by 
Με Απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κας Σοφίας Ζαχαράκη καθορίζεται το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων του Γενικού Λυκείου και με την υπ. αρίθμ. 74182/Δ2 το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων του Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
Αναλυτικά
1. Ελληνική Γλώσσα: Ενιαίο μάθημα με τρία διακριτά διδακτέα αντικείμενα-κλάδους: α) Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία β) Νέα Ελληνική Γλώσσα γ) Νέα Ελληνική Λογοτεχνία. 2. Μαθηματικά: Ενιαίο μάθημα με δύο διακριτά διδακτέα αντικείμενα-κλάδους: α) Άλγεβρα β) Γεωμετρία.
3. Φυσικές επιστήμες: Ενιαίο μάθημα με τρία διακριτά διδακτέα αντικείμενα-κλάδους: α) Φυσική β) Χημεία γ) Βιολογία
Γκαβομάρα μου!!! Το πέρασα στο Γυμνάσιο το σχόλιο:
Καλημέρα Διονύση… Και μόλις ετοιμαζόμουν να το ανεβάσω…
Φυσική Εμβάθυνσης Β΄ Λυκείου: Από 3 ώρες έγιναν 2 ώρες (μιας και είχαμε πολλές!)
Στη Γ΄ Λυκείου 6ωρα στα μαθήματα κατεύθυνσης… Πάλι καλά!
Όχι επιλογές στην Α΄ Λυκείου… Παει και η διαχείριση φυσικών πόρων…
Υ.Γ. Σβήνεται το σχόλιο από εκεί;;;
Καλημέρα Νεκτάριε.
Εντάξει είναι τα σχόλια.
Μην ανησυχείς…
Καλησπέρα. Μετά το πρώτο σοκ (2ωρο η κατεύθυνση στη Β Λυκείου, 6ωρα στη Γ Λυκείου με την ίδια ύλη φαντάζομαι, κόψιμο του μαθήματος επιλογής Διαχείριση Φυσικών πόρων στη Α Λυκείου), αναρωτιέμαι αν θα έπρεπε να κάνουμε κάτι με δεδομένη την απραξία και την ανυποληψία της ΕΕΦ
Φυσική Αγωγή Γ Λυκείου 3 ώρες
Φυσική Προσανατολισμού Β Λυκείου 2 ώρες
……… και τα δύο έχουν την ίδια πρώτη λέξη κ.λ.π.
Έχουμε όμως Γιάννη και αύξηση των Αγγλικών στην Α΄ Λυκείου…
Καλησπέρα παιδιά. Πρέπει να κάνουμε και λίγη αυτοκριτική. Αναρωτιέμαι για το 2ωρο της Β΄Κατεύθυνσης, μήπως η απαξίωση της ύλης, από αρκετούς συναδέλφους που έκαναν ταλαντώσεις ή στερεό από τη Β΄έπαιξε κάποιο ρόλο αφού ….η Θερμοδυναμική και το πεδίο βαρύτητας όπως έλεγαν δε χρειάζονται! Μην τα ξεχνάμε. Κάτι τέτοια χρειάζονται στο υπουργείο για να έχουν άλλοθι…
Στα θετικά το 2ωρο της Β΄Γενικής. Για πόσο ακόμα αν συνεχίσουν κάποιοι την απαξίωση;
Καλησπέρα συνάδελφοι.
Δεν χωράει αμφιβολία ότι η φυσική στις δυο πρώτες τάξεις του Λυκείου παραμένει σε υποβάθμιση.
Για παράδειγμα το πάγιο αίτημα για εργαστηριακές παραπέμπεται και πάλι στις καλένδες.
Από την άλλη δεν έχει ακουστεί τίποτα ή δεν έχει πέσει στην αντίληψή μου , για αναμόρφωση και εκσυγχρονισμό των αναλυτικών προγραμμάτων.
Για την αυτοκριτική που αναφέρεις Ανδρέα συμφωνώ. Παγίως στη Β Λυκείου στην ομάδα προσανατολισμού θετικών σπουδών εισπράττω διαμαρτυρίες επειδή κάνω θερμοδυναμική και βαρυτικό πεδίο και μάλιστα φτάνω μέχρι την έσχατη υπερβολή να τα ζητώ και στις εξετάσεις την ίδια στιγμή που τα περισσότερα αν όχι όλα τα σχολεία ή δεν τα κάνουν ή τα παραλείπουν ως άχρηστα κεφάλαια.
Να μην πω για την Α λυκείου που οι διαμαρτυρίες είναι για το κεφάλαιο έργου ενέργειας που άλλα σχολεία το διδάσκουν αποκλειστικά στην Β λυκείου στην ομάδα προσανατολισμού θετικών σπουδών.
Δυστυχώς εμείς οι ίδιοι δικαιώνουμε και δικαιολογούμε την τράπεζα θεμάτων και την αξιολόγηση για να κάνει ο καθένας ότι ορίζει το αναλυτικό πρόγραμμα και όχι ότι του κατέβει στο κεφάλι.
Καλησπέρα Ανδρέα, καλησπέρα Μανώλη.
Να προσυπογράψω όλα αυτά που λέτε.
Και να προσθέσω και δυο σκέψεις, από κάποιον που είναι έξω από το παιχνίδι.
1) Ο συσχετισμός δύναμης μεταξύ Μαθηματικών και Φυσικής, είναι εις βάρος μας. Δείτε πόσοι μαθηματικοί είναι στο ΙΕΠ και πόσοι Φυσικοί… Χαμένοι από χέρι.
2) Το σκεπτικό που φαίνεται να κερδίζει μέρα με την μέρα έδαφος είναι ότι ένας μαθητής στο σχολείο, πρέπει να διδάσκεται γλώσσα και μαθηματικά. Αυτοί είναι οι πυλώνες. Οι επιστήμες έρχονται τελευταίες και καταϊδρωμένες, αν λάβουμε υπόψη ότι πρέπει τα παιδιά να μάθουν και Αγγλικά, πρέπει να μάθουν Ιστορία, πρέπει να γυμνάζονται περισσότερο, πρέπει να διδάσκονται Θρησκευτικά… Ακούσατε ποτέ κάποιο πρέπει για τις Φ.Ε.;
3) Από τη στιγμή που οι περισσότεροι μαθητές, που στην Β΄ που παρακολουθούν Φυσική προσανατολισμού, θα πάνε στην Οικονομία στην Γ΄τάξη… "λογικό" στην Β΄να κάνουν περισσότερες ώρες μαθηματικών, παρά Φυσική… Ποιος μπορεί να αντικρούσει το επιχείρημα αυτό; Ο σχεδιασμός που βάζει την πληροφορική μαζί με την οικονομία, έχει σοβαρές παρενέργειες…
Τα πρότζεκτ καταργήθηκαν;
Σωστά τα λέτε συνάδελφοι, να καταθέσω και την αντίφαση, εισάγεται η τράπεζα θεμάτων στην Α΄ Λυκείου και οι ώρες διδασκαλίας παραμένουν δύο. Η ύλη δεν βγαίνει έτσι και αλλιώς πότε θα προλάβουμε να ασχοληθούμε και με την τράπεζα; Περιμένω ένα θαύμα.
Καλησπέρα Μανώλη. Στον αιώνα των Flat Earthers τολμάς να βάζεις βαρυτικό πεδίο σε εξετάσεις και να διδάσκεις ηλιοκεντρικά συστήματα; Και θερμικές μηχανές; Το έχεις παρακάνει. Ευτυχώς σου μειώσανε τις ώρες.
Θανάση
Καλησπέρα Θανάση. Ένα θαύμα αλλιώς βοήθεια έξωθεν του σχολείου…
Παρατήρησα επίσης και πάλι να λάμπει η Χημεία στη Β΄Προσανατολισμού δια της απουσίας της.
Αν το δούμε και με αριθμούς 7 ώρες μείον ανά σχολείο επί 1060 Λύκεια δια 20 ώρες, έχει εξοικονομήσει 371 καθηγητές Φυσικής!
Ξέρει κανείς αν η τράπεζα οργανώνεται, ισοσταθμίζονται τα θέματα κ.λ.π. ή θα είναι η ίδια απαράδεκτη κατάσταση που βιώσαμε πριν λίγα χρόνια;
Φτάσαμε λοιπόν στο σημείο μηδέν….. νομίζω πιο κάτω δεν έχει….
Η Φυσική….και οι φυσικοί…..
Η πρώτη θυμίζει χρεωκοπημένη αριστοκράτισσα που προσπαθεί επιμελώς πλην ανεπιτυχώς να κρύψει τη γύμνια της……
Πριν κάποια λίγα χρόνια, η θέση της στο αναλυτικό πρόγραμμα ήταν καθοριστική…
Οι ώρες διδασκαλίας της, ανάλογες του βαθμού δυσκολίας της συγκριτικά με παρεμφερή μαθήματα του κλάδου…. Το σύνολο των μαθητών που τελείωναν το Λύκειο, είχαν διδαχτεί Φυσική και ποσοτικά και εννοιολογικά….
Μηχανική στην Α΄Λυκείου……Κινήσεις ευθύγραμμες-Δυνάμεις-Κινήσεις καμπυλόγραμμες-Ορμή-Διατήρηση ορμής-Ενέργεια-Διατήρηση και υποβάθμιση ενέργειας….. Σε πρόγραμμα 3 ωρών την εβδομάδα….ανάλογο και με την έκταση της ύλης και με τη δυσκολία της
Ηλεκτρισμός -Μαγνητισμός-Ταλαντώσεις στη γενική παιδεία της Β΄ Λυκείου Σε πρόγραμμα 2 ωρών την εβδομάδα, σφιχτό μεν αλλά χωρίς ακρότητες η ολοκλήρωσή του ήταν εφικτή (με τα βασικά μόνο των ταλαντώσεων)
Θερμοδυναμική-κινήσεις σε ηλεκτρικό-βαρυτικό-μαγνητικό πεδίο – Η/Μ Επαγωγή -στοιχεία από εναλλασσόμενο ρεύμα στην κατεύθυνση…όμορφη ύλη, δομημένη και συνεκτική….η κατεύθυνση ήταν εννοιολογική συνέχεια όσων είχαν διδαχτεί στη γενική παιδεία….
Κυματική οπτική – βασικά στοιχεία σωματιδιακής θεωρίας-πρότυπο Bohr για το υδρογόνο-στοιχεία πυρηνικής φυσικής-σχάση-σύντηξη-ραδιενέργεια στη γενική παιδεία της Γ΄ Λυκείου …. Πακέτο βασικών γνώσεων φυσικής, λίγο μετά την κλασική και λίγο πριν τη σύγχρονη….σε επίπεδο κατανοητό από το μαθητή της Γ΄Λυκείου…..Έτσι και οι φιλόλογοι και οι δικηγόροι κάτι είχαν ακούσει για το φάσμα της Η/Μ ακτινοβολίας…..
Φυσική ….. μάθημα κατεύθυνσης και στη θετική και στην τεχνολογική….έτσι το σύνολο των υποψήφιων φοιτητών σε μη θεωρητικές σχολές πριν τελειώσει το σχολείο είχε διδαχθεί το μάθημα που κατεξοχήν αναπτύσσει την κριτική ικανότητα σε κάθε δραστηριότητα της καθημερινής ζωής….
Οι φυσικοί….μακάριοι και αποστασιοποιημένοι από το περιβάλλον τους, είχαν επαναπαυθεί….πίστευαν πως όλα θα είναι έτσι….για πάντα….
Μετά όμως άρχισαν οι …εκπτώσεις…. Η μείωση στη διδασκόμενη ύλη…. γιατί το μάθημα ήταν «βαρύ» (με τις ευλογίες των εκπροσώπων μας στο ΠΙ)….. έφερε και μείωση στις ώρες διδασκαλίας…..
Καινούργιες παιδαγωγικές αντιλήψεις και «Δούρειος Ίππος» ο ενιαίος κλάδος φυσικών επιστημών ΠΕ04….Και αφού ποτέ δε βρέθηκε κανείς να υποστηρίξει πως όλα τα δάκτυλα του χεριού δεν κάνουν την ίδια δουλειά, γι αυτό δεν έχουν και το ίδιο μήκος….φτάσαμε στο σημείο μηδέν….. στην πλήρη απαξίωση του μαθήματος φυσική ….. Η Φυσική το 1/3 των φυσικών επιστημών…..όλα όμορφα ίσα μοιρασμένα….μόνο κάτι στη δυσκολία μας ξέφυγε…..
Οι φυσικοί βέβαια …….δεν μπορούσαν να περιμένουν κάτι καλύτερο, αφού παραμένουν χωρίς ουσιαστική εκπροσώπηση στα κέντρα λήψης αποφάσεων εδώ και πολλά χρόνια…..μια και οι «εκπρόσωποί» τους εμφανίζονται μόνο για αρπαχτές επιπέδου Σκόυλ Ελικικού…..
Τώρα λοιπόν που θα πρέπει για να συμπληρώσουν ωράριο ή να γυρνάνε σε δύο σχολεία ή να κάνουνε πως διδάσκουν «συγγενή» μαθήματα του κλάδου ΠΕ 04,
για τα οποία μηδενική γνώση έλαβαν στις προπτυχιακές σπουδές τους, θα έχουνε όλο το χρόνο να αναλογιστούν τι έφταιξε….αλλά πλέον…..είναι πολύ αργά …..
Δεν είναι θυμός…. Είναι απογοήτευση για τον ξεπεσμό……
Περιμένω στο μεηλ μου από το νόμιμο «εκπρόσωπό» μας μηνύματα για σεμινάρια διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού – εκπαίδευσης εκπαιδευτών ενηλίκων – διοίκησης εκπαιδευτικών μονάδων…… στην προνομιακή τιμή των ……
Επίσης κάτι που δεν πρέπει να περάσει απαρατήρητο…
"καταργείται κάθε μορφή Καλλιτεχνικού μαθήματος από τη Γενική
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση"
Εγώ δεν μιλήσω για τον κλάδο μας . Με καλύψατε πλήρως. Απογοήτευση. Θα σημειώσω ότι αφαιρείται πλήρως η καλλιτεχνική παιδεία από την δευτεροβάθμια εκπαίδευση – πλην της α' γυμνασίου – της Ελλάδας που έδωσε στον παγκόσμιο πολιτισμό κορυφαία καλλιτεχνικά αριστουργήματα!
Και μία δεύτερη παράμετρος του συγκεκριμένου ζητήματος : οι υποψήφιοι που δίνουν σχέδιο για κάποιες σχολές όπως αρχιτεκτονική δεν θα το διδάσκονται καθόλου! Είναι σαν δίνει κάποιος για αγγλική φιλολογία και να μην έχει κάνει καθόλου αγγλικά στο σχολείο.
Παρατήρηση : Στην Α' λυκείου τα παιδιά θα διδάσκονται 5 ώρες ξένες γλώσσες και στην β' λυκείου 3 ώρες. Το πιάσαμε το υπονοούμενο: Kαλό κατευόδιο στα παιδιά μας για τις αγορές του εξωτερικού. Άλλωστε όπως δήλωσε ο πρωθυπουργός μας, από το μένει άνεργος κάποιος είναι καλύτερο να φεύγει στο εξωτερικό όπου θα "γεμίζει εμπειρίες".
Καλή σας ημέρα.
Εμένα όλα φαγητό μου θυμίζουν. Είσαι στο σπίτι, δεν έχεις φαγητό και ανοίγεις το ψυγείο.
Βρίσκεις λίγα και ετερόκλητα υλικά. Είσαι όμως εφευρετικός. Συνδυάζεις τα ελκυστικά υλικά που βρίσκεις σε ίχνη με λιγότερο ελκυστικά υλικά που είναι σε αφθονία.
Αν είσαι τεχνίτης κάνεις κάτι που στέκει. Αν δεν είσαι…..
Μάλλον συνταξιοδοτούνται ΠΕ04 φέτος. Από το δικό μου και τα όμορα σχολεία 4.
Οι γυμναστές είναι σε αφθονία και βολεύει η αύξηση του ωραρίου τους.
Η μείωση των ωρών Πολιτικής Παιδείας κατά 18 στα δύο Λύκεια της Αγίας Βαρβάρας θα προσφέρει έναν Οικονομολόγο καθηγητή που ίσως θα καλύψει και τα δύο Λύκεια στο συναφές μάθημα Προσανατολισμού.
Και καθόμαστε εμείς, σοβαροί ανθρώποι κατά τεκμήριον, και συζητάμε αν είναι λογικό να:
Διδάσκεται δύο ώρες η Φυσική και τρεις τα Αγγλικά που κάποτε το λέγανε «δευτερεύον».
Διδάσκεται η Φυσική 4 ώρες στην Γενική Παιδεία και 5 ώρες η Πολιτική Παιδεία μέχρι φέτος.
Διδασκόταν πριν λίγα χρόνια 1 ώρα η Χημεία η οποία χαρακτηριζόταν ως πρωτεύον μάθημα όταν η προαγωγή των μαθητών γινόταν όπως γινόταν τότε που οι περισσότεροι υλικονετιστές ήταν μαθητές. Ίσως για να της χρυσώσουν το χάπι. Πως λέμε «επίτημος πρόεδρος»;
Βγαίνουν μαθητές από το σχολείο που δεν ξέρουν πως δουλεύουν τα γυαλιά μυωπίας και οι γεννήτριες.
Παιδιά αυτά έχει το ψυγείο. Είμαστε πτωχοί πλην τίμιοι. Μην περιμένετε μπέικα, τυριά, λουκάνικα και μανιτάρια. Ο καλός μάστορας θα τη βολέψει με κρεμμύδια, αλεύρι και πιπεριές.
(Παρ’ ολίγον να κάνω αναγραμματισμό στο «πιπεριές».)