by 
Ο ομογενής αγωγός ΑΓ διαρρέεται από ρεύμα σταθερής έντασης με φορά από το Α προς το Γ και είναι κρεμασμένος από την οροφή με δύο όμοια ελατήρια τα οποία συνδέονται με τα άκρα του αγωγού. Ενας ευθύγραμμος αγωγός ΔΖ αντίστασης είναι παράλληλος προς τον ΑΓ, είναι στερεωμένος και διαρρέεται από ρεύμα του οποίου την ένταση μπορούμε να μεταβάλλουμε με τη βοήθεια μεταβλητής αντίστασης . Στο κύκλωμα υπάρχει διακόπτης και η πηγή είναι ιδανική με ΗΕΔ …
26.Δύναμη Laplace μεταξύ παραλλήλων tel
Έξυπνη ανάρτηση, με ενδιαφέρον σημείο την μείωση της αντίστασης στο κύκλωμα του ΔΖ, με ταυτόχρονη αύξηση της έντασης τους ρεύματος και της απωστικής δύναμης μεταξύ των ρευματοφόρων αγωγών, κάτι που οδηγεί σε συσπείρωση των ελατηρίων
Μειονέκτημα κατά τη γνώμη μου, ο επαναλαμβανόμενος φορμαλισμός, κάτι όμως που επιλέγεται κατά κόρον στα Β Θέματα, τα τελευταία πολλά χρόνια…
Συνάδελφε Γιάννη, στις τελευταίες σχέσεις πριν το τριώνυμο, έχεις αντικαταστήσει
το Ι2=6Ι2 και όχι ως 6Ι1, ώστε μετά να αντικαταστήσεις με τη σχέση (*)
Να είσαι καλά
Έχεις δίκιο Θοδωρή. Μια αντικατάσταση ξέφυγε. Έστειλα το διορθωμένο στο Διονύση γιατί δεν τα πολυξέρω αυτά.
Καλησπέρα Γιάννη.
Δυνατή άσκηση, αφού παράλληλα εξετάζει και το ηλεκτρικό κύκλωμα.
Να είσαι καλά.
Ευχαριστώ Διονύση και για το σχόλιο και για την τεχνική βοήθεια.
Καλό απόγευμα.
Πολύ καλή η άσκησή σου Γιάννη. Συγχαρητήρια!!!
Ετοίμασα κι εγώ μια παρόμοια, λίγο πιο δύσκολη, που σχετίζεται με Α.Α.Τ.
Όταν τη γράψω, θα την αναρτήσω.
Να είσαι καλά και να είσαι πιο..τακτικός εδώ στο υλικονετ! Θα ..μείνεις από απουσίες….
Πρόδρομε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια.
Από την καραντίνα και μετά μαθαίνω να φτιάχνω σχήματα και πάλι είμαι πίσω. Και αυτή μου την έφτιαξε ο Γιάννης ο Μπατσαούρας και τον ευχαριστώ πολύ. Που θα πάει θα μάθω. Επιπλέον θα έχω πολύ βαρύ πρόγραμμα και φέτος . Άρα μάλλον θα μείνω από ….απουσίες.
Να δω πως θα δουλέψει η φαντασία σου με την ανάρτησή σου.
Να είσαι καλά.
Καλημέρα Γιάννη. Πολύ καλή άσκηση, για προπόνηση στο συγκεκριμένο θέμα ελατήρια-ισορροπία-δύναμη Laplace. Μου άρεσε στο σχήμα η χρήση της ρυθμιστικής αντίστασης, η οποία για λόγους που μόνο το ΙΕΠ γνωρίζει είναι εκτός ύλης!
Όμως δε θα ήθελα να την δω ως έχει σε εξετάσεις, για λόγους που έχουμε πολλές φορές συζητήσει σε αυτό το δίκτυο. Τα β΄θέματα πρέπει να ελέγχουν την κριτική ικανότητα, την εξυπνάδα και τη γνώση της θεωρίας ενός φυσικού φαινομένου. Δεν πρέπει να είναι ασκήσεις χωρίς νούμερα. Φυσικά και ορθά κάνεις και αναρτάς τέτοιες ασκήσεις – όλοι μας το κάνουμε – αφού τα β΄θέματα που πέφτουν έτσι είναι.
Να είσαι καλά και αν θα έχεις βαρύ πρόγραμμα καλή δύναμη!
Ανδρέα καλημέρα.
Ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια και για την ευχή καλή δύναμη. Φέτος θα έχουμε περιπέτειες όλοι. Καλή δύναμη σε όλους μας.
Σε ένα άλλο επίπεδο.
Διάβασα την επιστολή σου. Συμφωνώ με τα περισσότερα από αυτά που γράφεις.
Έχω την άποψη ότι θα μπορούσε να γίνει ένας οργανωμένος , ηλεκτρονικός διάλογος μεταξύ Φυσικών με θέματα ΄ Νέα αναλυτικά προγράμματα – Αλλαγές στον τρόπο διδασκαλίας στο μάθημα της Φυσικής- Τρόποι προώθησης των προτάσεών μας.'
Αυτό δεν μπορεί να γίνει εδώ γιατί οι σκοποί είναι διαφορετικοί. Ούτε η ΕΕΦ μπορεί να το κάνει γιατί ,για πολλούς λόγους, έχει χάσει την αξιοπιστία της εδώ και πολλά χρόνια.
Εσύ και κάποιοι άλλοι που έχετε τεχνογνωσία ίσως θα μπορούσατε να οργανώσετε ένα τέτοιο πείραμα.
Καλή χρονιά.
Να είσαι καλά.