by 
Με ένα χάλκινο ισοπαχές σύρμα μήκους D που παρουσιάζει ωμική αντίσταση ανά μονάδα μήκους R* Ω/m φτιάχνουμε δύο όμοιους ημικυκλικούς αγωγούς τους οποίους τοποθετούμε σε οριζόντιο μονωτικό επίπεδο ενώνοντας τα άκρα του ενός με τα άκρα του άλλου με αγωγούς αμελητέας αντίστασης μήκους ίσου με 3r όπου r η ακτίνα των ημικυκλικών αγωγών δημιουργώντας την κατασκευή του σχήματος (Ι). Επί πλέον διαθέτουμε ένα ευθύγραμμο αγωγό με μήκος 3r,αμελητέας αντίστασης τον οποίο τοποθετούμε στο …
Η συνέχεια …εδώ
Παντελή καλησπέρα,
φοβερή άσκηση…πολύ ζόρικη για μαθητές αλλά εντυπωσιακή κατά τα άλλα
Πολλά συγχαρητήρια
Να'σαι καλά Δημήτρη.
Την ήξερα με ορθογώνιο παραλληλόγραμμο και ένα αγωγό να τσουλάει πάνω του ,όπου Εεπ σταθερή και τις άλλαξα τα φώτα. Χαίρομαι που σου άρεσε .
Φυσική+Γεωμετρία+ Φαντασία= εξαιρετική άσκηση για "…μερακλήδες"!
Πάλι έγραψες!!
Υ.Γ. αλήθεια, παρατηρώ ότι έχουν αυξηθεί οι αναρτήσεις από τότε που είμαστε κλεισμένοι στα σπίτια μας!!
Είδες ο κορωνοϊός, έχει και τα ..καλά του! Μας κάνει να κάνουμε βουτιά στον ψυχισμό μας, και να βγάλουμε απ'τα βαθιά ο,τι το καλύτερο έχουμε στην ψυχή μας!!
Καλησπέρα κ. Παντελή,
Θεμα……εξαιρετικό!!!! Πργαμτικα πολύ ωραίο!
Για το πρώτο ερώτημα, έγραψα την απόδειξη με την χρήση δυνάμεων-νόμου Lorentz και βγήκε λουκούμι. Προσπάθησα να το κοιτάξω και από Faraday. Νόμιζα βρήκα την χρονική συνάρτηση της επαγωμενης ΗΕΔ-αν προλάβω θα το ανεβάσω αύριο γιατί έχει πάει αργά τώρα….
Συγχαρητήρια ξανά!
Καλημέρα Παντελή.
Θα συμφωνήσω με τον Πρόδρομο.
Άσκηση για μερακλήδες!
Να είσαι καλά.
Καλημέρα Πρόδρομε,Σπύρο και Διονύση.
Διονύση ακολουθώ τα "σαλπίσματα" και επειδή ηλεκτρομαγνητικά αρκετές φορές που κάτι έφτιαχνα πριν αναρτήσω κάποιος φίλος σχετική ανέβαζε βρήκα τώρα ευκαιρία μετάλλαξης γνωστής.
Πρόδρομε, μ'αγγίζει ο χαμός των ανθρώπων και στη νησίδα βρίσκουμε "ράβδο ισορροπίας".
Σπύρο εννοείται πως μέσω Lorentz (απαγορευμένη για φέτος) δρας στα ελεύθερα e και απαντάς στην ίδια φυσική με το Faraday.
Χαίρομαι που σας άρεσε ,ας είναι καλλίτερη αυτή η εβδομάδα.
Καλημέρα Παντελή. Ευφάνταστο το παιχνίδι σου με τα ακρότατα. Καλή εβδομάδα.
Καλημέρα Αποστόλη.
Επειδή έχει ίσως ενδιαφέρον η διαδρομή της σκέψης ας την πω με ακρίβεια …
Είναι γνωστό θέμα της Β΄Λυκείου με κυκλικό αγωγό που εφαρμόζουμε τάση σ'ένα ταταρτημόριό του και 1) ζητάμε τα ρεύματα 2) ζήτησα προ καιρού από ένα ανήψιο γ΄γυμνασίου -''εξαπτέρυγο" περί τα μουσικο-φυσικο-μαθηματικά ,"που πρέπει να συνδέσουμε την πηγή για να έχομε min ρεύμα και απαντήθηκε ορθά γιατί γνώριζε το μαθηματικό εργαλείο το …θηρίο.
Είναι γνωστό θέμα με ορθογώνιο αγώγιμο πλαίσιο με R* Ω/m και ένα αγωγό ευθ/μο που ολισθαίνει πάνω του παράλληλα σε δυο απέναντι πλευρές του
Εεε… δε φαίνεται δύσκολος ο μετασχηματισμός .Μόνο ψάχτηκα λίγο για το πως να τοποθετήσω τα ημικύκλια ώστε να ταυτίζεται η θέση min Ε και max R . Τελικά καταλαβαίνεις πως γίνεται και άλλου σχήματος αγωγούς…
Κάπως έτσι οι φυσικοί φαντάζομαι δρουν για να παίξουν με τη φαντασία …
Να είσαι καλά και καλές κατ'οίκον διαδρομές
Καλημέρα Παντελεήμονα. Εξαιρετική! Μπράβο. Θα ήταν κατάλληλη και σε διαγωνισμό Φυσικής. Και είναι αξιοθαύμαστη η ταυτόχρονη ύπαρξη μέγιστου και ελάχιστου!
Σε φαντάζομαι στο σπίτι να έχεις απλώσει καλώδια, πολύμετρα, αντιστάσεις και πηνία μέσα στο σαλόνι…
Καλημέρα Ανδρέα
Οι ηλεκτρονικοί ήχοι πως κάποιο μνμ ήρθε, αποτελούν τη σύνδεση με τους "μέσα σ'άλλο σπίτι" φίλους και δικούς .
Αυτή "η ταυτόχρονη ύπαρξη" max και min έδωσε και τον τίτλο στο θέμα.
Αυτό που φαντάζεσαι συμβαίνει ενίοτε όχι όμως με ηλεκτρομαγνητικές ενασχολήσεις ,αλλά μάλλον "μηχανικές" και ολίγον ρευστομηχανικές"
Σ' ευχαριστώ , να είσαι καλά