Καλησπέρα, όπως προκύπτει από το άρθρο 3 στο ΦΕΚ που δημοσιεύθηκε, ο μέσος όρος των τεσσάρων εξεταζόμενων μαθημάτων πολλαπλασιάζεται (X 1000). Αυτό σημαίνει ότι ο μέσος όρος θα υπολογίζεται με ακρίβεια τρίτου δεκαδικού ψηφίου;Αν ναι , τότε ο συνολικός αριθμός μορίων "καταδικάζεται" να τελειώνει σε 0 ή 5;
Να συμφωνήσω ότι είναι πολύ κακή ιδέα ο μέσος όρος των 4 μαθημάτων.
Ο αριθμός των υποψηφίων με ίδιο αριθμό μορίων αυξάνεται υπερβολικά, ενώ αν ο βαθμός σε κάθε μάθημα πολλαπλασιαζόταν επί 250, ο αριθμός θα μειωνόταν πολύ.
Είναι τόσο δύσκολο να διαπιστωθεί από τους … ειδικούς του υπουργείου;
Καλό μεσημέρι,Ανδρέα και Διονύση πριν από δύο μήνες έθεσα το ερώτημα για τον τρόπο υπολογισμού των μορίων στη Διεύθυνση Εξετάσεων του Υπουργείου ( ως έχων την επαγγελματική διαστροφή…) και αναφέρθηκα στο πρόβλημα υπολογισμύ των μορίων μόνον από τον μέσο όρο των τεσσάρων μαθημάτων.Ο προβληματισμός μου κατεγράφη(;) και προχθές που επικοινώνησα -μετά την έκδοση του ΦΕΚ- η απάντηση ήταν "ότι αυτό προβλέπεται " στις αιτιάσεις μου περί πολλαπλών ισοβαθμιών ίσχυσε το "απορία ψάλτου, βηξ"…
Καλησπέρα Ξενοφώντα. "Απορία ψάλτου, βηξ" τρεις λέξεις που περιγράφουν ακριβώς τις επικοινωνίες μας με το Υπουργείο Παιδείας. Επειδή κι εγώ έχω τη συνήθεια να στέλνω email στο Υπουργείο, έχω παρατηρήσει την ύπαρξη της "υπουργικής προωστικής δύναμης" αφού όλα τα mail με διαβεβαιώνουν ότι "προωθούνται"…
by 
Καλησπέρα, όπως προκύπτει από το άρθρο 3 στο ΦΕΚ που δημοσιεύθηκε, ο μέσος όρος των τεσσάρων εξεταζόμενων μαθημάτων πολλαπλασιάζεται (X 1000). Αυτό σημαίνει ότι ο μέσος όρος θα υπολογίζεται με ακρίβεια τρίτου δεκαδικού ψηφίου;Αν ναι , τότε ο συνολικός αριθμός μορίων "καταδικάζεται" να τελειώνει σε 0 ή 5;
π.χ άθροισμα βαθμών (με προσέγγιση δεκάτου):52,3:4=13,075X1000=13.075
άθροισμα βαθμών (με προσέγγιση δεκάτου):72,4:4=18,1 X1000=18.100.
Καλημέρα Ξενοφώντα. Και μάλιστα για διαδοχικούς, π.χ. 52,3 και 52,4 τα μόρια βγαίνουν 13075 και 13100. Τα 25 μόρια ποιος θα τα πάρει;
Καλησπέρα Ξενοφώντα.
Να συμφωνήσω ότι είναι πολύ κακή ιδέα ο μέσος όρος των 4 μαθημάτων.
Ο αριθμός των υποψηφίων με ίδιο αριθμό μορίων αυξάνεται υπερβολικά, ενώ αν ο βαθμός σε κάθε μάθημα πολλαπλασιαζόταν επί 250, ο αριθμός θα μειωνόταν πολύ.
Είναι τόσο δύσκολο να διαπιστωθεί από τους … ειδικούς του υπουργείου;
Καλό μεσημέρι,Ανδρέα και Διονύση πριν από δύο μήνες έθεσα το ερώτημα για τον τρόπο υπολογισμού των μορίων στη Διεύθυνση Εξετάσεων του Υπουργείου ( ως έχων την επαγγελματική διαστροφή…) και αναφέρθηκα στο πρόβλημα υπολογισμύ των μορίων μόνον από τον μέσο όρο των τεσσάρων μαθημάτων.Ο προβληματισμός μου κατεγράφη(;) και προχθές που επικοινώνησα -μετά την έκδοση του ΦΕΚ- η απάντηση ήταν "ότι αυτό προβλέπεται " στις αιτιάσεις μου περί πολλαπλών ισοβαθμιών ίσχυσε το "απορία ψάλτου, βηξ"…
Καλησπέρα Ξενοφώντα. "Απορία ψάλτου, βηξ" τρεις λέξεις που περιγράφουν ακριβώς τις επικοινωνίες μας με το Υπουργείο Παιδείας. Επειδή κι εγώ έχω τη συνήθεια να στέλνω email στο Υπουργείο, έχω παρατηρήσει την ύπαρξη της "υπουργικής προωστικής δύναμης" αφού όλα τα mail με διαβεβαιώνουν ότι "προωθούνται"…
Ανδρέα, αν λάβουμε υπόψη ότι ο μέσος όρος βρίσκεται ( όπως μέχρι τώρα ) με προσέγγιση εκατοστού τότε οι διαφορές είναι άλλοτε 20 και άλλοτε 30 μόρια.
Ετσι αν ο έχων 52 άθροισμα στα 4 μαθήματα έχει Α μόρια τότε ο έχων 52,1 έχει Β=Α+20 ενώ ο έχων 52,2 έχει Γ=Β+ 30.
Ωραία πράγματα.