Καλησπέρα παιδιά. Σας ευχαριστώ για τα καλά σας λόγια.
Το συγκεκριμένο διαγώνισμα το έγραψαν σήμερα διαδικτυακά οι μαθητές στο σχολείο μας του Ιατρικού και Πολυτεχνειακού κύκλου. Έχω παραλαβει τα ηλεκτρονικά αρχεία διαγωνισμάτων τους και είμαι στη φάση να τα διορθώσω. Βλέπω ποια σημεία του διαγωνίσματος τους ζόρισαν…Γι αυτό και έχει σημερινή ημερομηνία. Στη γραφή του διαγωνίσματος συμμετείχε όλο το team των Φυσικών του σχολείου.
Δημήτρη ΝΑΙ η λέξη Διαβάθμιση είναι κάτι που θέλω να υπάρχει στα διαγωνίσματά μου και χαίρομαι που το αναγνωρίζεις.
Πρόδρομε όντως είναι ρεαλιστικό γιατί ακριβώς γράφτηκε σήμερα από τους μαθητές στο προβλεπόμενο τρίωρο εξέτασης, οπότε έχω μια πολύ καλή εικόνα για το χρόνο γραφής και δυσκολίας του. Η αλήθεια είναι ότι στα διαγωνίσματά σου ξεφεύγεις αρκετές φορές (γι αυτό και ο χαρακτηρισμός των θεμάτων ''Προδρομικά'' ) και θεωρώ τουλάχιστον ότι τώρα την τελευταία στιγμή θα πρέπει να είμαστε πιο ''μαζεμένοι''. Δεν λέω ότι δεν χρειάζεται να υπάρχουν και δύσκολα θέματα (εξάλλου η αποδοχή των διαγωνισμάτων σου είναι ευρεία…) αλλά την κατάλληλη στιγμή. θα γράψω όμως την εικόνα μου για το διαγώνισμά σου όταν το λύσω εκεί…. Δεν είναι σωστό να το σχολιάσω εδώ!
Γιάννη το αυτοκίνητο ξεκίνησε για ''Εκεί στο Νότο…'' Δεν ξέρω πόσους μαθητές θα παρέσυρε στο διάβα του ειδικά αν δεν δει την επιβραδυνόμενη κίνηση.
Παντελή η ταχύτητα στο Σ2 μπήκε για αυτούς που θα σκεφτούν ''σύνθεση κάθετων ορμών'' και αρχή διατήρησης της ορμής, οπότε δεν το θεωρώ μεμπτό.
Θα περιμένω και την τοποθέτηση και άλλων συναδέλφων. Να είστε καλά!
Καλησπέρα Νεκτάριε.
Ευχαριστώ πολύ εσένα και το team των Φυσικών του σχολείου σου για την προσφορά.
Μόλις τελείωσα την ανάγνωση.
Πρόκειται για πλούσιο και διαβαθμισμένο διαγώνισμα.
Στο Α1 εγώ θα ζητούσα την κατεύθυνση της συνισταμένης ροπής ως προς το κέντρο του τροχού.
Οι μαθητές δεν γνωρίζουν από συστήματα πέδησης.
Στο Α4 δεν μου αρέσει η έκφραση "δεν ισχύει η αρχή διατήρησης της μηχανικής ενέργειας"
θα προτιμούσα "η μηχανική ενέργεια του μαγνήτη δεν διατηρείται σταθερή".
Και τα 3 Β θέματα είναι πολύ καλά.
Για Γ θέμα θα προτιμούσα ρευστά. Είναι όμως ένα γεμάτο θέμα και μου αρέσει.
Τέλος στο Δ θέμα που θυμίζει 2011 επαναληπτικά, θα ξεχωρίσει ο καλά διαβασμένος.
Το Δγ θα το λύσουν λίγοι μαθητές και το Δδ έχει τη δυσκολία του.
Χαίρομαι για την κρίση σου και τις παρατηρήσεις σου.
Το θετικό ήταν ότι τα παιδιά δεν ζήτησαν καμία διευκρίνηση… αν και είναι γραμμή μας να μην τους δίνουμε από τη στιγμή που έχει προηγηθεί έλεγχος και επίλυση του διαγωνίσματος από 2-3 Φυσικούς!
Τους προετοιμάζουμε να μην ζητούν διευκρινίσεις γνωρίζοντας ότι το πιθανότερο που θα τους πουν από το Υπουργείο "Καμία διευκρίνηση'' οπότε και θα χάσουν χρόνο και πιθανόν να εκνευριστούν από την αναμονή.
Όλες οι υπόλοιπες παρατηρήσεις σου είναι ''to the point''…
Νεκτάριε συγχαρητήρια για το όμορφο τελικο διαγώνισμα που μας προσφερες μαζί με τους συναδέλφους του σχολειου
Στην τάξη θα θύμιζα , την ηλεκτρονική..,οτι :
Για θεμα 3: ρυθμός προσφερομενης ίσος με θερμικής για την οριακή ταχύτητα, ο λογος της θερμικής ενέργειας σε καθε ενα απο τους αντιστατες ίση με το λόγο των αντιστατων,και το άθροισμα των θερμικων ενεργειων τους ίσο με τη συνολική θερμικη,ο ρυθμος προσφερομενης ενεργειας απο την κατάλληλη δυναμη ίσος με το άθροισμα του ρυθμού μεταβολής της κινητικής και της θερμικής
Για θέμα 4: Είδος κρούσης Σ1 με Σ2 ή ποσοστό κινητικης που χάθηκε , και γραφική απομάκρυνσης με το χρόνο από t=0 ,έναρξη της πρώτης ταλαντωσης ως τη στιγμή που ολοκληρώνει μια πλήρη ταλάντωση το Σ1 μετά τη κρούση…
Αλλά αυτά για τη τάξη ως extra του διαβαθμισμενου πλούσιου μαθητικού διαγωνισματος που μας παρουσιασες..
Δημήτρη και Μανώλη καλησπέρα και σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια.
Χαίρομαι που σας άρεσε και ελπίζω να το αξιοποιήσετε δεόντως ειδικά εσύ Δημήτρη να το δώσεις και στο λεβέντη σου.
Καλή επιτυχία σου εύχομαι για φέτος για το παλικάρι σου.
Δημήτρη ο ηλεκτρομαγνητισμός σηκώνει πολλά ερωτήματα βέβαια…. Όπως ακριβώς είπες…Δεν μπορείς σε ένα διαγώνισμα να τα ξεχάσεις όλα.
Στο θέμα 4, στην αρχή είχα βάλει να εξεταστεί το είδος της κρούσης αλλά αυτό το υ1΄ = 0 που μου βγαινε ήταν πολύ προκλητικό για να μην το ζητήσω. Ξέρεις συνήθως το αποτέλεσμα ''μηδέν'' ξενίζει τους μαθητές.
Καλημέρα Νεκτάριε. Ισορροπημένο, καλά διαβαθμισμένο και σίγουρα εφ´ όλης της ύλης. Ετοιμάζω για τους δικούς μου ένα για το Σάββατο και αργότερα θα τους δώσω σίγουρα και το δικό σου.
by 
Καλησπέρα Νεκτάριε
χωρίς να πάρω χαρτί και στυλό εξαιρετικό το διαγώνισμα…
δεν θα εκπλήξει τον προετοιμασμένο μαθητή αλλά θα τον ζορίσει όσο πρέπει για να τον κάνει να σκεφτεί, να κοπιάσει και να βιαστεί λίγο..
εξετάζει σε πολλά επίσης και νομίζω διαχωρίζει βαθμολογικά τους μαθητές πάρα πολύ καλά…
τα συγχαρήτήριά μου
Να είσαι καλά
Καλησπέρα Νεκτάριε και συγχαρητήρια για το τελικό διαγώνισμά σου!!
Είναι ρεαλιστικό και πολύ κοντά πνεύμα των Πανελληνίων!! Κάτι που στο δικό μου δεν συμβαίνει, λόγω της έφεσής μου προς το δύσκολο.
Καλύπτεις μεγάλο μέρος της εξεταστέας ύλης. Αν ο υποψήφιος περάσει από τον δικό σου ''κάβο'' δυσκολίας, θα έχει μια καλή εικόνα των δυνατοτήτων του.
Να είσαι καλά.
Συγχαρητήρια Νεκτάριε.
Εντυπωσιακό το αυτοκίνητο!
Και στους κινητήριους και στους άλλους προς τη Δύση.
Καλησπέρα Νεκτάριε.
Αν ήμουν μαθητής και είχα λύσει τόσα και τόσα διαγωνίσματα δεν μπορεί …καλά θα απέδιδα.
Στο Β2 θα γινόταν άραγε κριτική περί περιττού δεδομένου ; Ε δεν νομίζω…
Στο 3ο μη βλέποντας την παραλληλία την πάτησα αρχικά .
Μου άρεσε στο σύνολο. Επίπεδο αξιοπρεπέστατο!
Καλή δύναμη
Καλησπέρα παιδιά. Σας ευχαριστώ για τα καλά σας λόγια.
Το συγκεκριμένο διαγώνισμα το έγραψαν σήμερα διαδικτυακά οι μαθητές στο σχολείο μας του Ιατρικού και Πολυτεχνειακού κύκλου. Έχω παραλαβει τα ηλεκτρονικά αρχεία διαγωνισμάτων τους και είμαι στη φάση να τα διορθώσω. Βλέπω ποια σημεία του διαγωνίσματος τους ζόρισαν…Γι αυτό και έχει σημερινή ημερομηνία. Στη γραφή του διαγωνίσματος συμμετείχε όλο το team των Φυσικών του σχολείου.
Δημήτρη ΝΑΙ η λέξη Διαβάθμιση είναι κάτι που θέλω να υπάρχει στα διαγωνίσματά μου και χαίρομαι που το αναγνωρίζεις.
Πρόδρομε όντως είναι ρεαλιστικό γιατί ακριβώς γράφτηκε σήμερα από τους μαθητές στο προβλεπόμενο τρίωρο εξέτασης, οπότε έχω μια πολύ καλή εικόνα για το χρόνο γραφής και δυσκολίας του. Η αλήθεια είναι ότι στα διαγωνίσματά σου ξεφεύγεις αρκετές φορές (γι αυτό και ο χαρακτηρισμός των θεμάτων ''Προδρομικά'' ) και θεωρώ τουλάχιστον ότι τώρα την τελευταία στιγμή θα πρέπει να είμαστε πιο ''μαζεμένοι''. Δεν λέω ότι δεν χρειάζεται να υπάρχουν και δύσκολα θέματα (εξάλλου η αποδοχή των διαγωνισμάτων σου είναι ευρεία…) αλλά την κατάλληλη στιγμή. θα γράψω όμως την εικόνα μου για το διαγώνισμά σου όταν το λύσω εκεί…. Δεν είναι σωστό να το σχολιάσω εδώ!
Γιάννη το αυτοκίνητο ξεκίνησε για ''Εκεί στο Νότο…'' Δεν ξέρω πόσους μαθητές θα παρέσυρε στο διάβα του ειδικά αν δεν δει την επιβραδυνόμενη κίνηση.
Παντελή η ταχύτητα στο Σ2 μπήκε για αυτούς που θα σκεφτούν ''σύνθεση κάθετων ορμών'' και αρχή διατήρησης της ορμής, οπότε δεν το θεωρώ μεμπτό.
Θα περιμένω και την τοποθέτηση και άλλων συναδέλφων. Να είστε καλά!
Καλησπέρα Νεκτάριε.
Ευχαριστώ πολύ εσένα και το team των Φυσικών του σχολείου σου για την προσφορά.
Μόλις τελείωσα την ανάγνωση.
Πρόκειται για πλούσιο και διαβαθμισμένο διαγώνισμα.
Στο Α1 εγώ θα ζητούσα την κατεύθυνση της συνισταμένης ροπής ως προς το κέντρο του τροχού.
Οι μαθητές δεν γνωρίζουν από συστήματα πέδησης.
Στο Α4 δεν μου αρέσει η έκφραση "δεν ισχύει η αρχή διατήρησης της μηχανικής ενέργειας"
θα προτιμούσα "η μηχανική ενέργεια του μαγνήτη δεν διατηρείται σταθερή".
Και τα 3 Β θέματα είναι πολύ καλά.
Για Γ θέμα θα προτιμούσα ρευστά. Είναι όμως ένα γεμάτο θέμα και μου αρέσει.
Τέλος στο Δ θέμα που θυμίζει 2011 επαναληπτικά, θα ξεχωρίσει ο καλά διαβασμένος.
Το Δγ θα το λύσουν λίγοι μαθητές και το Δδ έχει τη δυσκολία του.
Καλησπέρα Νίκο.
Χαίρομαι για την κρίση σου και τις παρατηρήσεις σου.
Το θετικό ήταν ότι τα παιδιά δεν ζήτησαν καμία διευκρίνηση… αν και είναι γραμμή μας να μην τους δίνουμε από τη στιγμή που έχει προηγηθεί έλεγχος και επίλυση του διαγωνίσματος από 2-3 Φυσικούς!
Τους προετοιμάζουμε να μην ζητούν διευκρινίσεις γνωρίζοντας ότι το πιθανότερο που θα τους πουν από το Υπουργείο "Καμία διευκρίνηση'' οπότε και θα χάσουν χρόνο και πιθανόν να εκνευριστούν από την αναμονή.
Όλες οι υπόλοιπες παρατηρήσεις σου είναι ''to the point''…
Υ.Γ. Τσέκαρε τα mail σου.
Νεκτάριε καλησπέρα.
Όπωςμ έχεις συνηθίσει πάντα, άψογη δουλειά προσαρμοσμένη στη νέα κατάσταση.
Στο θέμα Γ1 ίσως πρέπει να αναφερθεί ότι το μαγνητικό πεδίο των αγωγών ΜΝ και ΑΑ' είναι αμελητέο.
Καλησπέρα Κώστα.
Σε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια.
Η αλήθεια είναι ότι δεν προβλημάτισε καθόλου τα παιδιά το λεπτό σημείο που υποδεικνύεις.
Δεν φαντάζομαι ότι θα μπορούσε ποτέ κάποιος μαθητής να το λάβει υπόψιν του.
Νεκτάριε συγχαρητήρια για το όμορφο τελικο διαγώνισμα που μας προσφερες μαζί με τους συναδέλφους του σχολειου
Στην τάξη θα θύμιζα , την ηλεκτρονική..,οτι :
Για θεμα 3: ρυθμός προσφερομενης ίσος με θερμικής για την οριακή ταχύτητα, ο λογος της θερμικής ενέργειας σε καθε ενα απο τους αντιστατες ίση με το λόγο των αντιστατων,και το άθροισμα των θερμικων ενεργειων τους ίσο με τη συνολική θερμικη,ο ρυθμος προσφερομενης ενεργειας απο την κατάλληλη δυναμη ίσος με το άθροισμα του ρυθμού μεταβολής της κινητικής και της θερμικής
Για θέμα 4: Είδος κρούσης Σ1 με Σ2 ή ποσοστό κινητικης που χάθηκε , και γραφική απομάκρυνσης με το χρόνο από t=0 ,έναρξη της πρώτης ταλαντωσης ως τη στιγμή που ολοκληρώνει μια πλήρη ταλάντωση το Σ1 μετά τη κρούση…
Αλλά αυτά για τη τάξη ως extra του διαβαθμισμενου πλούσιου μαθητικού διαγωνισματος που μας παρουσιασες..
Καλησπέρα Νεκτάριε
Εξαιρετικό διαγώνισμα προσομοίωσης! Συγχαρητήρια.
Δημήτρη και Μανώλη καλησπέρα και σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια.
Χαίρομαι που σας άρεσε και ελπίζω να το αξιοποιήσετε δεόντως ειδικά εσύ Δημήτρη να το δώσεις και στο λεβέντη σου.
Καλή επιτυχία σου εύχομαι για φέτος για το παλικάρι σου.
Δημήτρη ο ηλεκτρομαγνητισμός σηκώνει πολλά ερωτήματα βέβαια…. Όπως ακριβώς είπες…Δεν μπορείς σε ένα διαγώνισμα να τα ξεχάσεις όλα.
Στο θέμα 4, στην αρχή είχα βάλει να εξεταστεί το είδος της κρούσης αλλά αυτό το υ1΄ = 0 που μου βγαινε ήταν πολύ προκλητικό για να μην το ζητήσω. Ξέρεις συνήθως το αποτέλεσμα ''μηδέν'' ξενίζει τους μαθητές.
Να είστε καλά. Καλή δύναμη.
Καλημέρα Νεκτάριε. Ισορροπημένο, καλά διαβαθμισμένο και σίγουρα εφ´ όλης της ύλης. Ετοιμάζω για τους δικούς μου ένα για το Σάββατο και αργότερα θα τους δώσω σίγουρα και το δικό σου.
Καλησπέρα Αποστόλη. Σε ευχαριστώ για τον καλό σου λόγο και χαίρομαι που θα το αξιοποιήσεις.
θα περιμένω και το δικό σου διαγώνισμα για να το δώσω στους δικούς μου…
Είμαστε στην τελική ευθεία και καλό είναι να βλέπουν και άλλων συναδέλφων διαγωνίσματα.
Καλησπέρα Νεκτάριε.
Ένα πολύ καλό διαγώνισμα για προετοιμασία.
Θα το χρησιμοποιήσω και εγώ