by 
Καλημέρα και καλό μήνα σε όλους.
Επειδή είμαι εκτός σχολείου και μπορεί να έχω χάσει λεπτομέρειες, θέλω να δούμε δύο ερωτήσεις από διαγώνισμα σχολείου.
Η πρώτη ερώτηση:
Και η δεύτερη:
Οι ερωτήσεις αυτές αναφέρονται στην διδακτέα ύλη; Ποιες απαντήσεις θα έπρεπε να δώσει ένας μαθητής;
Καλημέρα Διονύση. Αμφότερες οι ερωτήσεις είναι από το ΨΕΒ.
Για τη 2η ερώτηση υπάρχει η σήμανση “Εκτός εξεταστέας ύλης”
Στην πρώτη ερώτηση θα έπρεπε να μιλά για περίοδο περιφοράς της Γης. Πέρα από αυτό, ας δούμε τις οδηγίες διδασκαλίας που εξέδωσε το υπουργείο παιδείας:
Το παράδειγμα της σελίδας 126 του σχολικού
Τι σημαίνει η οδηγία: “Διδάσκεται μόνο η τροχιακή στροφορμή και η διατήρησή της;”. Προσωπικά δεν έχω απάντηση. Οι συνέπειες της κοπτοραπτικής αναδεικνύονται σε όλο τους το μεγαλείο.
Καλημέρα και καλό μήνα Αποστόλη.
Σε ευχαριστώ για την απάντηση.
Να πω ότι έγινε ξεκάθαρο το τι λένε οι οδηγίες; Μάλλον δεν έγινα σοφότερος…
Όσον αφορά την 6η ερώτηση του ΨΕΒ, τα κόκκινα γράμματα τι λένε;
Καλημέρα Διονύση και Αποστόλη.
1 ερώτηση
α) Μαθητής Α . Λ διότι εννοεί ως προς cm ή άξονα που διέρχεται από cm και το βαρυτικό πεδίο είναι ομογενές
Μαθητής Β.Η σφαίρα δεχεται ροπή ως προς όλα τα σημεία εκτός από cm.
Σ να βάλω ή Λ
β)Μαθητής Α. Σ διότι Ροπή= 0 στροφορμή =σταθ
Μαθητής Β.Λ Διότι η ιδιοστροφορμή =σταθ αλλά η άλλη?
2 ερώτηση
Α και Β εν χορώ
Η Γη εκτελεί μεταφορική κίνηση περί τον Ηλιο και στροφική περι άξονα που διερχεται από cm . Έχει δυο στροφορμές. Ποιον άξονα εννοούν?
Τέλος πάντων Επειδή α , γ , δ είναι @@@@@@
βάζουμε β
Αποστόλη έψαξα ολο το ψεβ στο στερεο αλλα δεν τις βρήκα
Γεια σου Γιώργο. Η πρώτη ερώτηση είναι από την ενότητα Στροφορμή – Λυμένα θέματα – Ερωτήσεις θεωρίας, Θέμα Β – η 6η ερώτηση. Η δεύτερη ερώτηση είναι από την ενότητα Στροφορμή – θέματα προς επίλυση – ερωτήσεις θεωρίας, θέμα Α – η 4η ερώτηση.
Σε ευχαριστώ πολύ!!!!
καλά εγώ τώρα, ο ίδιος, ο εαυτός μου πες, αδιόρθωτος παραμένω
ναι Πειραματικός Φυσικός μεν,
αλλά ο Φιλόλογος που έχω καταπιεί, λόγω του Κλασσικού Λυκείου που τελείωσα, “με τραβάει απ΄ το μανίκι”,
(α, ρε, συ, Νιόνιε της νιότης μας μερικών…),
η εκφώνηση:πρόταση ως Σωστή ή Λάθος “μου έβγαλε το μάτι”,
η πρόταση είναι θηλυκή βρε, άρα είναι Σωστή ή Λανθασμένη,
το Λάθος είναι ουδέτερο βρε
τί στο καλό οι ΛΟΑΤΚΙ+ “έβαλαν χέρι” και στη γλώσσα;
(παρακαλούνται θερμά να μην με διαβάζουν όσοι δεν διαθέτουν και ελάχιστο χιούμορ
πρόσφατα σε συνέντευξη “του δρόμου”, ερώτηση σε χαμογελαστόν νεαρό
-ποια είναι η πρωτεύουσα της Ελλάδος;
-καλά, έχει πρωτεύουσα η Ελλάδα; για βλάκα με περνάτε;)
Καλησπέρα Διονύση. Επειδή διαβάζω “σε διαγώνισμα σχολείου”. Στην τάξη μπορούμε να συζητήσουμε τα πάντα. Ακόμα και εκτός ύλης θέματα, αρκεί να υπάρχει σχετικό ενδιαφέρον από τους μαθητές ή ο καθηγητής κρίνει ότι θα φωτίσει περισσότερο κάτι που προσπαθεί να εξηγήσει. ‘Οταν όμως βάζουμε διαγώνισμα, εκεί πρέπει να είμαστε τυπικοί. Τόσα θέματα υπάρχουν για τη στροφορμή. Έλεος, πρέπει να αντιγράψει από το ΨΕΒ και να είναι και εκτός ύλης; Μπορεί βέβαια να μην είναι Φυσικός.
Να είναι Βιολόγος ή Χημικός με δεύτερη ανάθεση, αλλά και πάλι πρέπει να διαβάσει τις οδηγίες και να αποφύγει τις γκρίζες ζώνες, ίσως ρωτώντας κάποιον Φυσικό.
Από την άλλη σε Πανελλαδικές βάζουν
με τη Δυναμική εκτός ύλης 🙂