by 
Ένα σώμα Α μάζας m1 εκτελεί ΑΑΤ δεμένο στο άκρο οριζόντιου ιδανικού ελατηρίου, σε λείο οριζόντιο επίπεδο, όταν τη στιγμή t1=1s συγκρούεται μετωπικά με ένα δεύτερο σώμα Β. Στο διάγραμμα δίνεται η γραφική παράσταση της ταχύτητας του σώματος Α σε συνάρτηση με το χρόνο.
i) Μπορείτε να εξηγήσετε γιατί η κρούση μεταξύ των δύο σωμάτων δεν μπορεί να είναι πλαστική;
ii) Ποιο από τα παρακάτω σχήματα δείχνει την εικόνα των δύο σωμάτων, ελάχιστα πριν την κρούση, αν η προς τα δεξιά κατεύθυνση θεωρηθεί ως θετική;
Δίνεται ότι η κρούση μεταξύ των σωμάτων είναι κεντρική και ελαστική, ενώ για τις μάζες ισχύει m1=2m2.
iii) Για το μέτρο της ταχύτητας του Β σώματος, πριν την κρούση, ισχύει:
α) |υ2| < 3m/s, β) 3m/s ≤ |υ2| ≤ 5m/s, γ) |υ2| > 5m/s.
iv) Να υπολογιστεί η απόσταση των δύο σωμάτων τη χρονική στιγμή t2=1,5s.
Να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας.
ή
Μπορούμε να βρούμε από την ΑΑΤ, στοιχεία για την κρούση;
Μπορούμε να βρούμε από την ΑΑΤ, στοιχεία για την κρούση;
Διονύση καλησπέρα. Χρόνια πολλά. Διόρθωση στο διάγραμμα (υ-t) είναι.
Χρόνια πολλά Γιώργο.
Διορθώνω…
Διονύση καλησπέρα και χρόνια πολλά .Είναι από τα θέματα που εμένα μου αρέσουν παρα πολυ.Και όπως την διάβαζα διαπίστωνα ότι δεν χρειάζεται καν χαρτί και μολύβι παρά μόνο για τον υπολογισμό των υ2 ,υ’2 (και αυτές ένα νεανικό μυαλό τις υπολογίζει χωρίς χαρτί και μολύβι).Χρειάζεται βέβαια ο μαθητης να κατέχει το θέμα .
Στο μυαλό μου ήρθε το βιβλίο του ARNOLD ARONS σε μετάφραση ΒΑΛΑΔΑΚΗ (Καποια στιγμή διάβασα ανάρτηση του ,αν είναι ο ίδιος) ένα μοναδικό βιβλίο το γνωρίζεις είμαι βέβαιος διότι πολλά γραπτά σου Διονύση το δείχνουν αυτό .Στο βιβλίο ο συγγρφεας; -. Ερευνητής παροτρύνει να δίνονται στα παιδιά τέτοια θέματα και με λόγια στο μεγαλύτερο μέρος να γίνεται η αιτιολόγηση γιατί έτσι ο μαθητής δείχνει πόσο βαθύτερα έχει κατανοήσει τις έννοιες.
Έγραψα σε κάποιο σχόλιο στο Θοδωρη ότι το υλικό με αφύπνισε.Δεν σου κρύβω ότι όταν διάβασα τις πρώτες αναρτήσεις σου διέκρινα την προσπάθεια σου να συντάσσεις θέματα που σχεδόν πάντα απέβλεπαν στο να μιλήσει τη φυσική ο μαθητής.ΝΑ σκεφτεί.Και παρότι λύνεις το θέμα εκτενώς με όλες του τις πράξεις εμενα μου δίνεις την εντύπωση ότι το θέμα θα επιθυμούσες να απαντηθεί με τις λιγότερες πράξεις λιτό λόγο και επίκληση την φυσικών νομων. Αρκεί βέβαια αυτοί να διδαχθούν σωστά και να γίνουν κτήμα των παιδιών.Εδω έχουμε Θεμα σοβαρο με την Ελληνική εκπαίδευση μετά από τριάντα τρία χρόνια καταλήγω ότι ουδείς υπεύθυνος και ιδιαίτερα αυτοί οι σύμβουλοι των διδακτορικών σοβαρά ενδιαφέρονται
Υ.Γ. Ο Αντρέας Κασέτας ήταν απο τους κορυφαίους στην διδασκαλία της φυσικής.Χρησιμοποιω τριάντα χρόνια αναλύσεις του για την αδράνεια τους νόμους του Νεύτωνα την ένταση ηλεκτρικού πεδίου την επαγωγή και άλλα.
Καλημέρα Παρμενίωνα και Χρόνια Πολλά!
Σε ευχαριστώ για το σχολιασμό και την κατάθεση της γνώμης σου.
Την μετάφραση του βιβλίου του Arons την έχει κάνει ο Ανδρέας Βαλαδάκης που είναι μέλος του δικτύου μας.
Επί της ουσίας, όλα τα χρόνια που δούλευα, προσπαθούσα οι ασκήσεις που έδινα να “έγερναν” προς τη φυσική και όχι να είναι εφαρμοσμένα μαθηματικά και πράξεις. Απλά αυτή η τάση αυξάνεται προϊόντος του χρόνου… και αν δεν το εφαρμόζω σε όλες τις αναρτήσεις μου, είναι επειδή θα πρέπει να κινούμαι σχεδόν παράλληλα προς το “ρεύμα”, έστω και αν προσπαθώ να χαλάει η παραλληλία…
Διονύση καλημέρα.
Την διάβασα αργά χθες το βράδυ.
Καλησπέρα Χρήστο και χρόνια πολλά!
Σε ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Καλησπέρα Διονύση, Χρόνια Πολλά.
Γεμάτη από φυσική, πολύ ωραία “εκμετάλλευση” της γραφικής παράστασης. Και μαθηματικά τόσο – όσο. Καμιά φορά, όταν μπαίνουν τα (πολλά) μαθηματικά από την πόρτα, φεύγει η φυσική από το παράθυρο.
Μ’ αρέσουν πάρα πολύ αυτές οι εκφωνήσεις σου.
Να είσαι καλά.
Χρόνια Πολλά Διονύση και συγχαρητήρια για την άσκηση!
Τα διαγράμματα “μιλάνε”, αρκεί ο αναγνώστης να έχει εξοικειωθεί με αυτά.
Σε πολλές αναρτήσεις σου, προσπαθείς να “διδάξεις” έμμεσα την ανάγνωση αυτών, με ..αυστηρή επιτήρηση τη Φυσική και όχι τα μαθηματικά! Και νομίζω ότι το επιτυγχάνεις!!
Καλησπέρα και από εδώ Χριστόφορε και Πρόδρομε.
Σας ευχαριστώ για το σχολιασμό και την θετική υποδοχή της προσπάθειας…