by 
Δύο ερωτήσεις που συνδέουν τη δύναμη που ασκείται σε ένα σώμα και τη μεταβολή τη ορμής που προκαλεί:
- Μια σφαίρα κινείται σε λείο οριζόντιο επίπεδο με αρχική ταχύτητα υ1. Κάποια στιγμή δέχεται μια δύναμη F, για ένα πολύ μικρό χρονικό διάστημα (ένα κτύπημα), με αποτέλεσμα να κινηθεί στη συνέχεια με ταχύτητα υ2. Να συμπληρωθεί ο παρακάτω πίνακας, όπου στην αριστερή στήλη δίνονται οι ταχύτητες της σφαίρας, πριν και μετά την άσκηση της δύναμης, στην μεσαία σχεδιάζουμε την ορμή και τη μεταβολή της ορμής της σφαίρας και στη δεξιά το διάνυσμα της ασκούμενης μέσης δύναμης F.
Συνεχίστε το διάβασμα από εδώ:
ή
Η μεταβολή της ορμής και η δύναμη.
Η μεταβολή της ορμής και η δύναμη.
Καλημέρα Διονύση. Είχα κατά νου κάτι παρόμοιο, αλλά με πρόλαβες. Είναι διδακτικό και ιδιαιτέρως στο κομμάτι με τις μη συγγραμικές ορμές.
Καλημέρα Αποστόλη και σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Δεν σε πρόλαβα, μπορείς να το βάλεις και συ!
Άλλωστε δεν ανακαλύπτουμε την Αμερική! Γνωστά πράγματα είναι όλα αυτά.
Προσπάθειες κάνουμε, για την εύρεση της "βέλτιστης" διδακτικής εκδοχής…
Διονύση καλησπέρα. Δηλαδή εαν καταλαβαίνω καλά, εδώ λέμε, πώς όταν έχουν σχεδιαστεί με κοινή αρχή τα p1 και p2, τότε το Δp είναι το διάνυσμα που έχει αρχή το τέλος του p1 και τέλος την αρχή του p2( αντί να κάνουν διαδοχικά τα διανύσματα p1 και -p2). Σωστά;
Καλησπέρα Πέτρο.
Θέλουμε να υπολογίσουμε τη μεταβολή Δp της ορμής.
Κλασσικά έχουμε:
Δηλαδή καθιστούμε διαδοχικά τα διανύσματα p2 και –p1 και παίρνουμε το Δp.
Αν όμως σχεδιάσουμε με κοινή αρχή (και όχι διαδοχικά) τα διανύσματα p1 και p2, θα έχουμε:
Δηλαδή το διάνυσμα Δp έχει αρχή το τέλος του p1 και καταλήγει στο τέλος του p2.
Προσωπικά βέβαια νομίζω ότι καλύτερα «περνάει» στα παιδιά αν τονίσουμε την παραπάνω τελική σχέση και πούμε:
Σχεδίασε με κοινή αρχή και τα δύο διανύσματα και μην ξεχνάς ότι πρέπει να προσθέσεις τη μεταβολή Δp, στο αρχικό για να φτάσεις στο τελικό διάνυσμα.
Προσωπικά, Πέτρο και Διονύση, προτιμώ το "Κλασσικά" του Διονύση
(και, μάλιστα, με κοινή αρχή και μέθοδο παραλληλογράμμου, ώστε να μπορώ να υπολογίσω και το μέτρο)
Γεια σου Βαγγέλη.
Το παραλληλόγραμμο "υπάρχει" και όταν τα διανύσματα καθίστανται διαδοχικά… έστω και αν δεν φαίνεται με την πρώτη ματιά
σωστά Διονύση
(αλλά το έχουμε "φωτογραφήσει" και καταξιώσει έτσι από τη σύνθεση δυνάμεων)
Καλημέρα Διονύση
Με δεδομένη τη δυσκολία εργασίας στο διανυσματικό "δάσος" αποτελεί ξέφωτο .
…κλικ στη μνήμη και βρήκα μια σχετική που θα την βρείτε εδώ
Μα πως περνούν τα χρόνια …
Καλημέρα και καλή Κυριακή Παντελή.
Περνούν τα χρόνια… αλλά ευτυχώς που το μυαλό λειτουργεί ακόμη και η μνήμη κάνει τα απαιτούμενα κλικ
Ο όρος "βέλτιστη διδακτική εκδοχή" πρέπει να λάβει αρκετή αξία και να γίνει μια από τις σημαίες μας (η άλλη εννοείται είναι η επιστημονική αλήθεια).
Καλημέρα και από εδώ Βασίλη.
Σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.