by 
Στο κύκλωμα: Ε = 9 V , R1 =1Ω , R2 =6Ω , R3 =3Ω , L = 0,2H.
Κατεβάζουμε τη στιγμή μηδέν τον διακόπτη και τον ανεβάζουμε τη στιγμή to , ενώ τα ρεύματα έχουν σταθεροποιηθεί.
- Να παρασταθούν γραφικά τα ρεύματα.
- Λίγο μετά το κατέβασμα του διακόπτη το ρεύμα στην R1 έχει την τιμή 6 Α. Ποιες οι τιμές των άλλων δύο ρευμάτων;
- Ποιος ο ρυθμός μεταβολής του ρεύματος του πηνίου;
- Μια στιγμή μετά την to το ρεύμα στην R3 είναι 1 Α. Τη στιγμή αυτήν ποιοι οι ρυθμοί μεταβολής των ρευμάτων;
Γιάννη, γιατί να μην κάνει. Τόσα έχουν ειπωθεί στο δίκτυο. Η μόνη διαφορά με άλλες παρόμοιες είναι οι δύο παράλληλες που μπορούν να γίνουν μία. Τα ρεύματα σε αυτές αντιστρόφως ανάλογες των αντιστάσεων. Στην αποκατάσταση κατά το κλείσιμο το πηνίο τις βραχυκυκλώνει. Όλο το ρεύμα των 9Α περνά από το πηνίο με μηδενική τάση. Στο άνοιγμα αν 1Α στην 3 τότε 0,5 στη 2, σύνολο 1,5 από το πηνίο με τάση και στα τρία παράλληλα 3V.Και ο ρυθμός μεταβολής του ρεύματος του πηνίου διαμοιράζεται στις δύο αντιστάσεις κατά τρόπο αντιστρόφως ανάλογο των αντιστάσεων (βρίσκονται υπό κοινή τάση διαρκώς) με το άθροισμά τους ίσο με την αντίστοιχη του πηνίου
Γιάννη θα συμφωνήσω με τον Ντίνο.
Η άσκηση θα ήταν λογική με μία αντίσταση παράλληλα. Βάζοντας δύο αντιστάσεις, την κάνεις πολυπλοκότερη, χωρίς να κερδίζει κάτι, επί της ουσίας.
Απλά περισσότερο “σκάψιμο”…
Χαιρετώ την παρέα.
Ωραία Γιάννη με τα πλούτη της!
Βλέπω δυσκολία στο σχεδιασμό των παραστάσεων,
που αυξάνεται με τις δυό παράλληλες ,όπως ειπώθηκε.
Στη σχετική είχα δώσει τις παραστάσεις και ενώ σκέφτηκα
το άνοιγμα του διακόπτη δεν τον άνοιξα …γιατί (;)
Γεια σας παιδιά. Γιάννη συμφωνώ με τους προλαλήσαντες. Εισάγει τεχνητή δυσκολία, για να εξουθενώσει το μαθητή και να φτάσει στο τρίωρο καταϊδρωμένος.
Γεια σας παιδιά.
Η τρίτη αντίσταση μπήκε για να υπάρξουν τρεις ρυθμοί μεταβολής με σταθερό λόγο.
Οι πράξεις δεν είναι πολλές, αν σκεφτούμε τα συνήθη Δ΄ θέματα-υπερπαραγωγές.
Η ερώτηση σχετίζεται μ’ αυτήν και όχι με την άλλη με τις δύο αντιστάσεις.
Ποιο είναι το πρόβλημα του θέματος;