web analytics

Τροποποίηση για τις προαγωγικές εξετάσεις των Λυκείων

Τράπεζα Θεμάτων: Τροποποίηση για τις προαγωγικές εξετάσεις των Λυκείων
Απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κας Ζέττας Μακρή: Αλλαγές στην Απόφαση για την επιλογή θεμάτων – Δίνεται πλέον η δυνατότητα στον διδάσκοντα να επιλέγει μεταξύ τριπλάσιου πλήθους κληρωθέντων θεμάτων

Απόφαση 48803/ΓΔ4/29-04-2022 (ΦΕΚ 2136/Β/30-04-2022) του Υπουργείου Παιδείας

Τροποποιούμε την παρ. 4 του Κεφαλαίου IV της υπό στοιχεία 173678/ΓΔ4/22-12-2020 απόφασης της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων «Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας (Τ.Θ.Δ.Δ.)» (Β’ 5787), η οποία διαμορφώνεται ως εξής:

«4. Την ημέρα των εξετάσεων, κατά συγκεκριμένο μάθημα και Λύκειο, ο Διευθυντής και ο οικείος ή οι οικείοι διδάσκοντες, με τη χρήση των κωδικών που διαθέτει το σχολείο, κληρώνουν άπαξ (έως δύο ώρες προ της ενάρξεως της εξέτασης για όλα τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα και τρεις ώρες για τα μαθήματα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας/ Αρχαίων Ελληνικών, των Αγγλικών και της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας/ Νέων Ελληνικών, καθώς και για τα μαθήματα Σχεδιαστικού Περιεχομένου), με τυχαία επιλογή, το 50% των θεμάτων του μαθήματος στο οποίο θα εξετασθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες. Η κλήρωση του προηγουμένου εδαφίου διενεργείται ως εξής: Ανάλογα με το εξεταζόμενο μάθημα κληρώνονται έξι (6) θέματα από τα οποία τρία (3) για το 2ο και τρία (3) για το 4ο ερώτημα ή τρεις (3) ενότητες θεμάτων. Οι διδάσκοντες επιλέγουν τα θέματα ένα (1) για το 2ο και ένα (1) για το 4ο ερώτημα ή μία (1) ενότητα θεμάτων στην οποία θα εξεταστούν οι μαθητές. Στην συνέχεια, με ευθύνη του Διευθυντή της σχολικής μονάδας, η επιλογή των διδασκόντων καταχωρίζεται στην ΤΘΔΔ.».

Κατά τα λοιπά, ισχύει η υπό στοιχεία 173678/ΓΔ4/22-12-2020 απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων «Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας (Τ.Θ.Δ.Δ.)» (Β’ 5787). Η απόφαση ισχύει από το τρέχον σχολικό έτος 2021-2022.

Loading

Subscribe
Ειδοποίηση για
5 Σχόλια
Inline Feedbacks
Όλα τα σχόλια
Μαλάμης Γρηγόρης
01/05/2022 7:28 ΜΜ

Εχοντας την εμπειρία του 2014 Τίνα και έχοντας υπόψη ότι θα τρέξει και η αξιολόγηση ας δούμε μια μελέτη περίπτωσης όπως λένε οι ινστρούκτορες του Υπουργείου.
Η Τίνα ( τυχαία επιλογή ονόματος ) με τα μεταπτυχιακά της κλπ., με τη φοβερή δουλειά που κάνει στο σχολείο της ( γενική ομολογία όλων των συναδέλφων της ) έρχεται αντιμέτωπη με μια εξάδα θεμάτων που αντιπροσωπεύουν ότι πιο δύσκολο και στριφνό υπάρχει στην τράπεζα.
Η αφεντιά μου ( χωρίς μεταπτυχιακά και με τη σχολική κοινότητα να λέει ότι βαριέμαι που ζώ στο σχολείο ) με μια εξάδα με ότι πιο απλό υπάρχει στην τράπεζα.
Αξιολογώντας μας με βάση την επίδοση των μαθητών μας σε έφαγα λάχανο Τίνα.
Ποιος; Εγώ ο τεμπέλης και ανύπαρκτος.
Κατά τα άλλα της έχουν δώσει και το όνομα Διαβαθμισμένης δυσκολίας, τρομάρα τους.
( Ευτυχώς συνταξιοδοτήθηκα και δεν θα υποστώ για δεύτερη φορά την εξαγωγή αποτελεσμάτων συνεχόμενα μέχρι να είναι ικανοποιητικό ( για το Υπουργείο ) το ποσοστό των παραπεμπομένων μαθητών )

Διονύσης Μάργαρης
Αρχισυντάκτης
01/05/2022 8:46 ΜΜ
Απάντηση σε  Μαλάμης Γρηγόρης

Η αφεντιά μου ( χωρίς μεταπτυχιακά και με τη σχολική κοινότητα να λέει ότι βαριέμαι που ζώ στο σχολείο ) με μια εξάδα με ότι πιο απλό υπάρχει στην τράπεζα.”
Να το προχωρήσω λίγο Γρηγόρη;
Θα πέσουν 4 θέματα Θερμοδυναμικής; Αποκλείεται!!!
Άρα εγώ βαρέθηκα και δεν έφτασα εκεί. Δεν τέλειωσα την ύλη, απλά “μαγείρεψα” το βιβλίο ύλης και… τέλειωσα.
Πέφτει ένα θέμα θερμοδυναμική, ένα οριζόντια βολή εύκολο και ένα θέμα ορμής, δύσκολο.
Επιλέγω την οριζόντια βολή και καθάρισα…

Μαλάμης Γρηγόρης
01/05/2022 9:05 ΜΜ
Απάντηση σε  Διονύσης Μάργαρης

Ακριβώς αυτό Διονύση.
Κι ας προσπαθήσει η κάθε Τίνα ( τυχαία είπαμε η επιλογή ) να βγεί αξιολογικά καλύτερη από την αφεντιά μου που θα έχω πολλούς άριστους σε επίδοση..
Της τράπεζας ( της αδιαβάθμητης δυσκολίας ) τα καμώματα.

Ανδρέας Ριζόπουλος
Αρχισυντάκτης
02/05/2022 11:51 ΠΜ

Καλημέρα Τίνα και συνάδελφοι. Τι δυσπιστία είναι αυτή πια; Η Κα Μακρή το δήλωσε ξεκάθαρα:
«Μας είναι πολύ εύκολο να αναβάλουμε και να βρούμε δικαιολογίες ότι ήταν μια ντεμί χρονιά. Δικαιολογίες για τη μη εφαρμογή υπάρχουν. Όμως, σύμφωνα με τα δεδομένα που γνωρίζουμε, η ύλη έχει καλυφθεί και η εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων οδηγεί σε αδιάβλητες και πιο αντικειμενικές εξετάσεις».