Τόνια Βουδούρη

Καλημέρα Τόνια. Μπράβο σου για κάθε προσπάθεια! Πιστεύω όμως ότι τα λάθη πρέπει να εντοπίζονται .Έτσι εσύ και όλοι μας γινόμαστε καλλίτεροι.
Ο ηλεκτρονιακός τύπος του SOCl2 είναι λανθασμένος. Παρουσιάζει στις εξωτερικές στοιβάδες 24 ηλεκτρόνια , ενώ έπρεπε να παρουσιάζει στις εξωτερικές στοιβάδες 26 ηλεκτρόνια. Αν τα δύο χλώρια ενώνονται με το θείο με ομοιοπολικό δεσμό το θείο ως δότης ενώνεται με το οξυγόνο με ημιπολικό δεσμό.
Επίσης ο όρος ατομική μάζα σίγουρα δεν ταυτίζεται με τον όρο σχετική ατομική μάζα. 

Κύριε Παπαστεργιαδη καλημέρα σας! Η εικόνα της ανάρτησης δεν είναι δική μου , εννοώ δεν την έφτιαξα εγώ! Την βρήκα από το διαδίκτυο! Φυσικά και δεν αποτελεί ουσιαστικό μέρος της άσκησης ούτε της λύσης απλώς επειδή στο δίκτυο κάθε ανάρτηση πρέπει να συνοδεύεται από μια εικόνα για αυτό την προσέθεσα!

Προέθεσα μια αλλη εντός της ανάρητσης οπότε λογικά και η διαχείρηση θα την αλλάξει και στην κεντρική ανάρτηση όπως φαίνεται στο μενού

Γεια σου Τόνια. Όταν επεξεργάζεσαι μια ανάρτησή σου, στο κάτω μέρος δεξιά βλέπεις το εικονίδιο ‘Χαρακτηριστική εικόνα’

https://i.ibb.co/MD7mZWr1/Screenshot-2025-11-24-132900.png

Πατώντας στο “Καθορισμός χαρακτηριστικής εικόνας’ μπορείς να ορίσεις την εικόνα που επιθυμείς…

Πολύ ωραία σας ευχαριστώ πολύ για την ενημέρωση!

Τόνια καλή σου μέρα. Αρχικά η άσκηση ΔΕΝ έχει ζητούμενο π.χ <Να βρείτε τον Μ.Τ ή τον Σ.Τ του Η/C. Αναφέρονται πολλά δεδομένα που είναι αχρείαστα για το υποτιθέμενο ερώτημα.(Σ.Τ του Η/C.)
Η πυκνότητα του διαλύματος που δίνεται ως 0,5g/ml είναι ΛΑΘΟΣ. Όταν σε 160g νερού, που είναι 160 ml,  διαλυθούν 40g NaOH θα έχουμε 200g , ποτέ μα ποτέ ΔΕΝ θα είναι 400 ml.
Από την απάντηση ………..νa=4 ΔΕΝ καταλήγεις στο ν=4 , γιατί το a  είναι ΑΓΝΩΣΤΟ. 

Κύριε Παπαστεργιαδη καλή σας μέρα! Την άσκηση την ανέβασα από κινητό και πιθανότατα εκ παραδρομής στην πληκτρολόγηση έγιναν οι παραβλέψεις! Τις πρόσθεσα! Το 12 a mol x NA( το έχω γράψει και στην λύση)και το ζητούμενο είναι ο Σ.Τ. Οσον αφορά αυτό με την πυκνότητα έχετε δίκιο θα το αναδιμορφωσω!

Έκανα μία τροποποίηση/αναδιαμόρφωση βάζοντας μόνο την περιεκτικότητα . Όσο για τα δεδομένα που δεν φαίνονταν ,μπήκα απο υπολογιστή και τα προσέθεσα ,φαίνονται κανονικά .

Η άσκησή σου πολύ πιο λιτή και συγκεκριμένη.
0,5 mol υδρογονάνθρακα CXHψ καίγονται με περίσσεια αέρα, οπότε παράγονται προϊόντα, που συνολικά περιέχουν 6 mol  ατόμων οξυγόνου.
Να βρείτε και να ονομάσετε τον υδρογονάνθρακα, αν γνωρίζετε ότι με την προσθήκη υδροχλωρίου σε αυτόν παράγεται μοναδικό προϊόν.
Ενδεικτική απάντησηΑπό τον πίνακα τιμών για την τέλεια καύση, αφού υπάρχει περίσσεια αέρα έχουμε:
(ποσότητα/mol) CXHψ + (4χ+ψ)/4 Ο2  →  xco2 +    ψ/2 Η2Ο
Αντ./Παρ.          0,5   [(4χ+ψ)/4]0,5       χ∙0,5   (ψ/2)∙0,5
Τα 6 mol  ατόμων οξυγόνου είναι 3 mol  μορίων οξυγόνου, έτσι:
[(4χ+ψ)/4]0,5=3 => 4χ+ψ=24 (1) => 4χ< 24 => χ<6
Επιπλέον ψ<2χ +2 , αφού δεν είναι κορεσμένος και από (1)
24- 4χ< 2χ+2 => 22<6χ  =>11<3χ   Επομένως χ=4 ή χ=5. Για να παράγεται μοναδικό προϊόν απαιτείται ο ακόρεστος υδρογονάνθρακας να έχει άρτιο αριθμό ατόμων άνθρακα. Συνεπώς Μ.Τ:C4H8. Από τα ισομερή μόνο το CH3-CH=CH-CH3 (2-βουτένιο) δίνει με προσθήκη υδροχλωρίου μοναδικό προϊόν.

Καλησπέρα Τόνια. Προφανώς συμφωνώ με τον προβληματισμό. Τα πράγματα είναι πολύ χειρότερα στη Φυσική της Α και Β τάξης, αφού το δίωρο είναι μονόωρο στο Δημόσιο Σχολείο, εξαιτίας των ατέλειωτων “δράσεων”, εκδρομών, ομιλιών, αλλά και απρόοπτων συμβάντων κάθε λογής. Βάλε σε όλα αυτά και την τράπεζα θεμάτων.
Ένας πρώην υπουργός παιδείας είχε μάλιστα προσπαθήσει να ενοποιήσει τις τρεις επιστήμες σε ένα μάθημα ΦυσικοΧημειοΒιολογία. Ευτυχώς δεν προχώρησε. Το πρόθεμα “συν” έγινε must. Συμπερίληψη, συγχώνευση, συστέγαση, συνδιδασκαλία… λέξεις για να καλύψουν την ανεπάρκεια υποδομών και δασκάλων στα Σχολεία.
Πέρα από τα Αρχαία, για τα οποία φαίνονται πολλές οι ώρες, υπάρχουν και τα Θρησκευτικά. Μην ξεχνάμε: Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων. Όπως απέδειξε ο τιτουλάριος(!) Δωδώνης έχουμε θεοκρατικό καθεστώς. Ποιος θα τολμήσει να τα βάλει με τους Μητροπολίτες και τους τιτουλάριους; Ολόκληρος Δ/ντής Εκπ/σης έπεσε στα γόνατα για ένα πουκάμισο…

Κύριε Ριζόπουλε καλησπέρα! Προσωπικά πιστεύω πολύ στην θρησκεία, αλλά ωστόσο όντως όπως είπατε δεν επικροτω καθόλου την συγκεκριμένη στάση του Μητροπολίτη και νομίζω κανένας! Όσον αφορά την τράπεζα θεμάτων πράγματι οι διαμορφώσεις των θεμάτων και στην φυσική και στην χημεία διέπονται από πάρα πολλές ασάφειες και ελλείμματα!!

Μαύρα χάλια η κατάσταση στο Γυμνάσιο, γιατί; .. έτσι.

Οι Φιλόλογοι έχουν “ρίζες” στο υπουργείο παιδείας. Αλλά το internet μας δείχνει εδώ και χρόνια, ότι η γλώσσα που θα παραμείνει στο μακρινό μέλλον θα είναι μία. Αφήστε που οι πολύγλωσσοι και οι μεταφραστές σιγά – σιγά θα πάψουν.

Οι ώρες που χάνονται στα σχολεία (αλλά και στα φροντιστήρια) πολλές, δεν θέλει κανείς να διδάξει στα παιδιά οργάνωση, ούτε τα προετοιμάζει για τα 13-αωρα εργασίας που ψηφίζει το κράτος.

Πιστεύω ότι οι πολιτικοί δεν θέλουν έξυπνους πολίτες, θέλουν άβουλους ψηφοφόρους, έτσι η εκπαίδευση έχει την παρούσα μορφή.

Δυστηχώς υπάρχει μεγάλη διαφορά μεταξύ θρησκείας και εκκλησίας, το σχόλιο αφορά όλες τις εκκλησίες στον πλανήτη. Οι εκκλησίες εμπορεύονται την πίστη των ανθρώπων.

Καλησπέρα σας κύριε Τσιλογιάννη,σας ευχαριστώ πολύ για τον σχολιασμό και για την παράθεση της δεύτερης λύσης!

Τόνια καλησπέρα. Ωραία άσκηση με διαλύματα.
Απ’ ότι είδα στη λύση σου, χρησιμοποιείς κατά κύριο λόγο την περιεκτικότητα για να φθάσεις στο τελικό αποτέλεσμα.
Επισυνάπτω μια “διαφορετική” λύση, η οποία εστιάζει στις συγκεντρώσεις.

https://i.ibb.co/fV9zG6zd/1762097100-2564.jpg

λαμβανουμε υποψιν τον αριθμό δεσμών υδρογόνου μόνο εντός των μορίων και όχι σε διαμοριακό επίπεδο

Καλησπερα Τονια.Νομιζω πρεπει να πεις στην εκφωνηση ο αριθμος των σ δεσμων που σχηματιζουν τα ατομα υδρογονου και οχι δεσμους υδρογονου γιατι δεν ειναι η καλυτερη διατυπωση.

Καλησπέρα κυρία Μαρνερη! Σας ευχαριστώ για τον σχολιασμό! Έκανα προσθήκη στην εκφώνηση!

Καλησπέρα και από εμένα. Ωραία σκέψη για άσκηση. Θα συμφωνήσω Τόνια με τον Γιώργο ότι ο τίτλος αποπροσανατολίζει. Όταν λες δεσμούς υδρογόνου σκεφτόμαστε δεσμούς υδρογόνου, όχι τους ομοιοπολικούς δεσμούς που κάνουν τα άτομα Η μέσα στο μόριο της αλκοόλης. Θα μπορούσες να γράψεις αριθμός ομοιοπολικών ή σ δεσμών στον τίτλο. Επίσης, ουσιαστικά ο αριθμός των σ δεσμών ταυτίζεται με τον αριθμό ατόμων Η. Θα μπορούσες εναλλακτικά να πεις αριθμός ατόμων Η στο μείγμα αντί αριθμός δεσμών. Έτσι θα ήταν πιο απλό και ξεκάθαρο νομίζω. Αυτά.

Καλησπέρα κύριε Βαχλιωτη! Ευχαριστώ πολύ! Πράγματι ταυτίζονται με τον αριθμό ατόμων Ή άρα όντως θα ήταν εναλλακτική διατύπωση

Καλημέρα Τόνια. Και πάλι μπράβο για την προσπάθεια. Αν θέλεις βλέπεις την ΙΔΙΑ άσκηση με άλλη διατύπωση , που δίνει λιγότερα δεδομένα, έχει όμως τα ίδια ζητούμενα.
Σε 38,8 g μείγματος, τριών άκυκλων κορεσμένων μονοκαρβοξυλικών οξέων Α ,Β ,Γ, με το Γ ασθενέστερο των τριών, προσθέτουμε περίσσεια Να, οπότε  
ελευθερώνονται 6,72 L αερίου μετρημένα σε S.T.P.  συνθήκες.
·      Να προσδιορίσετε τους Σ.Τ των τριών οξέων.
Δευτεροταγής αλκοόλη Δ, έχει ίση Mr με το οξύ Β και αντιδρώντας με το Β, παρουσία H2SO4, προκύπτει οργανική ένωση Ε.
·      Να ονομάσετε τις ενώσεις Δ και Ε, αφού προσδιορίσετε τους Σ.Τ.
Δίνονται: ArH=1,   ArC=12,   ArO=16.
Ενδεικτική απάντηση:
Με βάση τη χημική εξίσωση: 2RCOOH+2Na → 2RCOOΝα  + H2 , προκύπτει ότι nοξέων=nH2. Όμως  nH2=(6,72/22,4)mol=0,3mol. Συνεπώς nοξέων=0,6mol. Έτσι :
(χ +2χ+3χ) mol=0,6mol =>χ=0,1. Βρήκαμε ότι nA=0,1mol , nB=0,2mol  και nΓ=0,3mol.
Για το Α: Μ.ΤΑ=CνH2νO2 => MrA=14ν+32 =>mA=(14ν+32)0,1g.
Για το B: Μ.ΤB=CμH2μO2 => MrA=14μ+32 =>mΒ=(14μ+32)0,2g.
Για το Γ: Μ.ΤΓ=CλH2λO2 => MrA=14λ+32 =>mΓ=(14λ+32)0,3g.
Οπότε έχουμε: (14ν+32)0,1+(14μ+32)0,2 +(14λ+32)0,3 =38,8=>(ν+2μ+3λ)=14.
Επειδή ν, μ, λ  ακέραιοι πρέπει 3λ< 11, που δίνει μοναδική λύση λ=3, γιατί το Γ είναι το ασθενέστερο οξύ , το οποίο σύμφωνα με το +Ι επαγωγικό φαινόμενο σε οξέα με κανονική ανθρακική αλυσίδα, θα έχει τα περισσότερα άτομα C. Στην άσκηση δεν έχουμε στο μόριο των οξέων πάνω από 4 άτομα C, για να εξετάσουμε διακλαδώσεις.
Τότε λοιπόν ν+2μ+9=14 =>ν+2μ=5 , με μοναδική λύση ν=1 και μ=2. (η σωστή μαθηματική λύση  ν=3 και μ=1, στο πρόβλημα απορρίπτεται γιατί δίνει λ=ν=3 (ίδιο οξύ.)
Α:HCOOH      Β:CH3COOH     Γ: CH3CH2COOH
H Δ πρέπει να είναι άκυκλη κορεσμένη μονοσθενής.
Οξύ: Μr= 14φ+32 Αλκοόλη : Mr=14ω+2+16.  Όταν είναι ίσα:
14φ+32 =14ω+2+16=> ω=φ+1.
Συνεπώς:  A: CH3CH(OH)CH3 → 2-προπανόλη ή (ισοπροπανόλη)
Ε: CH3COOCH(CH3)CH3   →  οξικός / αιθανικός  ισοπροπυλεστέρας.

Καλησπέρα κύριε Παπαστεργιάδη! Σας ευχαριστώ πολύ! Πάντα όμορφες οι παραθέσεις σας!