by 
Στο κύκλωμα του σχήματος Ε=12V (r=0), R=3 Ω, ενώ η συσκευή (που δεν είναι ωμικός καταναλωτής) έχει στοιχεία λειτουργίας (6V,18W). Όταν ο δρομέας δ του ροοστάτη απέχει 6cm από το άκρο Α η συσκευή λειτουργεί κανονικά.
- Να υπολογιστεί η ισχύς που καταναλώνει ο αντιστάτης R, καθώς και η αντίσταση του τμήματος Αδ του ροοστάτη.
- Πόσο πρέπει να απέχει ο δρομέας από το άκρο Α, ώστε αφαιρώντας την αντίσταση R από το κύκλωμα, η συσκευή να λειτουργεί επίσης κανονικά; Πόση ισχύς θα καταναλώνει στην περίπτωση αυτή ο ροοστάτης;
ή
Ο ροοστάτης και η κανονική λειτουργία της συσκευής.
Ο ροοστάτης και η κανονική λειτουργία της συσκευής.
Ωραία και αυτή η εφαρμογή, Διονύση, σ’ ευχαριστούμε.
Μάλλον την ξεκίνησες με μη ιδανική πηγή και στην πορεία την άλλαξες, ξεχνώντας όμως να μηδενίσεις το r της πηγής στην εκφώνηση.
Μια σκέψη:
Δίνεις πως η συσκευή δεν είναι ωμικός αντιστάτης.
Εφόσον, όμως, και στις δύο εκδοχές του κυκλώματος (με και χωρίς τον R) η συσκευή λειτουργεί κανονικά, η αντίστασή της θα είναι ίδια και όση προκύπτει από τα στοιχεία κανονικής λειτουργίας.
Μήπως το δεδομένο αυτό δόθηκε για κάποιο άλλο ερώτημα, που τελικά αφαιρέθηκε;
Καλησπέρα Ελευθερία και σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Έχεις δίκιο, έβαλα εσωτερική αντίσταση στην πηγή, την οποία στη συνέχεια αποφάσισα να βγάλω για απλούστερη εκδοχή, αλλά ξέχασα την εκφώνηση..
Όσον αφορά τη συσκευή που “δεν είναι ωμικός αντιστάτης”, δίνω αυτόν τον χαρακτηρισμό για δυο λόγους:
1) να ξέρουν οι μαθητές ότι υπάρχουν και κινητά που τα βάζουμε στην πρίζα να φορτισθούν!!! και δεν μετατρέπουν την ηλεκτρική ενέργεια σε θερμότητα.
2) Να μην χρησιμοποιήσουν κάποια αντίσταση, με την οποία που θα αντικαταστήσουν τη συσκευή. Να δουλέψουν μόνο με τα στοιχεία της, χωρίς να κάνουν σύνδεση αντιστάσεων.
Καλημέρα Διονύση. Μια ανάρτηση για όλους εμάς που προσπαθούμε να κάνουμε στη Φυσική Β, που χαρακτηρίζεται ως μάθημα β εθνικής, ασκήσεις κάποιου επιπέδου. Πολύ σοφή η χρήση συσκευής, που μπορεί να είναι και ενεργητικό δίπολο. Το σχολικό τονίζει σαφέστατα και με έντονα γράμματα πότε ισχύει ο τύπος Ε = VIt. Άλλο αν δεν υπάρχει αντίστοιχο πρόβλημα. Ο ροοστάτης είναι μια ευρέως διαδεδομένη συσκευή (π.χ.volume σε κινητά) και η λειτουργία του συνδυάζει φυσικά φαινόμενα. Και συ μας δίνεις ωραίες διδακτικές προτάσεις.
Να είσαι καλά.
Καλό μεσημέρι Ανδρέα.
Σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Διονύση, άλλαξε την πολικότητα της πηγής. Θα την κάνω αύριο, ζητώντας και
συντελεστή απόδοσης Ρωφ/Ρηλ σε κάθε κύκλωμα…
Ένα ακόμα ερώτημα που θα θέσω…
“Αφού η συσκευή λειτουργεί κανονικά και στα δύο κυκλώματα, άρα η τάση στους ακροδέκτες της είναι σταθερή και η πηγή είναι ιδανική, Vπ=E, γιατί βγάζοντας την R θα πρέπει να μετακινήσω το δρομέα;”
Δίνε υλικό και εμείς θα το αξιοποιούμε…
Καλημέρα Θοδωρή και σε ευχαριστώ, κυρίως για την πολικότητα…
Για τον συντελεστή απόδοσης, αυτόν είχα στο μυαλό μου, αλλά τον φοβήθηκα, αφού αυτά που ακούω για την κατάσταση των μαθητών με κάνει πάντα να …κρατιέμαι.
Όσον αφορά το τελευταίο, ποιος το βλέπει;
Δες δύο εικόνες, για να δεις αν πρέπει να γράφω κάτι σαν το παραπάνω, με αποτέλεσμα:
ή κάτι σαν την ανάρτηση με την εικόνα:
Γιατί να γράψω 10 ροοστάτες και όχι μια δύσκολη άσκηση για την Γ Λυκείου;