
Δύο οριζόντιοι παράλληλοι αγωγοί μεγάλου μήκους και αμελητέας αντίστασης Αx και Α΄x΄ απέχουν μεταξύ τους απόσταση L = 1 m. Σε όλη την περιοχή υπάρχει κατακόρυφο ομογενές μαγνητικό πεδίο έντασης Β = 2 Τ. Τα άκρα Α και Α΄ συνδέονται με αντιστάτη αντίστασης R1 = 1 Ω. Αγώγιμη ράβδος ΚΛ μήκους L = 1 m, μάζας m = 1 kg και αντίστασης R2 = 3 Ω μπορεί να ολισθαίνει χωρίς τριβές μένοντας συνεχώς σε επαφή με τους οριζόντιους αγωγούς. Τη χρονική στιγμή t = 0 εκτοξεύουμε τον αγωγό με ταχύτητα υο και ταυτόχρονα αρχίζουμε να ασκούμε στο κέντρο του κατάλληλη μεταβλητή οριζόντια δύναμη F, η οποία μένει συνεχώς κάθετη στον αγωγό.
Στο διπλανό διάγραμμα απεικονίζεται η δύναμη F που ασκείται στον αγωγό σε συνάρτηση με την ταχύτητα κίνησης του αγωγού για όλη τη διάρκεια του φαινομένου.
α. Ποιο είναι το μέτρο της αρχικής ταχύτητας εκτόξευσης του αγωγού;
β. Ποιος είναι ο ρυθμός μεταβολής της μηχανικής ενέργειας του αγωγού τη χρονική στιγμή t = 0;
γ. Να δείξετε ότι η κίνηση του αγωγού είναι ομαλά μεταβαλλόμενη και να προσδιορίσετε τη σταθερή επιτάχυνση του.
δ. Ποιος είναι ο ρυθμός μεταβολής του μέτρου δύναμης Laplace σε όλη τη διάρκεια της κίνησης του αγωγού;
στ. Για πόσο χρονικό διάστημα κατά τη διάρκεια της κίνησης του αγωγού η δύναμη F του αφαιρεί ενέργεια;
ζ. Ποια χρονική στιγμή t1 η δύναμη F γίνεται ίση με τη δύναμη Laplace; Πόση είναι η ισχύς της δύναμης Laplace τότε;
Η γραμμή που ανεβαίνει και η λύση της ΕΔΩ
![]()
Μετά από καιρό είπα να ετοιμάσω κάτι…
Αφιερωμένη στον Άγγελο και στον Τάσο.
Καλησπέρα Νεκτάριε
Εξαιρετικό και πρωτότυπο, τουλάχιστον όσον αφορά σε μένα, θέμα.
Ευχαριστώ Νεκτάριε για την αφιέρωση. Είναι μια πολύ καλή άσκηση με πρωτότυπα ερωτήματα που αφορούν αρκετά καλά διαβασμένους. Βέβαια θαρρώ ότι αν αρχίσεις να κατεβαίνεις τη γραμμή αντί να την ανεβαίνεις τα πράγματα γίνονται απλούστερα.
Καλημέρα Νεκτάριε.
Να πω … καλή επιστροφή;
Καλημέρα Νεκτάριε.
Πολύ ωραίο θέμα που ρίχνει φως σε “ευαίσθητα” σημεία για την κίνηση αγωγού!
Καλημέρα και Καλό Μήνα !
Νεκταριε οι ασκησεις στην κινηση των ραβδων μεσα σε ΟΜΠ οταν συνδυάζονται με γραφικες παραστασεις αποκτουν λιγο περισσοτερο ενδιαφερον 🙂
Ακομα και οταν η κινηση ειναι ομαλα μεταβαλλομενη υπαρχουν αρκετα πραγματα να ρωτησει κανεις.
Να προσεχθει οτι η σχεση που δινεις για την δυναμη Laplace δινει το μετρο της και οχι την αλγεβρικη της τιμη!
Καλη συνεχεια Νεκταριε.
Μανώλη, Τάσο, Διονύση, Βασίλη και Κώστα καλησπέρα και σας ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Μανώλη χαίρομαι που σου άρεσε.
Τάσο αλήθεια είναι, όπως λέει και ο Κώστας, οι ασκήσεις με διαγράμματα έχουν μια μεγαλύτερη δυσκολία για τους μαθητές.
Βασίλη να τα εκατοστήσεις για τη σημερινή μέρα.
Κώστα το τελευταίο ερώτημα αποτελεί δικιά σου υπόδειξη σε περσινή μου ανάρτηση, οπότε το συμπεριέλαβα στην άσκηση αυτή.
Διονύση, δεν θέλω να δίνω υποσχέσεις που μπορεί να μην τηρώ. Ξέρεις πολύ καλά πόσο φορτωμένο είναι το πρόγραμμά μου, οπότε δεν θέλω να λέω μεγάλα λόγια….
Πρωτότυπη Πρωτοπαπά, συγχαρητήρια!!!
Καλησπέρα Νεκτάριε. Πολύ καλή και πρωτότυπη. Θα την εκτιμήσουν σίγουρα οι καλοί μαθητές. Και μπορεί κανείς να την οπτικοποιήσει.
Από την προσομοίωση του Ηλία Σιτσανλή http://www.seilias.gr/images/stories/html5/emi.html
βάζουμε τα δικά σου νούμερα και βγαίνουν οι γραφικές

Να είσαι καλά!
Πρόδρομε και Ανδρέα χαίρομαι που την βρήκατε πρωτότυπη… Η αλήθεια είναι ότι ασκήσεις με διαγράμματα φοβίζουν τους μαθητές… Ανδρέα οι προσομοιώσεις του Σιτσανλή είναι καταπληκτικές και πολύ βοηθητικές για όποιον τις χρησιμοποιήσει στη διδασκαλία του.
Εγώ προσωπικά στις ράβδους τις χρησιμοποίησα παίζοντας με όλες τις περιπτώσεις, σταθερή ταχύτητα ή μεταβαλλόμενες κινήσεις…
Να είστε καλά φίλοι μου…
Το γράφω τελευταίος, είναι πρωτότυπη.
Ωραία η λύση δίνει την δυνατότητα στο διδάσκοντα να συζητήσει πολλά.
Επαγγελματική δουλεία από τον Νεκτάριο.
🙂
Καλησπέρα Κώστα. Σε ευχαριστώ και χαίρομαι που σου άρεσε… Καλό κουράγιο και σε σένα με την τράπεζα θεμάτων και περαστικά για το ατύχημα που είχες…