Είναι πιο δύσκολο το θέμα αυτό των Εξετάσεων για την ΣΜΑ.
Είναι άσκηση. Όμως τα δύσκολα θέματα τότε είναι τελικά πιο εύκολα από τα σημερινά δύσκολα που έχουν πέσει στις προηγούμενες Πανελλαδικές. Ήταν μεγάλη η ύλη και πόσοι είχαν εντρυφήσει σε κινητικές ενέργειες αμαξιδίων;
Γιάννη πράγματι το θέμα της ΣΜΑ, είναι δυσκολότερο από το αντίστοιχο δικό σου.
Όμως μην ξεχνάμε ότι είναι άλλο πράγμα η κινητική ενέργεια μιας ρόδας και άλλο το αμαξίδιο
Εξάλλου αν έμπαινε το παραπάνω θέμα, νομίζω ότι το 99% των μαθητών θα πήγαινε μέσω δυναμικής και όχι μέσω ενέργειας. Και αυτός ο δρόμος θα ήταν δυσκολότερος…
Επειδή έχω πάντα κατά νου πως όταν το ερώτημα αφορά "χρόνο" (όπως αυτό του πρώτου θέματος για το ποιο κάρο θα φτάσει πρώτο) εργαζόμαστε με εξισώσεις, η λύση που έδωσα ήταν η εξής (παραλείπω τα απαραίτητα λογάκια):
Όταν ήμουν συντονιστής έγραφα λύσεις κύριες και εναλλακτικές.
Η δική σου έχει θέση κύριας λύσης, διότι αυτή θα ακολουθηθεί από τους περισσότερους μαθητές.
Παρουσιάζω σχεδόν πάντα ενεργειακές λύσεις διότι οι μαθητές δεν τις πολυχρησιμοποιούν.
Δείχνω σε παιδιά πως υπάρχει κάτι πιο σύντομο.
Λόγου χάριν λύνω θέματα εξετάσεων μόνο ενεργειακά πριν διδάξω τον δεύτερο νόμο. Διαπιστώνω πως δεν συμπεριλαμβάνονται στην "κουλτούρα τους" τέτοιες προσεγγίσεις.
by 
Εξαιρετικά και τα δυο Γιάννη
( όντως έτσι έπρεπε να είναι τα δεύτερα θέματα )
μ' αρέσει και η Κική (1η ) αλλά αν είναι να διαλέξω …θα διαλέξω την Κοκό ( δεύτερη )
Μερσί Μήτσο.
Καλησπέρα Γιάννη και συγχαρητήρια για τα δυο πανέμορφα θέματά σου, αλλά…
Αλλά ελπίζω να μην πάρουν γραμμή
οι θεματοδότες, αφού τα θεωρώ, αρκετά δύσκολα, για το επίπεδο προετοιμασίας των υποψηφίων…
Το αμαξίδιο με τροχούς, νομίζω ότι είναι από τα δυσκολότερα θέματα, που συνάντησα ως μαθητής…
Είχε πέσει το θέμα κάποτε στη ΣΜΑ και οι της γενιάς μου, θυμούνται τι σήμαινε τότε ΣΜΑ…
Αμαξίδιο σε κεκλιμένο επίπεδο.
Ευχαριστώ Διονύση.
Είναι πιο δύσκολο το θέμα αυτό των Εξετάσεων για την ΣΜΑ.
Είναι άσκηση. Όμως τα δύσκολα θέματα τότε είναι τελικά πιο εύκολα από τα σημερινά δύσκολα που έχουν πέσει στις προηγούμενες Πανελλαδικές. Ήταν μεγάλη η ύλη και πόσοι είχαν εντρυφήσει σε κινητικές ενέργειες αμαξιδίων;
Σήμερα είναι κοινός τόπος.
Καλημέρα. Ναι είναι ωραία θέματα. Εμένα μου άρεσε λίγο περισσότερο το δεύτερο, ίσως επειδή μπορεί να την πατήσει κάποιος πιο εύκολα.
Καλημέρα σε όλους.
Γιάννη πολύ όμορφα και τα δύο. Στο δεύτερο θέμα, η πληροφορία για τη θέση του κέντρου μάζας είναι θα έλεγα παραπλανητική.
Δεύτερη φορά σε μια εβδομάδα που βλέπω αυτό το θέμα της ΣΜΑ. Η πρώτη ήταν σε απολυτήριες σχολείου της περιοχής.
Καλημέρα σε όλους.
Γιάννη πράγματι το θέμα της ΣΜΑ, είναι δυσκολότερο από το αντίστοιχο δικό σου.
Όμως μην ξεχνάμε ότι είναι άλλο πράγμα η κινητική ενέργεια μιας ρόδας και άλλο το αμαξίδιο
Εξάλλου αν έμπαινε το παραπάνω θέμα, νομίζω ότι το 99% των μαθητών θα πήγαινε μέσω δυναμικής και όχι μέσω ενέργειας. Και αυτός ο δρόμος θα ήταν δυσκολότερος…
Καλημέρα Γιάννη,
πολύ ωραία αλλά και δύσκολα Γιάννη νομίζω. Πάντως έχουν μέσα πολύ και ωραία φυσική.
Καλημέρα Γιάννη. Ποιοτική Φυσική, ποιοτικά θέματα… Τα παιδιά όμως μπορούν;;
Η αλήθεια είναι ότι δεν έχουν συνηθίσει σε τέτοιας λογικής θέματα και θα τα έστελνε αδιάβαστα…
Όμως Γιάννη είναι όμορφα και τα δύο θέματα και έχουν πολύ Φυσική, τι να κάνουμε!!
Καλημέρα Γιάννη.
Πολύ ωραία και τα δύο.
Να σου πω την αλήθεια την πάτησα στο δεύτερο μιας και σκεφτηκα λιγότερο βάρος, λιγότερη τριβή (όπως λες και στο σχόλιο σου).
Γιάννη καλημέρα
Είναι θέματα όπως αυτά που προορίζονται να είναι τα Β θέματα δηλ. κατανόησης.
Καλημέρα Γιάννη με τα όμορφα υστερότοκα αν και ,αφού εδώ δεν υπάρχει χρονικό όριο κύησης μπορεί να χάσουν τον τίτλο από τα επόμενα.
Μπορεί να είναι δίδυμα στη γέννα αλλά το δεύτερο για μένα …γκανίζει !
Ευχαριστώ για τα σχόλια παιδιά.
Δεν τα θεωρώ πολύ δύσκολα θέματα.
Φυσικά αντιλαμβάνομαι πως θα ταλαιπωρήσουν έναν "εκπαιδευμένο" που δεν σκέφτεται.
Το δεύτερο μπορεί να μην είναι παραπειστικό αν λ.χ. ένας 'άνθρωπος δεν κάθεται στη μέση αλλά μπροστά.
Καλησπέρα και από εδώ, Γιάννη.
Επειδή έχω πάντα κατά νου πως όταν το ερώτημα αφορά "χρόνο" (όπως αυτό του πρώτου θέματος για το ποιο κάρο θα φτάσει πρώτο) εργαζόμαστε με εξισώσεις, η λύση που έδωσα ήταν η εξής (παραλείπω τα απαραίτητα λογάκια):
οπότε θα φτάσει πρώτο.
Σωστή δεν είναι;
Και σωστή είναι και άψογη.
Όταν ήμουν συντονιστής έγραφα λύσεις κύριες και εναλλακτικές.
Η δική σου έχει θέση κύριας λύσης, διότι αυτή θα ακολουθηθεί από τους περισσότερους μαθητές.
Παρουσιάζω σχεδόν πάντα ενεργειακές λύσεις διότι οι μαθητές δεν τις πολυχρησιμοποιούν.
Δείχνω σε παιδιά πως υπάρχει κάτι πιο σύντομο.
Λόγου χάριν λύνω θέματα εξετάσεων μόνο ενεργειακά πριν διδάξω τον δεύτερο νόμο. Διαπιστώνω πως δεν συμπεριλαμβάνονται στην "κουλτούρα τους" τέτοιες προσεγγίσεις.