by 
Η σύνδεση μεταξύ κινήσεων και δυνάμεων, για τις κινήσεις που περιγράφουμε, γίνεται με την επιτάχυνση. “συνέχεια”
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Η σύνδεση μεταξύ κινήσεων και δυνάμεων, για τις κινήσεις που περιγράφουμε, γίνεται με την επιτάχυνση. “συνέχεια”
Πίστευα και πιστεύω πως η ουσιαστικότερη βοήθεια που μπορούμε να δώσουμε στους μαθητές του Λυκείου για την αντιμετώπιση θεμάτων μηχανικής είναι να τους εξηγήσουμε ότι αυτά που μοιάζουν διαφορετικά αποτελούν “εικόνες” του ίδιου, κεντρικού θέματος.
Η ποικιλία διαφορετικών ερωτήσεων, ασκήσεων και προβλημάτων είναι πάντα απαραίτητη, αλλά πρέπει σταθερά να υπογραμμίζουμε στους μαθητές ότι η κεντρική ιδέα της μηχανικής είναι πάντα η ίδια και δεν αλλάζει. Στη μηχανική περιγράφουμε την ακινησία ή την κίνηση των σωμάτων.
Με τον ίδιο τρόπο νομίζω πως πρέπει να προσεγγίζουμε και τις υπόλοιπες ενότητες της ύλης της Φυσικής για τους μαθητές του Λυκείου.
Τέλος, να αναφέρω ότι για την καλύτερη παρακολούθηση της συγκεκριμένης ανάρτησης είναι βοηθητικό ο αναγνώστης να δει πρώτα την ανάρτησή μου “Πρώτη παρουσίαση των δυνάμεων στους μαθητές της Α΄ Λυκείου”.
Ευχαριστώ
Καλησπέρα Στέφανε.
Πολύ στοχευμένες εφαρμογές με κορύφωση το ελατήριο, για επίτευξη του επιδιωκόμενου στόχου.
Να είσαι καλά και σε ευχαριστούμε που τις μοιράστηκες μαζί μας.
Διονύση είσαι σταθερά από τους καλύτερους “οικοδεσπότες”!
Σε ευχαριστώ πολύ. Να είσαι καλά.
Στέφανε καλησπέρα .Πολύ προσεγμένη εργασία χρήσιμη για όλους τους μαθητές της Α λυκείου και όχι μόνο.
Παρμενίωνα σε ευχαριστώ πολύ.
Όλος ο κόπος γίνεται για αυτό το “και όχι μόνο”, όπως παρατηρείς και εσύ.
Όσα αναλυτικά προγράμματα σπουδών και να αλλάξουν η μηχανική είναι συγκεκριμένα πράγματα και δεν αλλάζει.