
Η μεταλλική ράβδος ΑΓ, μήκους ℓ=1m, μάζας 0,5kg και αμελητέας αντίστασης, κινείται οριζόντια όπως στο σχήμα, μέσα σε ένα κατακόρυφο ομογενές μαγνητικό πεδίο έντασης Β=0,5Τ, σε επαφή με δύο οριζόντιους ευθύγραμμους αγωγούς xx΄ και yy΄, οι οποίοι δεν παρουσιάζουν αντίσταση, χωρίς τριβές. Ένας αντιστάτης με αντίσταση R=2Ω, συνδέεται στα άκρα x και y των δύο αγωγών. Η κίνηση της ράβδου ΑΓ, γίνεται με την επίδραση μιας κατάλληλης μεταβλητής οριζόντιας δύναμης F, κάθετης στην ράβδο, ενώ λαμβάνοντας κάποια στιγμή ως t=0, βρίσκουμε ότι η ένταση του ρεύματος μεταβάλλεται σε συνάρτηση με το χρόνο, όπως στο σχήμα.

i) Ποια φορά του ρεύματος, που διαρρέει το κύκλωμα, θεωρήσαμε θετική, όταν χαράξαμε το διάγραμμα i-t;
ii) Να αποδείξετε ότι η ράβδος εκτελεί ευθύγραμμη ομαλά μεταβαλλόμενη κίνηση, υπολογίζοντας και την επιτάχυνσή της.
iii) Για την χρονική στιγμή t1=1s, να βρεθούν:
α) Οι οριζόντιες δυνάμεις που ασκούνται στη ράβδο και η ισχύς καθεμιάς.
β) Ο ρυθμός μεταβολής της κινητικής ενέργειας της ράβδου.
γ) Ο ρυθμός με τον οποίο η ηλεκτρική ισχύς μετατρέπεται σε θερμική στον αντιστάτη R.
iv) Ποιες οι αντίστοιχες απαντήσεις στα παραπάνω υποερωτήματα, τη χρονική στιγμή t2=3s;
ή
Όταν μεταβάλλεται η ένταση του ρεύματος
Όταν μεταβάλλεται η ένταση του ρεύματος
![]()
καλημέρα σε όλους
απαιτητική άσκηση, Διονύση, θέλει μεγάλη προσοχή
πολύ καλό και διευκρινιστικό το σχόλιο
(τη φορά του ρεύματος μπορούμε να την βρούμε και με το σκεπτικό ότι αιτία της επαγωγής η αύξηση της ροής προς τα μέσα, άρα το εξ επαγωγής ρεύμα πρέπι να δημιουργεί ροή προς τον αναγνώστη, άρα η φορά του…
και τη φορά της δύναμης Laplace με το σκεπτικό ότι αιτία της επαγωγής είναι η κίνηση προς τα δεξιά της ράβδου, άρα η φορά της δύναμης πρέπει να είναι προς τα αριστερά)
Καλημέρα Διονύση. Χρόνια πολλά για τη σημερινή επέτειο. Πριν περάσω στο σχολιασμό, χθες η εντολή ήταν να κάνουμε ο καθένας στο τμήμα του και για 1 ώρα, αναφορά στα γεγονότα του 40, αφού η γιορτή απαγορεύεται φέτος. Φίλη μου Φιλόλογος σε κεντρικό Γυμνάσιο της Πάτρας, στη Γ΄ τάξη, μου μετέφερε ότι στην ερώτησή της "Τι έγινε παιδιά σαν σήμερα;" πήρε την αυθόρμητη απάντηση "Είπανε το Μολών Λαβέ κυρία"!!! Αντί για σχόλιο καλύτερα φατσούλα
Συγχαρητήρια για την άσκηση. Αριστοτεχνικά εμπλέκονται ο κανόνας του Lenz, ο νόμος Faraday και η Άλγεβρα. Παράλληλα χρειάζεται γνώση Κινηματικής Α΄τάξης και κατανόηση διαγραμμάτων. Μακάρι να βλέπαμε ένα τέτοιο πρωτότυπο θέμα στις εξετάσεις, όπου θα ξεχώριζαν οι σκεπτόμενοι μαθητές.
Επειδή η σχέση F1 + FL1 = mα είναι αλγεβρική, δυο γραμμές πιο πάνω, το μέτρο ίσως πρέπει να γραφεί |FL1| = 0,25N, όπως έχεις ήδη γράψει πιο κάτω στις ενεργειακές μετατροπές.
Να είσαι καλά!
Καλησπέρα Ανδρέα και χρόνια πολλά.
Σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Δηλαδή τι περίμενες ότι όση Φυσική δεν γνωρίζουν τα παιδιά, θα την έχουν αντικαταστήσει με γνώση Ιστορίας; Μακάρι να συνέβαινε…
Όσον αφορά το μέτρο, ίσως μπορούσα να το γράψω και έτσι, απλά προτίμησα να κρατήσω το συμβολισμό του σχολικού, τονίζοντας όμως με Bold σε τι αναφέρεται η εξίσωση, κάθε φορά…
Καλημέρα Βαγγέλη και σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Κάλλιο αργά παρά ποτέ, διάβασα το σχόλιό σου
Προφανώς έχεις δίκιο για τον εναλλακτικό τρόπο με τον οποίο μπορούμε να βρούμε τη φορά του ρεύματος. Αλλά και για την δύναμη Laplace.
Βέβαια αν το δούμε γενικότερα (με κάτι τμήματα ύλης που είναι εκτός…) θα έλεγα την δύναμη να την βρίσκουμε με τον κανόνα των τριών δακτύλων και όχι να παίρνουμε ως δεδομένο ότι είναι αντίθετη της ταχύτητας.
Αρκεί να σκεφτούμε κύκλωμα με πηγή ή κίνηση ράβδου κατά μήκος κεκλιμένου επιπέδου, για να διαπιστωθεί ότι η δύναμη δεν είναι αντίθετη της ταχύτητας.
Διονύση καλησπέρα.
Ωραία εμπλέκεται η σταθερή επιτάχυνση. Το γεγονός ότι δίνεις τη γραφική παράσταση και όχι την εξίσωση του ρεύματος απαιτώντας να βρεθεί από αυτούς το κάνει πιο όμορφο.
Θέλει λεπτό χειρισμό ειδικά δε όταν αλλάζει η φορά κίνησης.
Καλημέρα Χρήστο, σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Χρήστο ο βασικός στόχος ήταν, να μπορέσει να μεταφέρει ο μαθητής, την αλλαγή στη φορά του ρεύματος, σε αλλαγή της κατεύθυνσης της ταχύτητας…
Καλημέρα σε όλους. Εξαιρετική αντιστροφή της δοσμένης επιτάχυνσης σε άγνωστη. Απαιτητική και όμορφη. Γυρνάει τα μέσα – έξω σε τετριμμένες εκφωνήσεις
Καλησπέρα Χριστόφορε και σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Χαίρομαι που την κρίνεις θετικά.