Από λάστιχο σε σύρμα κι από κει, δυναμόμετρο

μια προσπάθεια φρεσκαρίσματος της εργαστηριακής αναπαραγωγής του νόμου του Hooke στο σχολικό εργαστήριο

διερευνώνται με εμπειρικό τρόπο ερωτήματα που δεν σχολίαζε το παραδοσιακό πρότυπο:

προσφέρονται ως δυναμόμετρα όλες οι διατάξεις, που μετά τη φόρτισή τους επανέρχονται στην αρχική κατάσταση; π.χ. ένα λάστιχο

προσφέρεται το ατσαλόσυρμα σε διάταξη χορδής;

επιπλέον, εντάσσεται κατασκευαστική δραστηριότητα. Οι μαθητές μετασχηματίζουν το ατσαλόσυρμα σε ελατήριο με τη διάταξη του λογότυπου

το εργαστήριο διήρκεσε ένα σχολικό δίωρο, χωρίς διάλειμμα, και εποπτεύθηκε από δύο καθηγητές

εφαρμόστηκε σε δυο τμήματα της Β Τάξης του σχολείου και ο Γιάννης επιπλέον το ανέπτυξε σε αντίστοιχη τάξη ιδιωτικού σχολείου

οι μαθητές, σε όλες τις περιπτώσεις, δεν δυσκολεύτηκαν να διαχειριστούν τις δύο σειρές μετρήσεων και κατά τη λήψη και στην επεξεργασία τους

στο διάγραμμα φαίνεται η διαπραγμάτευση μιας απ’ τις ομάδες

στον οριζόντιο άξονα, ο αριθμός των φορτίων, που ήταν παξιμάδια, και στον κατακόρυφο η παραμόρφωση σε mm. Η συμπεριφορά του λάστιχου περιγράφεται από την μπλε καμπύλη και του ελατήριου απ’ την κόκκινη

οι μαθητές ολιγώρησαν στη βαθμονόμηση, δηλαδή στη μετάβαση από τη σχέση του αριθμού των φορτίων με τις παραμορφώσεις στη σχέση βαρών εκφρασμένων σε Ν με τις αντίστοιχες παραμορφώσεις

το 40% των ομάδων απέτυχαν να κατασκευάσουν ελατήρια κατάλληλα για βαθμονόμηση και προμηθεύτηκαν προκατασκευασμένα

τα παιδιά του ιδιωτικού φάνηκαν περισσότερο πειθαρχημένα και αυτό διευκόλυνε την ομαδική εργασία

επίσης, τα παιδιά του ιδιωτικού δήλωσαν ότι ευχαριστήθηκαν περισσότερο το εργαστηριακό μάθημα διαγράμματα κίνησης, όπως και τέσσερα τμήματα δημόσιου σχολείου της παραλίας που το εφάρμοσε ο Γιάννης, ενώ οι μαθητές του δημόσιου σχολείου που δουλεύει ο ένας απ’ τους δυό μας, τη μελέτη της ελαστικότητας

το φύλλο εργασίας  

Γ. Γάτσιος & Γ. Φασουλόπουλος