Στράτο, δεν έχουν έρθει σχετικές οδηγίες στο σχολείο;
Έχω την εντύπωση ότι δεν προβλέπεται τυπολόγιο, αλλά ελπίζω να απαντήσουν πιο υπεύθυνα συνάδελφοι που διδάσκουν στην Α΄Λυκείου…
είχα παρακολουθήσει ένα σεμινάριο για το νέο Π.Σ και ο επιμορφωτής είπε ότι
το τυπολόγιο δίνεται από φέτος, εκτός και αν δεν το κατάλαβα.
Σε ένα λύκειο που πάει ο ανιψιός μου δεν έδωσαν τυπολόγιο και μου έκανε εντύπωση για αυτό ρωτάω, εγώ εξετάζω το μάθημα 3 Ιουνίου.
Ο καταλληλότερος για να απαντήσει είναι ο συντονιστής ΦΕ αρμόδιος για το σχολείο σου. Ο δικός μας συντονιστής Κώστας Αποστολόπουλος μας είπε ότι είναι επιλογή των διδασκόντων κάθε σχολείου αν θα δοθεί τυπολόγιο στις Α΄και Β΄ Λυκείου.
Δική του προτροπή να δοθεί αφού έτσι μπορεί η εξέταση να είναι πιο ουσιαστική.
Εμείς σκοπεύουμε να δώσουμε, νομίζω ειδικά στη Β’ Λυκείου είναι χρήσιμο.
καλησπέρα σε όλους
η γνώμη μου και κάθετα: δεν πρέπει να δίδονται
είμαι “εκτός” και δεν γνωρίζω στα πλαίσια μιας απλούστευσης, έως ευτελισμού, αν κάτι τέτοιο έχει δρομολογηθεί
οι τύποι ορισμών και νόμων είναι, όπως και οι διατυπώσεις, απαίτηση γνώσης και αξιολόγησης
επιπλέον ο συμβολισμός των φυσικών μεγεθών είναι επιλογής του εξεταζομένου, δεν είναι ντε και καλά αυτός του επίσημου σχολικού βιβλίου
αρκεί ο υποψήφιος να διευκρινίζει τί συμβολίζει κάθε σύμβολο
και βέβαι μπορεί και να προκύψει μπέρδεμα
για παράδειγμα τί συμβολίζουν τα σύμβολα:
Τ: περίοδος, απόλυτη θερμοκρασία, τάση νήματος, αντίσταση σε ρευστό, τριβή;
Q: φορτίο, θερμότητα;
L: μήκος ράβδου, συντελεστή αυτεπαγωγής;
V: τάση, ταχύτητα, συχνότητα;
S: διάστημα, απόσταση, εμβαδόν;
R: ακτίνα κύκλου, αντίσταση αγωγού, παγκόσμια σταθερά των αερίων;
( “είναι επιλογή των διδασκόντων κάθε σχολείου”, Θοδωρή κατά τον υπεύθυνό σας;
δεν θα δημιουργήσει αυτό, και δικαίως, συναισθήματα αδικίας μεταξύ μαθητών διπλανών σχολείων;)
Ο βαθμός προαγωγής δεν επηρεάζει κάτι (σωστά κατά τη γνώμη μου)
Αν υπάρχει “αδικία” αυτό έχει να κάνει με τις επιλογές των διδασκόντων…
Εσύ βάζεις “δύσκολα” γιατί σέβεσαι αυτό που κάνεις και εγώ που είμαι “καλός”
βάζω εύκολα…. με ή χωρίς τυπολόγιο…
Αυτό σε ένα βαθμό γίνεται με την κλήρωση θεμάτων διαφορετικής δυσκολίας…
σε διαφορετικά σχολεία…
Υπάρχει βέβαια η δικλείδα της επιλογής αφού η κλήρωση βγάζει 3 θέματα και οι διδάσκοντες επιλέγουν το ένα.
Πάντως με τα νέα ΑΠ από το 2027 η χρήση τυπολογίου θα είναι υποχρεωτική…
Επί της ουσίας… ξέρεις καλύτερα από εμένα πως η “δύσκολη” άσκηση δεν έχει
να κάνει με τη χρήση τύπων….
Θοδωρή, έχω χρόνια “εν αποστρατεία”
και καλύτερα ίσως,
κατά την ως, συνήθως, “αιρετική” μου άποψη έπρεπε να μετράνε οι βαθμοί όλων των τάξεων, με διαρκώς αυξανόμενη βαρύτητα, για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
επίσης το βιβλίο του Λυκείου να είναι ένα (αριθμός 1) και να διδάσκεται ολόκληρο τμηματικά στις τρεις τάξεις, με εξεταστέα ύλη όλη τη μέχρι τότε διδαχθείσα
καλό κουράγιο, Θοδωρή και καλές εμπνεύσεις
βέβαια και δεν αμφισβητώ ότι υπάρχουν έξυπνα θεωρητικά θέματα,
αλλά για τις ασκήσεις να δίδονται οι τύποι;
(εννοώ, πάντως, Πανελλήνιες σε κάθε τάξη, που θα μετράνε μαζί με τους προφορικούς για την προαγωγή και κλιμακωτά για την τριτοβάθμια)
Να δίνεται ή όχι τυπολόγιο;
Διαβάζοντας δίπλα το άρθρο του Βασίλη για την Πίζα και τι συμβαίνει στα σχολεία της Πορτογαλλίας, νιώθεις ότι εμάς μας απασχολούν πολύ πιο σοβαρά θέματα…
by 
Στράτο, δεν έχουν έρθει σχετικές οδηγίες στο σχολείο;
Έχω την εντύπωση ότι δεν προβλέπεται τυπολόγιο, αλλά ελπίζω να απαντήσουν πιο υπεύθυνα συνάδελφοι που διδάσκουν στην Α΄Λυκείου…
είχα παρακολουθήσει ένα σεμινάριο για το νέο Π.Σ και ο επιμορφωτής είπε ότι
το τυπολόγιο δίνεται από φέτος, εκτός και αν δεν το κατάλαβα.
Σε ένα λύκειο που πάει ο ανιψιός μου δεν έδωσαν τυπολόγιο και μου έκανε εντύπωση για αυτό ρωτάω, εγώ εξετάζω το μάθημα 3 Ιουνίου.
Ο καταλληλότερος για να απαντήσει είναι ο συντονιστής ΦΕ αρμόδιος για το σχολείο σου. Ο δικός μας συντονιστής Κώστας Αποστολόπουλος μας είπε ότι είναι επιλογή των διδασκόντων κάθε σχολείου αν θα δοθεί τυπολόγιο στις Α΄και Β΄ Λυκείου.
Δική του προτροπή να δοθεί αφού έτσι μπορεί η εξέταση να είναι πιο ουσιαστική.
Εμείς σκοπεύουμε να δώσουμε, νομίζω ειδικά στη Β’ Λυκείου είναι χρήσιμο.
συμφωνώ και εγώ με το τυπολόγιο αλλά δεν ξέρω εάν είναι σωστό κάποιοι να δίνουν και κάποιοι όχι.
καλησπέρα σε όλους
η γνώμη μου και κάθετα: δεν πρέπει να δίδονται
είμαι “εκτός” και δεν γνωρίζω στα πλαίσια μιας απλούστευσης, έως ευτελισμού, αν κάτι τέτοιο έχει δρομολογηθεί
οι τύποι ορισμών και νόμων είναι, όπως και οι διατυπώσεις, απαίτηση γνώσης και αξιολόγησης
επιπλέον ο συμβολισμός των φυσικών μεγεθών είναι επιλογής του εξεταζομένου, δεν είναι ντε και καλά αυτός του επίσημου σχολικού βιβλίου
αρκεί ο υποψήφιος να διευκρινίζει τί συμβολίζει κάθε σύμβολο
και βέβαι μπορεί και να προκύψει μπέρδεμα
για παράδειγμα τί συμβολίζουν τα σύμβολα:
Τ: περίοδος, απόλυτη θερμοκρασία, τάση νήματος, αντίσταση σε ρευστό, τριβή;
Q: φορτίο, θερμότητα;
L: μήκος ράβδου, συντελεστή αυτεπαγωγής;
V: τάση, ταχύτητα, συχνότητα;
S: διάστημα, απόσταση, εμβαδόν;
R: ακτίνα κύκλου, αντίσταση αγωγού, παγκόσμια σταθερά των αερίων;
( “είναι επιλογή των διδασκόντων κάθε σχολείου”, Θοδωρή κατά τον υπεύθυνό σας;
δεν θα δημιουργήσει αυτό, και δικαίως, συναισθήματα αδικίας μεταξύ μαθητών διπλανών σχολείων;)
Γεια σου Βαγγέλη, αδικία σε τί;
Ο βαθμός προαγωγής δεν επηρεάζει κάτι (σωστά κατά τη γνώμη μου)
Αν υπάρχει “αδικία” αυτό έχει να κάνει με τις επιλογές των διδασκόντων…
Εσύ βάζεις “δύσκολα” γιατί σέβεσαι αυτό που κάνεις και εγώ που είμαι “καλός”
βάζω εύκολα…. με ή χωρίς τυπολόγιο…
Αυτό σε ένα βαθμό γίνεται με την κλήρωση θεμάτων διαφορετικής δυσκολίας…
σε διαφορετικά σχολεία…
Υπάρχει βέβαια η δικλείδα της επιλογής αφού η κλήρωση βγάζει 3 θέματα και οι διδάσκοντες επιλέγουν το ένα.
Πάντως με τα νέα ΑΠ από το 2027 η χρήση τυπολογίου θα είναι υποχρεωτική…
Επί της ουσίας… ξέρεις καλύτερα από εμένα πως η “δύσκολη” άσκηση δεν έχει
να κάνει με τη χρήση τύπων….
Μια φορά είπα για πλάκα στους μαθητές μου:
-Θέλετε να γράψετε με ανοιχτά βιβλία;
Το εν χωρώ ΟΧΙ θύμιζε 28η Οκτωβρίου.
Σηκώνει μεγάλη συζήτηση το αν είναι καλύτερο και πιο χρήσιμο για τους μαθητές να δίνεται τυπολογιο ή όχι.
Θοδωρή, έχω χρόνια “εν αποστρατεία”
και καλύτερα ίσως,
κατά την ως, συνήθως, “αιρετική” μου άποψη έπρεπε να μετράνε οι βαθμοί όλων των τάξεων, με διαρκώς αυξανόμενη βαρύτητα, για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
επίσης το βιβλίο του Λυκείου να είναι ένα (αριθμός 1) και να διδάσκεται ολόκληρο τμηματικά στις τρεις τάξεις, με εξεταστέα ύλη όλη τη μέχρι τότε διδαχθείσα
Βαγγέλη για να μετράνε οι βαθμοί των τάξεων θα έπρεπε οι εξετάσεις
των Α, Β Λυκείου να γίνονται με κοινά πανελλαδικά θέματα…
Αν εννοείς και τον προφορικό, το δικό μου ΟΧΙ θα είναι πιο βροντερό
από αυτό των μαθητών του Γιάννη…
Θα κλείσω επειδή ετοιμάζω θέματα για αύριο, ώστε με δεδομένο το τυπολόγιο
η εξέταση να περνά στα ουσιαστικά που το τυπολόγιο αδυνατεί να ελέγξει …
καλό κουράγιο, Θοδωρή και καλές εμπνεύσεις
βέβαια και δεν αμφισβητώ ότι υπάρχουν έξυπνα θεωρητικά θέματα,
αλλά για τις ασκήσεις να δίδονται οι τύποι;
(εννοώ, πάντως, Πανελλήνιες σε κάθε τάξη, που θα μετράνε μαζί με τους προφορικούς για την προαγωγή και κλιμακωτά για την τριτοβάθμια)
Να δίνεται ή όχι τυπολόγιο;
Διαβάζοντας δίπλα το άρθρο του Βασίλη για την Πίζα και τι συμβαίνει στα σχολεία της Πορτογαλλίας, νιώθεις ότι εμάς μας απασχολούν πολύ πιο σοβαρά θέματα…