by 
Η Ιωάννα μιλούσε στο κινητό τηλέφωνο, οδηγώντας το αυτοκίνητό της με ταχύτητα υ01 = 108km/h, ενώ d = 25m μπροστά της προχωρούσε ένα όχημα της αστυνομίας με την ίδια ταχύτητα. Η συνομιλία στο κινητό απέσπασε την προσοχή της Ιωάννας από το προπορευόμενο όχημα για χρονικό διάστημα Δt1 = 2s, ενώ στο ξεκίνημα αυτού του χρονικού διαστήματος o αστυνομικός φρενάρισε δίνοντας στο περιπολικό επιβράδυνση μέτρου |α2|= 5m/s2.
α) Ποια ήταν η απόσταση ανάμεσα στα οχήματα όταν επανήλθε η προσοχή της Ιωάννας στο δρόμο; Υποθέστε ότι χρειάστηκαν και άλλα Δt2 = 0,4s μέχρι να συνειδητοποιήσει τον κίνδυνο και να πατήσει το φρένο (χρόνος αντίδρασης).
β) Αν η επιβράδυνση του αυτοκινήτου της Ιωάννας ήταν και αυτή μέτρου |α1| = 5m/s2, με ποια ταχύτητα θα χτυπήσει στο πίσω μέρος του περιπολικού;
γ) Να κάνετε στο ίδιο σύστημα αξόνων τις γραφικές παραστάσεις ταχύτητας – χρόνου και θέσης – χρόνου για τα δύο αυτοκίνητα. Θεωρούμε t = 0, τη στιγμή που ξεκίνησε το περιπολικό την επιβραδυνόμενη κίνησή του, x = 0 τη θέση του αυτοκινήτου της Ιωάννας εκείνη τη στιγμή και τις κινήσεις ευθύγραμμες.
μα, Παντελή, θα μου πάρουν το Απολυτήριο πίσω
διότι δοτική πληθυντικού, υπήρχε και τέτοια (!)
πολλά, δηλαδή, τα "οι", Άρη…
κι ας λένε στο Google…
Αγαπητέ μου Βαγγέλη συνήθως τα ορθογραφικά “δυσλεκτικά” προβλήματά μου ,που βεβαίως έχω δημοσιεύσει στο παρελθόν,καθ’οσον άνετα δεν νοιώθω τα λύνω με τη βοήθεια λεξικού η με την αρωγή της Φιλολόγου κόρης μου. Εν προκειμένω πήγα αλλέως και την πάτησα.
Πες μου όμως τώρα, σβύνω (κατ’εμέ) ή σβήνω (φιλολογικά);
Ωραίο απολυτήριο
Φιλιά
μα, "σβήνω", φίλε, Παντελή,
προσωπικά, εγώ πολύ δύσκολα "σβήνω" το παρελθόν, δεν μπορώ, και δεν θέλω να ξεχάσω, την πρώτη μου χρονιά ως καθηγητής στην Κίσσαμο των Χανίων, πάνε 40+ χρόνια από τότε, εκεί που ένας δεξιοτέχνης του λαούτου, αργά το βράδυ, "μωρέ κοπέλι έλα πα ε" μου είπε και έπαιζε για πάρτη μου ώρες…
https://www.youtube.com/watch?v=q2vPVTrwtK4&t=24s
Πραγματικά είμαι χαρούμενος που σας άρεσε η ιδέα αγαπητοί συνάδελφοι.
Παντελεήμονα να πεις μπράβο στους γονείς της εγγονής σου, γιατί αν δε μάθει κυκλοφοριακή αγωγή το παιδί μέσα στην οικογένεια, που θα μάθει;
Βαγγέλη οι κόρες μου κατάλαβαν την αξία της ζώνης όταν η τροχαία Πάτρας είχε μια πειραματική διάταξη που έβαζαν ένα παιδί σε ένα κάθισμα (με ζώνη) σε κεκλιμένο επίπεδο, που σταματούσε απότομα με 20km/h. Ήταν 4 χρονών και το σοκ ήταν τέτοιο που δεν σταμάτησαν ποτέ να φορούν έκτοτε ζώνη. Και μια απορία. Το 19 και 2/4 εκείνης της εποχής, που οι καθηγητές έβαζαν δύσκολα βαθμούς, σε ποιο βαθμό θα αντιστοιχούσε σήμερα;
Καλησπέρα Ανδρέα
Συνεχίζοντας μια παράδοσή σου σε αναρτήσει με αναφορές στην καθημερινή ζωή μας
φτιάχνεις μια δύσκολη μεν άσκηση αλλά πολύ καλή για εξάσκηση στην Κινητική μέσα ( στην αίθουσα και υπό την καθοδήγησή σου ) ¨ομως το σπουδαιότερο είναι πως αποδεικνύεις ότι η Φυσική δεν είναι για κάποιους που τους αρέσει και πως είναι μέσα στην ζωή μας . Δηλαδή εκτός από Καθηγητής φυσικής ενδιαφέρεσαι και για τον παιδαγωγικό σου ρόλο και αυτό είμαι σίγουρος πως θα εκτιμηθεί αργ'α 'η γρήγορα και αποό την πλειονότητα των μαθητών σου.
Επισημαίνω πως ( αν και έκλεψες λίγο δίνοντας μεγάλο χρόνο απόσπασης προσοχής 2s ) τελικά η σύγκρουση πραγματοποιείται με σχετική ταχύτητα 43,2 χιλιομέτρων την ώρα περίπου διπλάσια από αυτήν που προκαλεί σοβαρούς τραυματισμούς και θάνατο χωρίς ζώνη .
Τα συγχαρητήριά μου.
Καλησπέρα Δημήτρη. Σε ευχαριστώ. Οι καιροί είναι δύσκολοι για τις Φυσικές επιστήμες και εμείς όταν μπορούμε, πρέπει να δείχνουμε την αξία τους για τη ζωή και τον πολιτισμό στα παιδιά , είτε πάνε θετική κατεύθυνση είτε όχι…
Καλησπέρα Αντρέα.
Καταπληκτικό το βίντεο…
Μια και πιάσαμε για κυκλοφοριακή αγωγή να δώσω και εγώ ένα βιντεάκι που κέρδισε σε σχετικό πανελλήνιο διαγωνισμό.
http://www.polentaspark.gr/contest/view/3786
Νεκτάριε μακάρι το μήνυμα που δίνει το κοριτσάκι να φτάνει στα αυτιά των γονέων, που βάζουν μέσα αθώες ψυχούλες και οδηγούν απερίσκεπτα…δίνοντας προτεραιότητα στο εγώ τους.
Καλησπέρα Ανδρέα!
Συνεχίζεις βλέπω (και καλά κάνεις) με ασκήσεις που συνδέονται με την καθημερινότητα.
Πολύ ωραίες αυτές οι πάσες μεταξύ καθημερινότητας και φυσικής που κάνεις.
Ελπίζω να βρίσκουν και αποδέκτες.
Βασίλη καλημέρα. Σήμερα είδα το σχόλιό σου και σε ευχαριστώ. Αποδέκτες του μηνύματος εκτός από τους μαθητές εύχομαι να είναι και οι γονείς τους. "Μαμά μη μιλάς στο κινητό τώρα που οδηγείς. Σήμερα στη Φυσική μάθαμε ότι είναι επικίνδυνο…"