Αντώνης Τρίμης

Γιάννη όπως σου είπα πήρα χαρτί και στυλό. Μια μικρή διόρθωση στην εκφώνηση της 2 όπου λες ότι η συχνότητα του διεγέρτη είναι μεγαλύτερη της ωο (έφαγα κάμποση ώρα και η ταχύτητα θα μπορούσε να είναι θετική ή αρνητική) αλλά στις απαντήσεις σου το λύνεις με τη συχνότητα του διεγέρτη να είναι μικρότερη, όπου το πρόσημο της ταχύτητας προκύπτει αρνητ…[Περισσότερα]

Πολύ καλές Γιάννη, πρέπει να πάρω χαρτί και στυλό!

Πρέπει όντως να ήταν πριν το 2004.
Ο Κώστας τώρα απολαμβάνει το ψάρεμα και τη χαλαρότητα της Μήλου. Αυτός με έβαλε στο παιχνίδι των EUSO. Τα λέμε που και που.
Τις ενστάσεις σου για τα βιβλία του γυμνασίου, αν κάποτε έχεις χρόνο, θα ήθελα να τις ακούσω. Να είσαι καλά.

Σπύρο πολλά συγχαρητήρια. Στην αρχή όταν είχα διαβάσει δημοσιεύσεις σου στο ylikonet νόμιζα ότι ήσουν φοιτητής σε κάποιο φυσικό τμήμα και είχα εντυπωσιαστεί. Τώρα που έμαθα ότι είσαι μαθητής λυκείου έχω “σοκαριστεί” με την καλή έννοια. Καλή συνέχεια και να συνεχίσεις να κάνεις αυτό που αγαπάς.

Σωστό αυτό που λες.
Το κτήριο που πήγες πρέπει να ήταν το Συνεδριακό Κέντρο ένα ανακαινισμένο εργοστασιακό κτήριο, από την εταιρεία εξορύξεων (ΑΕ Αργυρομεταλευμάτων και Βαρυτίνης και μετέπειτα S&B και τώρα πλέον Γαλλικών συμφερόντων Imerys). Θυμάσαι πότε ακριβώς έγινε το συνέδριο της ΕΕΦ γιατί εγώ μένω μόνιμα από το 2004 και δεν…[Περισσότερα]

Σίγουρα αυτό που περιγράφεις αποτελεί μια πραγματικότητα η οποία ισχύει γενικότερα με τα ΕΚΦΕ και με αρκετούς συναδέλφους. Παρόλα αυτά η κατάργηση του 3ώρου δεν έλυσε το πρόβλημα της αδιαφορίας των συναδέλφων, σίγουρα όμως απογοήτευσε όσους είχαν ή έχουν την διάθεση να εντάξουν το εργαστήριο συστηματικά στη διδακτική τους διαδικασία.

Αγαπητοί συνάδελφοι θέλω να εκφράσω κάποιους προβληματισμούς για τις οδηγίες διδασκαλίας της φυσικής.
Είμαι διορισμένος στο ΓΕΛ Μήλου από το 2004 και έχω διατελέσει υπεύθυνος του εργαστηρίου φυσικών επιστημών (ΕΦΕ) και υπεύθυνος του ΕΚΦΕ Μήλου για 2 χρόνια. Το 2004, αν θυμάμαι καλά, ήταν η τελευταία χρονιά που εστάλησαν τα τ…[Περισσότερα]

Πολύ κατατοπιστική παρουσίαση. Να είσαι καλά.

Γιάννη όπως πάντα είναι πολύ “έξυπνα” τα θέματά σου.
Έχω 2 προβληματισμούς:

1. Το σχολικό βιβλίο τεύχος Α δείχνει μαγνητικό πεδίο και έξω από το σωληνοειδές και γενικά το θέμα δεν το αναλύει όπως θα έπρεπε (σε αντίθεση με το τεύχος Β όπου στο κεφάλαιο με τα μαγνητικά πεδία λέει αυτά που πρέπει για τα σωληνοειδή, που είναι όμως εκτός ύλης).
2. Πως θ…

[Περισσότερα]

Πράγματι από το διάγραμμα φαίνεται ότι το αρχικό pH της ογκομετρούμενης βάσης ότι είναι “γύρω” στο 13 επομένως η συγκέντρωσή της βάσης να είναι “γύρω” στο 0,1Μ (από το ισοδύναμο σημείο προκύπτει 0,25Μ). Όμως η απάντηση δεν αφορά τη συγκέντρωση της ουσίας αλλά ποια από τις ουσίες μπορεί να έχει ογκομετρηθεί. Επειδή στο ισοδύναμο σημείο το διάλυ…[Περισσότερα]

Θοδωρή, ωραίος συνδυασμός! Τη μέγιστη ισχύ οι μαθητές της Γ’ Λυκείου μπορούν να την χειριστούν καλύτερα από τα παιδιά της Β’ (έχουν αποκτήσει πείρα από τα ρευστά). Για την χαρακτηριστική μόνο έχω και εγώ ένα μικρό ενδοιασμό (πολύ μικρό όμως). Να είσαι καλά.

Πολύ ενδιαφέρουσα εργασία. Η αναλυτική μηχανική, στα χρόνια σπουδών μου, αποτελούσε μια μεγάλη δοκιμασία. Συγχαρητήρια!

Καλημέρα σε όλους,
όταν θέλουμε μια ακριβής απάντηση θα πρέπει και η ερώτηση να είναι ακριβώς διατυπωμένη. Νομίζω πως η ερώτηση θα έπρεπε να ήταν: Πόσες εναλλαγές έχουμε στο χρονικό διάστημα Δt=[0, 1s) ή [0,5, 1,5) για να μην υπάρχουν παρανοήσεις. (δεν μπορώ να βρω πως να γράψω “μεγαλύτερο ή ίσο).

Ευχαριστώ Αποστόλη. Η αφορμή της παρουσίασης ήταν ακριβώς αυτές οι παρανοήσεις.

Ευχαριστώ πολύ, να είστε καλά.

Οι εναλλακτικές λύσεις σου πραγματικά με εντυπωσιάζουν (όπως το 5ο θέμα από τα “Δεύτερα θέματα από όλη την ύλη”).

Πολύ ωραία συνδυαστική άσκηση και όπως πάντα υποδειγματικά παρουσιασμένη.

Σε ευχαριστώ πολύ Γιάννη.

Σε ευχαριστώ “δάσκαλε” (επίτρεψέ μου την προσφώνηση). Να είσαι πάντα καλά.

Σε ευχαριστώ Διονύση (σε προσφωνώ με το μικρό σου όνομα σαν να γνωριζόμαστε καιρό, και αυτό το έχει πετύχει το δίκτυο). To σχόλιό σου πραγματικά με τιμά.