετάγεται από την τρύπα φτάνει σε οριζόντια απόσταση s=h από τη βάση του δοχείου. Αν Ρατμ. Είναι η ατμοσφαιρική πίεση, τότε η πίεση των υδρατμών στο δοχείο είναι…
Καλημέρα.. υλικονετιστές και υλικονετίστριες!
Αφορμή για το Διαγώνισμα σε όλη την ύλη της Φυσικής Γ' Λυκείου από τόσο νωρίς(!), είναι δύο πράγματα:
Αφενός η ''άλωση'' των Χημικών τμημάτων των Πανεπιστημίων από τους υποψηφίους που δώσανε για Ιατρική(μαθήματα βαρύτητας η Βιολογία και η Χημεία, έναντι Μαθηματικών και Φυσικής), δημιουργώντας κατάφωρη αδικία …
και αφετέρου για τις ανάγκες υποψηφίου άριστου μαθητή της Γ' Λυκείου, που τελείωσε την ύλη από τη Β' Λυκείου(!!!), και προπονείται για τις εξετάσεις με στόχο την Ιατρική.
Ως προς το πρώτο, έχω να καταθέσω ότι η ''ποιότητα '' και ο βαθμός δυσκολίας των θεμάτων θα πρέπει να είναι στο επίπεδο του παραπάνω διαγωνίσματος, προκειμένου να άρει την αδικία που γίνεται με την εξομοίωση Μαθηματικών με τη Βιολογία.
Έτσι , η Φυσική θα έπαιζε ένα ρόλο ''κανονικοποίησης' σε ένα βαθμό από τη μεριά της, και η προσδοκία κάποιου υποψηφίου προς τα Χημικά τμήματα να μην είναι ''όνειρο απατηλό''!
Φυσικά όποιος συνάδελφος θέλει να χρησιμοποιήσει το διαγώνισμά μου μελλοντικά, ο δρόμος ..ελεύθερος και τα ..σκυλιά δεμένα!!
Ας γίνεται μνεία στο όνομά μου, δεν μειώνεται η προσωπικότητα του διδάσκοντα αν ''δανεισθεί'' το διαγώνισμά μου!
Καλημέρα Πρόδρομε.
Πολύ βιάζεσαι…
Εφ' όλης της ύλης
Καλημέρα Διονύση. Νομίζω ότι εξήγησα παραπάνω τους λόγους, με ιδιαίτερη έμφαση στον πρώτο λόγο!!!
Ως προς τον δεύτερο λόγο , έχω να 'πω το εξής: άμα έχεις μαθητή που ''πιάνει πουλιά στο αέρα'', ..κελαηδάς κι εσύ!!
Υ.Γ. δεν έγραψες τίποτε για τον πρώτο λόγο!! Κατάλαβες φαντάζομαι ότι .επίτηδες τον έβαλα για συζήτηση!!!
Καλημέρα Πρόδρομε.
Τι να πω για τα Χημικά τμήματα;
Ό,τι και να γίνει με τα θέματα, αφού μπήκαν στην ομάδα της Ιατρικής, θα μπαίνουν πλέον παιδιά, από εκεί, χωρίς τα μαθηματικά.
Οι βάσεις θα είναι πάντα πολύ ψηλότερα, από τα επίπεδα, που ήταν μέχρι πέρυσι …
Αναρωτιέμαι βέβαια αν ένα παιδί δεν έχει διδαχτεί μαθηματικά στην Γ΄Λυκείου και έχει και "ψιλοαδιαφορήσει" τα προηγούμενα χρόνια, αφού έχει διαλέξει δρόμο, δεν θα έχει πρόβλημα με τα Μαθηματικά στο Πανεπιστήμιο; Όσο και αν λέμε ότι στο Χημικό δεν διδάσκονται πολύ ψηλού επιπέδου μαθηματικά, δεν είναι και τόσο εύκολα…
Ίσως πρέπει να γίνεται ποσόστοση ως προς τα Χημικά τμήματα των Πανεπιστημίων, π.χ. 66,6% από τους υποψηφίους με μαθηματικά και 33,4% από τους υποψηφίους με μάθημα βαρύτητας τη Βιολογία.
Ως προς το αν απαιτούνται μαθηματικά στα χημικά τμήματα, το θεωρώ απαραίτητο! Πως θα διδαχθούν Φυσικοχημεία, τροχιακά κλπ.
εκτός κι αν αρχίσουν εκπτώσεις, και ..αλλιθωρίζουν προς τη Βιολογία τα προγράμματα σπουδών!!
Έκανα κάποιες αλλαγές στα αριθμητικά δεδομένα του θέματος Δ , ώστε να εξάγονται καλύτερα αποτελέσματα.
Πρόδρομε, συγχαρητήρια (και από δω) για το γιο σου. Συμφωνώ απολύτως με τα λεγόμενά σου για τα χημικά τμήματα.
Για το διαγώνισμά σου έχω να πω ότι είναι αξιοπρεπέστατο και ακριβώς με το βαθμό δυσκολίας που πρέπει για πανελλαδικές εξετάσεις.
Στο Α2 καλό είναι να διευκρινιστεί το «δεύτερη φορά». Δηλ. ποια είναι η 1η φορά. Για την 1η πρόταση αν τ είναι η περίοδος της ταλάντωσης (ή ημιπερίοδος) είναι δυνατόν, υπό προϋποθέσεις, να είναι ίση με το χρόνο υποδιπλασιασμού, κλπ.
Στο Α3 μήπως η λέξη «διάρκεια» πρέπει να τονιστεί;
Στο Β2 με ανοικτό στην ατμόσφαιρα δοχείο είναι δυνατόν η πίεση να είναι διαφορετική από την ατμοσφαιρική (στιγμιαία ίσως);
Γεια σου Ντίνο κι ευχαριστώ για το σχόλιο και τις παρατηρήσεις σου!!
Να με συγχωρείς που άργησα να σου απαντήσω, αλλά λόγοι υγείας δεν μου το επέτρεψαν. Συγκεκριμένα, την περασμένη Πέμπτη (31/8) μπήκα στο ''Γεννηματά' και την Παρασκευή (1/9) έκανα ολική αρθροπλαστική αριστερού γόνατος, κάτι που εκκρεμούσε από τον Ιούλιο. Όλα καλά, από την Κυριακή είμαι στο σπίτι μου και αναρρώνω.
Για τις εύστοχες παρατηρήσεις σου έκανα κάποιες αλλαγές. Αλλά για το Β2 κάτι δεν κατάλαβα; Δίνω το δοχείο κλειστό, δεν ξέρουμε την πίεση στο εσωτερικό του, ανοίγουμε την τρύπα και βλέπουμε ότι το βεληνεκές είναι ίσο με το ύψος του υγρού στο δοχείο. Αν κάποιος θυμηθεί την άσκηση στο σχολικό βιβλίο με ανοιχτό το δοχείο, αβίαστα καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η πίεση είναι ίση με την ατμοσφαιρική. Αρκεί βέβαια να κάνει και την απόδειξη.
Σιδερένιος Πρόδρομε.
Έκανες την επέμβαση Πρόδρομε; Άντε σιδερένιος και καλά… περπατήματα!
Να μπορείς να συνοδεύεις το Φασουλόπουλο!!!
Γιάννη και Διονύση σας ευχαριστώ από καρδιάς.
Διονύση ,για τη δεύτερη παρατήρησή σου,
''..καλά… περπατήματα!
Να μπορείς να συνοδεύεις το Φασουλόπουλο!!!''
απαντώ: μια και η διαφορά ύψους μου είναι ''ένα κεφάλι''(χαμηλότερος εγώ), για να πάμε πλάι-πλάι την ίδια απόσταση, πρέπει ο αριθμός των βημάτων μου να είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό βημάτων του Φασουλόπουλου.
Και μια που σε λίγες μέρες αρχίζει η νέα σχολική χρονιά και για τα πρωτάκια του Λυκείου, δεν την κάνουμε άσκηση;;;
Πάμε περίπατο με το Γιώργο(εννοείται σε κανά δυο μήνες!) και περπατάμε στου Νιάρχου. Μετρώ τα βήματά μου για μισή ώρα ότι είναι 1440 και η απόσταση που καλύψαμε είναι 1800m. Ο Φασουλό.. μετρά ότι όταν εγώ έχω κάνει 100 βήματα ,αυτός κάνει 80 βήματα.
α. πόσο μήκος έχει το βήμα του καθενός μας
β. πόσα βήματα έκανε ο Φασουλό.. στη διαδρομή των 1800μ
γ. αν το βήμα του καθενός μας είναι το 46,5% του ύψους του, πόσο είναι το ύψος του καθενός μας;
δ. Με βάση τα παραπάνω, ο ισχυρισμός μου'' με ρίχνει ένα κεφάλι'' , είναι σωστός;;
Περαστικά Πρόδρομε,
πάντα γερός και δυνατός
Ευχαριστώ Τάσο να είσαι καλά.
Πρόδρομε, σιδερένιος. Σε χρειάζεται η εκπαίδευση και το δίκτυο.
Το δοχείο στο Β2 το εξέλαβα ως ανοικτό (δεν λέει στην εκφώνηση ότι είναι κλειστό, αλλά και στο σχήμα "φαίνεται" ανοικτό). Άρα, έχεις δίκιο.
Στο παραπάνω ..πρόβλημα, λάθος δεδομένα: 1800 βήματα αντιστοιχούν σε 1440μ. Το ύψος του κεφαλιού είναι το 1 /6 του ύψους.
Και κάτι ακόμη: Το Σάββατο με επισκέφθηκε ο Φασουλόπουλος με τον Πέτρο Βατούγιο και μου φέρανε για δώρο ..μια μπάλα ποδοσφαίρου!! Βλέπετε , η παραμορφωτική αρθρίτιδα στο γόνατο είχε την αιτία της μια κλωτσιά που είχα δεχθεί στο μπροστινό μέρος του παπουτσιού μου .. Το άφησα στην τύχη του και ιδού το αποτέλεσμα.