Νίκος Μαλακασιώτης

Η 1:1 αφορά την αλληλεπίδραση (που δεν είναι πάντα έτσι) όχι την απόδοση, το σχολικό περιγράφει την αλληλεπίδραση φωτονίου ηλεκτρονίου.Θεωρώ ότι δεν πρέπει να μπλέκουμε καθόλου τη συχνότητα στο ρεύμα κόρου μιας και το σχολικό δεν δίνει καμία πληροφορία.

Καλημέρα Διονύση, θυμάσαι για το 1:1 που σου έλεγα.

Καλημέρα Γιώργο,το Θέμα της τράπεζας θεωρώ ότι είναι λάθος και θα πρέπει να γίνει η απαραίτητη διώρθωση. Δεν λαμβάνει καθόλου υπόψιν την κβαντική απόδοση η αποία αυξάνεται με τη αύξηση συχνότητα της ακτινοβολίας.Αναφέρει το 1:1 και νομιμοποιεί τα αποτελέσματα που βγάζει.Παρακάτω ανεβάζω τα 2 πειραματικά διαγράμματα για το φωτοηλεκτρικό…[Περισσότερα]

Άρη σε χαιρετώ ,την είδα τη σειρά με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και μου έκανε πολύ καλή εντύπωση. Αν προχώρησες στα επεισόδια αναφέρεται και η κβαντική διαπλοκή.

Καλημέρα Διονύση, μου άρεσαν πολύ οι ερωτήσεις κυρίως όπως τις “πείραζες” ώστε να μην δημιουργηθεί οποιοδήποτε θέμα. Να προτείνω κάποια καλύτερη έκφραση που θα πρέπει να αντικαταστήσει την κάθοδο και την άνοδο μιας και στην αρνητική τάση με την αλλαγή της πολικότητας έχουμε μεγάλο μπέρδεμα που το συνάντησα και εφέτος με τα παιδιά. Θεωρώ ότι οι…[Περισσότερα]

Μπράβο φίλε πολύ καλό διαγώνισμα για την εξάσκηση των μαθητών

Χρόνια πολλά σε όλους, είναι γνωστό ότι πάμε πακέτο με τον Βασίλη, άρα με χαρά θα τα πούμε από κοντά

Θοδωρή καλημέρα ,νομίζω οτι έχεις δίκιο για την αρχική φάση π,τώρα βέβαια εγώ ποτέ δεν κατάλαβα τι νόημα έχει η αρχική φάση π/2.Το έχουμε συζητήσει πολλές φορές αυτό και θεωρώ οτι είναι δεν πρέπει να αναφέρεται καν στα κύματα.Αναφέρθηκα στην άσκηση του Διονύση μιας και με αφορμή την εικόνα ενός στιγμιοτύπου που έχει άπειρη έκταση για μονοχ…[Περισσότερα]

Διονύση σε χαιρετώ,εξαιρετικά στημένη η άσκησή σου που θα μπορούσε να αποτελέσει παράδειγμα για τι είδους ασκήσεις θα πρέπει να διδάξουμε στα κύματα.

Να ευχηθώ χρόνια πολλά σε όσους γιορτάζουν και ιδιαίτερα στον “κύκνο” του υλικονέτ Ελευθερία Νασίκα.

Μπράβα Χρήστο πολύ καλό το διαγώνισμα ,χρησιμοποίησα αρκετά μεγάλο μέρος του και θεωρώ ότι φάνηκε πολύ χρήσιμο τα παιδιά που το έγραψαν.

Πολύ καλό Μανώλη ,λιτό και κατανοητό.

Μπράβο φίλε πολύ καλό διαγώνισμα,θα το δω σήμερα αναλυτικά.

Γεια σου Άρη, η πρόθεση μου ήταν εξαρχής να παραθέσω το διάγραμμα και να εξηγήσω συνοπτικά τι παριστάνουν οι 2 άξονες Όταν το είδα εντυπωσιάστηκα και ήθελα να το μοιραστώ με το δίκτυο. Όσα αναφέρεις είναι σωστά και πολύ αναλυτικά. Σου ανέφερα ότι ήθελα να δείξω την επικάλυψη των διεργασιών χρησιμοποιώντας ένα γενικότερο χαρακτηριστικό που…[Περισσότερα]

Ωραία μελέτη Ανδρεά σε ενδιαφέρουσα και στοχευμένη ερώτηση του Χαράλαμπου.

Άρη χρόνια πολλά και συγχαρητήρια για τη μελέτη σου που είναι αναλυτικότατη. Αρχικά να αναφέρω, Ξενοφώντα(χρόνια πολλά φίλε) ,ότι την σκέδαση Tomson την είχε περιγράψει με μεγάλη ανάλυση και ο Ανδρέας Ριζόπουλος. Θέλω μόνο να προσθέσω κάποιες σημαντικές παρατηρήσεις. Το διάγραμμα που ανέβασες παριστάνει τις περιοχές που το κάθε ένα από τα φαι…[Περισσότερα]

Να ευχηθώ τα χρόνια πολλά σε όλους