by 
Για να βρούμε την πυκνότητα του λαδιού κάνουμε τις εξής τρεις μετρήσεις:
Ζυγίζουμε στον αέρα ένα βαρίδι. 1,4 Ν. Το ζυγίζουμε βυθισμένο σε αποσταγμένο νερό. 0,9Ν. Το ζυγίζουμε βυθισμένο στο λάδι. 1Ν.
Ποια είναι η πυκνότητα του λαδιού;
Αν είσαι μαθητής και ζητήσεις την πυκνότητα του νερού, θα σου πω ότι Φυσική δεν ξέρεις. Ξέρεις μόνο να λύνεις τυποποιημένες ασκήσεις που έχεις διδαχθεί.
Θοδωρή στο πανεπιστήμιο γίνονταν διάφορα εφετζίδικα και δηλώσεις του τύπου:
-Τι φυσικός είσαι όταν δεν ξέρεις….
και έλεγαν τη σοφιστεία τους.
Υπαρχουν όμως βασικές γνώσεις:
Το κιλό έχει χίλια γραμμάρια.
Το νερό, το νερό είναι λίτρο και κιλό.
Η θερμίδα ορίστηκε βάσει του νερού.
Το λίτρο υγρού χωράει σε δοχείο μιας κυβικής παλάμης.
Το κυβικό μέτρο έχει χίλια λίτρα.
Ο ανθρωπος είναι κάτω από δύο μέτρα και πάνω από ένα (συνήθως) αλλά εκεί κοντά.
Δυο βήματα είναι κοντά ένα μέτρο και όχι δυο πιθαμές (όπως έδειχναν οι μαθητές του Ανδρέα).
Το παγάκι πλέει στο νερό.
Ας μην θυμούνται την περίμετρο της γης και την απόσταση γης -ηλίου.
Ας μην θυμούνται τι είναι η αστρονομική μονάδα. Δεν την χρησιμοποιούν στην καθημερινή τους ζωή.
Αντ’ αυτών θυμούνται τον τύπο του χρόνου πτώσης (μην κάνουμε και πράξεις γαρ), το χι μέγιστο και διαδικασίες εύρεσης ακίνητων σημείων μεταξύ πηγών.
Πόση είναι η ευθύνη μας για την παραγωγή τοιούτως εκπαιδευμένων ατόμων;
Γιάννη, όπως ακριβώς λες, δική μας είναι η ευθύνη και όχι των μαθητών.
Βλέπω μέσω της κόρης μου τα βιβλία του Γυμνασίου….
Τι θα καταλάβει το παιδάκι όταν για την αντίσταση πρωτοδιαβάζει:
“Ηλεκτρική αντίσταση ενός ηλεκτρικού διπόλου ονομάζεται το πηλίκο της ηλεκτρικής τάσης (V) που εφαρμόζεται στους πόλους του διπόλου, προς την ένταση του ρεύματος (Ι) που το διαρρέει: R=V/I
Γενικά η αντίσταση ενός ηλεκτρικού διπόλου μεταβάλλεται με την εφαρμοζόμενη τάση.
Υπάρχει ωστόσο μια κατηγορία διπόλων που ονομάζονται αντιστάτες, για τους οποίους η αντίσταση R είναι σταθερή, δηλαδή ανεξάρτητη της τάσης που εφαρμόζεται στα άκρα τους και της έντασης του ρεύματος που τους διαρρέει”
Εγώ σήκωσα τα χέρια ψηλά, στην τόση επιστημοσύνη….
Δεν ξέρω αν μετά τον ορισμό επεξηγούνται κάποια ή αν πριν τον ορισμό παρουσιάζεται λειτουργικά το τι είναι αντίσταση.
Η πρόσφατη εισαγωγή του όρου “αντιστάτης” με ενοχλεί γλωσσικά και αισθητικά. Περίμενε και θα δούμε και “καταχωριστές” σύντομα.
Όμως καποια πράγματα διδάσκονται στο Δημοτικό, στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο. Τόσο δύσκολο είναι για τον διδάσκοντα να πει για το ποσο γήινο είναι το κιλό;
Θα τους βάλουμε να μάθουν απ’ όξω τα κουάρκ αλλά θα θεωρούν εξωγήινα τα καθημερινά των καθημερινών;