by 
Στο σημείο Α, στο άκρο μιας ακτίνας ημικυκλίου με R=10cm, τοποθετούμε ένα σημειακό ηλεκτρικό φορτίο q1=0,1 μC.
- Να σχεδιάσετε την ένταση του ηλεκτρικού πεδίου που δημιουργεί, στο κέντρο Ο του ημικυκλίου και να υπολογίσετε το μέτρο της.
- Να βρεθεί το σημειακό ηλεκτρικό φορτίο q2, το οποίο αν τοποθετήσουμε στη συνέχεια στο σημείο Β, θα έχει ως αποτέλεσμα το μηδενισμό της έντασης του ηλεκτρικού πεδίου στο κέντρο Ο.
- Το σημείο Γ του ημικυκλίου, απέχει 10cm από το Α. Να βρεθεί η ένταση του ηλεκτρικού πεδίου στο Γ, που οφείλεται στα φορτία q1 και q2.
Δίνεται k=9∙109Ν∙m2/C2.
ή
Σχετικά με την ένταση ηλεκτρικού πεδίου
Σχετικά με την ένταση ηλεκτρικού πεδίου
Πολύ καλή!
Να θυμηθούμε ότι (μικρή πλευρά=μισό υποτείνουσας) το τρίγωνο είναι 30-60-90. Οπότε η άλλη κάθετη είναι ίση με την μικρή επί ρίζα(3).
Να τονίσουμε φυσικά ότι ο φορέας της έντασης δεν διέρχεται από το κέντρο και ότι το σχήμα είναι ποιοτικά σωστό.
Καλησπέρα Γιάννη και σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Αυτό το "το σχήμα είναι ποιοτικά σωστό", με έκανε να το… διορθώσω!
Με το μπαμπάκι
Δεν χρειαζόταν ούτε επίσημα διόρθωση.
Σχεδιάζουμε κάπως μεγαλύτερη τη μία συνιστώσα και μετά υπολογίζουμε ότι είναι τριπλάσια της άλλης. Αφήνουμε το σχήμα όπως το κάναμε.
Ξέρω (και κάνω στην τάξη) άσκηση στην οποία ισορροπεί φορτισμένη μάζα σε λείο ημικύκλιο. Εκεί η συνισταμένη περνάει από το κέντρο ώστε να εξουδετερώσει την Ν. Έτσι πρόσεξα το σημείο αυτό.
Καλησπερίζω τους φίλους.
Απαραίτητη για το βασικό επίπεδο των παιδιών.
Συμφωνώ με το Γιάννη ως προς το…"Σχεδιάζουμε κάπως μεγαλύτερη τη μία συνιστώσα και μετά υπολογίζουμε ότι είναι τριπλάσια της άλλης. Αφήνουμε το σχήμα όπως το κάναμε." και θα συνέχιζα "Το σχήμα δεν αντιπροσωπεύει την ορθή κατ/νση της Ε με την ακρίβεια των υπολογισμών. Το σαφέστερο σχήμα είναι αυτό …(νέο σχήμα)
…και βάζω το συμπλήρωμα για να καλυφθεί η όποια απαίτηση κατά την βαθμολόγηση αν και για να πω του στραβού το δίκιο το συμπλήρωμα το θεωρώ απαραίτητο αν η εκφώνηση έλεγε … "και να την σχεδιάσετε"
Ωραίο το τέλος στο σχόλιο του Γιάννη, υποθέτω … εκτός Π.Β.!
Να είστε πάντα καλά.
Καλημέρα και καλή βδομάδα σε όλους.
Παντελή σε ευχαριστώ για το σχολιασμό και την κατάθεση της οπτικής ματιάς σου.
Να προσθέσω και μια απάντηση που έδωσα, χθες βράδυ, σε φίλο που με ρώτησε:
Γιατί έβαλες την άσκηση αυτή; Τετριμμένη…
Η απάντησή μου ήταν "για να υπενθυμίσω ότι υπάρχουν και άλλες τάξεις, και άλλη ύλη, εκτός του ηλεκτρομαγνητισμού της Γ΄τάξης".
Το είπε και ο Βασίλης, βάζοντας οριζόντια βολή. Έβαλα και γω μια γ.π. αφού όλο το καλοκαίρι διάβαζα σχόλια, για την αδυναμία των μαθητών να παρακολουθήσουν ηλεκτρομαγνητισμό, αφού δεν έχουν τις κατάλληλες γνώσεις …ηλεκτρισμού
Δηλαδή επί της ουσίας, δεν διδάσκεται Φυσική γ.π. ….. Μόνο οι ώρες να μπουν στο πρόγραμμα…