by 
Οι ανανεωμένες ερωτήσεις 101-200 ΕΔΩ και οι απαντήσεις τους ΕΔΩ
Τα προηγούμενα αρχεία:
Επανάληψη Φυσικής Γ΄ Λυκείου (1) Ερ. 1-100
Για το online τεστ για εξάσκηση: ΕΔΩ
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Οι ανανεωμένες ερωτήσεις 101-200 ΕΔΩ και οι απαντήσεις τους ΕΔΩ
Τα προηγούμενα αρχεία:
Επανάληψη Φυσικής Γ΄ Λυκείου (1) Ερ. 1-100
Για το online τεστ για εξάσκηση: ΕΔΩ
Νεκτάριε όπως και πέρσι στο 500άρι κάνεις πολύ καλή δουλειά
Σε ευχαριστώ πολύ
Καλημέρα Νεκτάριε.
Σε ευχαριστούμε και για την νέα ομάδα ερωτήσεων.
Καλή συνέχεια.
Καλησπέρα Κώστα καλησπέρα Διονύση…
Στο 500άρι των ερωτήσεων καλά τα πηγαίνω… στο 500άρι τρεξίματος θα χρειαζόμουν βοήθεια…
Σας ευχαριστώ για τα καλά σας λόγια.
Καλησπέρα Νεκτάριε. Ένα πολύ χρήσιμο βοήθημα για κάθε μαθητή, που θα τελειώσει την ύλη του και αρχίζει επανάληψη. Σε ευχαριστούμε.
Πιστεύεις ότι είναι καλύτερα να τις απαντήσει κάποιος αφού τελειώσει την επανάληψη ή να τις κάνει πριν ψάχνοντας τι δε θυμάται ώστε να το προσέξει στην επανάληψη;
Νάσαι καλά!
Καλησπέρα Νεκτάριε.
Ευχαριστώ για τον κόπο που καταβάλεις για να μας προσφέρεις την ανανεωμένη συλλογή.
Θεωρώ ότι θα είναι χρήσιμο να δημιουργήσεις και συλλογή ανά κεφάλαιο.
Καλησπέρα Ανδρέα, καλησπέρα Νίκο.
Σας ευχαριστώ για τον καλό σας λόγο… Σίγουρα είναι μια δουλειά που θέλει κόπο, κυρίως γιατί θέλω να εστιάσω την προσοχή μου ώστε στη συλλογή να μην επαναλαμβάνω ερωτήσεις…
Ανδρέα διίστανται οι απόψεις.
1ον: Μπορεί κάποιος από την αρχή της επανάληψης να καταπιαστεί με τις ερωτήσεις και όποια δεν γνωρίζει να ανατρέχει στην αντίστοιχη θεωρία του σχολικού βιβλίου για να αναζητά λύση. Με τον τρόπο αυτό μαζεύει απορίες τις οποίες και λύνει με τον καθηγητή του στην τάξη.
2ον: Μετά από μια ολοκληρωμένη επανάληψη, μπορεί να αξιολογήσει πόσα έχει μάθει και πόσα θυμάται. Έτσι τσεκάρει τον εαυτό του.
Εγώ προσωπικά τις ερωτήσεις τις λειτουργώ και με τους δύο τρόπους. Ανάλογα με το μαθητή…
Νίκο, μακάρι την προσπάθεια που καταβάλουμε για να ετοιμάσουμε υλικό να την μιμηθούν και άλλοι. Πιστεύω ότι υπάρχουν πολλοί αξιόλογοι συνάδελφοι που θα μπορούσαν να καταθέσουν εδώ στο υλικό τη δουλειά τους.
Προσωπικά σε κάθε ενότητα που ξεκινάω παράδοση δίνω και ένα φύλλο εργασίας όπως για παράδειγμα αυτό ΕΔΩ στο διακρότημα, το οποίο περιλαμβάνει Α΄ και Β΄ θέματα και τα οποία και κάνουμε μαζί με τους μαθητές στην τάξη.
Υλικό υπάρχει απλά θέλει πολύ επεξεργασία και χρόνο – το ξέρεις καλά – για να γραφτούν οι λύσεις και να βγει ένα άριστο αποτέλεσμα όπως θα ήθελα. Ίσως μελλοντικά το κάνω.
Καλησπέρα Νεκτάριε. Σε ευχαριστούμε για την ανανεωμένη συλλογή σου.
Καλησπέρα Αποστόλη. Να σαι καλά.
Φαντάζομαι ότι σχόλασες, οπότε να σου πω και καλή ξεκούραση.
Ευχαριστούμε πολύ για τη προσφορά σου γενικά και φυσικά για τη συγκεκριμένη.
Δωρεάν δώστε δωρεάν λάβετε!
Νεκτάριε ευχαριστούμε για την ωραία ανανεωμένη συλλογή σου!
Ο υποψήφιος που θα τεστάρει τον εαυτό του στη θεωρία και όχι μόνο, μετράει τη θέση του στο γνωστικό πεδίο, αλλά και εμβαθύνει !!
Πολλές από τις ερωτήσεις σου, είναι και αφετηρία "ξεκλειδώματος"
λύσης μιας άσκησης ή θέματος τύπου Β!
Να είσαι καλά.
Καλημέρα Κώστα, Καλημέρα Πρόδρομε.
Σας ευχαριστώ για τα καλά σας λόγια.
Πρόδρομε να σταθώ σε αυτό που επισημαίνεις ορθά.
Πολλά Σ-Λ είναι το έναυσμα για συζήτηση ενός β΄ θέματος. Ναι, λειτουργούν και έτσι…
Εμένα αυτές οι ερωτήσεις με βοηθούν ώστε σε πιθανά λάθη των μαθητών να κάνω μια ουσιαστική υπενθύμιση της θεωρίας ή ενός β΄θέματος.. Έτσι σε πολύ λίγο χρόνο και με ουσιαστικό τρόπο ξαναπερνάς όλη την ύλη…
Καλή Κυριακή.
Νεκτάριε καλησπέρα.
Πολύ σημαντική η συνεισφορά αυτή.
Όταν τα έφτιαξες αρχικά νομίζω διορθωσε με τα είχες ανά κεφάλαιο? Και στο τέλος ήταν αυτά με τα σχήματα από τις λεζάντες?
Καλησπέρα Χρήστο.
Όχι και στις προηγούμενες ερωτήσεις τα είχα ανακατεμένα σε όλη την ύλη…
Το 4ο σετ ήταν με σχήματα και ήταν και πάλι ανακατεμένο σε όλη την ύλη..
Θεωρώ ότι έτσι γίνεται καλύτερη επανάληψη… Θα προτιμούσες ανά κεφάλαιο;
Όπως λες και εσύ εξαρτάται από το μαθητή.
Για τελικη επανάληψη εφ όλης της ύλης έτσι όπως τα έχεις, ανακατεμένα πιστεύω είναι καλύτερα.
Επίσης θεωρώ οτι μετά το τέλος του κάθε κεφαλαίου καλό είναι να γινεται μια επανάληψη της θεωριας του σχολικού καθώς πολλοί μαθητές δεν διαβάζουν το σχολικο κατά τη διάρκεια και το αφήνουν για το τέλος.
Το κορυφαίο μάλλον είναι Χρήστο ότι το σχολικό βιβλίο σε πολλούς μαθητές είναι άθικτο!!
Καλό μήνα να έχουμε.