Πάνω σε ένα οριζόντιο επίπεδο μπορεί να κινείται ένα πειραματικό όχημα, στην οριζόντια καρότσα του οποίου έχουμε ξαπλώσει έναν κυκλικό αγωγό με αντίσταση ανά μονάδα μήκους R* = 5/π Ω/m και ακτίνα α =0,3 m. Ο αγωγός τροφοδοτείται από μπαταρία με ΗΕΔ Ε = 24V και εσωτερική αντίσταση r = 1Ω, που βρίσκεται πάνω στο όχημα. Το κέντρο του Κ, βρίσκεται στην αρχή ενός συστήματος αξόνων XOY, όπως φαίνεται στο σχήμα. Στη θέση x = –a και κατά τη διεύθυνση του άξονα Y΄Y, βρίσκεται ακλόνητος οριζόντιος ευθύγραμμος αγωγός απείρου μήκους, ο οποίος διαρρέεται από ρεύμα ίδιας έντασης με τον κυκλικό, με φορά που φαίνεται στο σχήμα και αποτελείται από δέσμη Ν = 10 όμοιων λεπτών ευθύγραμμων συρμάτων. Κάποια χρονική στιγμή, αρχίζουμε να μετακινούμε το όχημα κατά τη θετική φορά του άξονα X΄X .
Α΄μέρος: Για μαθητές
α) Να υπολογίσετε το μέτρο και την κατεύθυνση της έντασης του μαγνητικού πεδίου του κυκλικού αγωγού στο κέντρο του Κ.
β) Να υπολογίσετε το μέτρο και την κατεύθυνση της έντασης του μαγνητικού πεδίου, που δημιουργεί ο ευθύγραμμος αγωγός στο κέντρο Κ του κυκλικού αγωγού, σε συνάρτηση με την απόσταση x από την αρχή του άξονα Χ΄Χ.
γ) Να κάνετε τη γραφική παράσταση της αλγεβρικής τιμής της έντασης του συνολικού μαγνητικού πεδίου στο κέντρο Κ του κυκλικού αγωγού σε συνάρτηση με τη θέση x, πάνω στον άξονα X΄X . Θεωρείστε θετική τη φορά προς τον αναγνώστη. Σε ποια θέση μηδενίζεται η ένταση του μαγνητικού πεδίου;
Οι αγωγοί βρίσκονται στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο. Δίνεται kμ = 10-7Ν/Α2 και να μη ληφθούν υπόψη τα επαγωγικά φαινόμενα, που εμφανίζονται κατά την κίνηση του κυκλικού αγωγού.
Β΄μέρος: Για καθηγητές
Αλλάζουμε την πολικότητα της πηγής. Ας υπολογίσουμε τη δύναμη Laplace που δέχεται ο κυκλικός ρευματοφόρος αγωγός, από το μαγνητικό πεδίο του ευθύγραμμου, όταν το κέντρο του Κ βρίσκεται σε απόσταση r =2R από τον ευθύγραμμο .
![]()
Καλησπέρα Ανδρέα.
Δυνατό θέμα, κυρίως το 2ο μέρος για τους καθηγητές.
Μήπως με κάποιον τρόπο πρέπει να δηλωθεί ότι τα επαγωγικά φαινόμενα στον κυκλικό αγωγό δεν μεταβάλουν την ένταση του ρεύματος που τον διαρρέει;
Καθώς κινείται ο κυκλικός, περνάει σε περιοχές μικρότερου Β, άρα έχουμε μεταβολή της μαγνητικής ροής…
Σε ευχαριστώ Διονύση για τη συμπλήρωση. Για τα επαγωγικά φαινόμενα στον κυκλικό, το είχα στο μυαλό μου να το βάλω και το ξέχασα…
Τελείωσα την ύλη και ξεκινάω επανάληψη. Ήθελα μια άσκηση με μαγνητικό πεδίο αγωγών και πως μεταβάλλεται μετά της απόστασης, με υπενθύμιση της σχετικής Γεωμετρίας…
Το 2ο μέρος προέκυψε, όταν σκέφτηκα τι δύναμη χρειαζόμαστε για να κινούμε το όχημα… Στο Α΄μέρος το όχημα απωθείται, στο Β΄μέρος έλκεται.
Φυσικά το μέτρο της, λόγω της μικρής τιμής της σταθεράς kμ, θα είναι πολύ μικρό.
Καλημέρα Ανδρέα και συγχαρητήρια για την άσκηση!
Καλή και προσεκτική αρχή στο σχολείο, μετά από 5,5 μήνες!
Ίσως πρέπει να πεις ότι στο κύκλωμα του κυκλικού αγωγού υπάρχει ηλεκτρονική διάταξη που εξουδετερώνει τα επαγωγικά ρεύματα, έτσι ώστε να έχουμε σταθερό ρεύμα σε αυτό.
Ως προς το Β μέρος για καθηγητές, θα είχε ενδιαφέρον να υπολογίσεις την ΗΕΔ επαγωγής στον κυκλικό αγωγό.
Σε συνάρτηση της απομάκρυνσης του κέντρου του κυκλικού από τον ευθύγραμμο ρευματοφόρο αγωγό, πρέπει η ΗΕΔ να μειώνεται εκθετικά.
Ενδιαφέρον έχει η γραφική παράσταση στο κέντρο σε σχέση με την απόσταση, όπου φαίνεται και η θέση που μηδενίζεται η ολική μαγνητική επαγωγή , κάτι που μπορεί να τεθεί και ανεξάρτητα.
Να είσαι καλά και να προσέχεις από σήμερα. Πρέπει να τηρείται αυστηρά το πρωτόκολλο καί από τους μαθητές καί από τους καθηγητές.
Καλημέρα Πρόδρομε. Σε ευχαριστώ. Δεν ξεκινήσαμε σήμερα, αφού έκαναν κατάληψη για τις συνθήκες με τις οποίες ανοίξαμε και δεν έχουν άδικο…
Ο Νόμος λέει πλέον ότι γυρίζουμε σπίτι όλοι και κάνουμε …τηλεκπαίδευση.
Έχω ήδη δώσει ως δεδομένο στην εκφώνηση, να μη ληφθούν υπόψη φαινόμενα επαγωγής, αφού τότε το πρόβλημα γίνεται δύσκολο.


Ένας υπολογισμός της μαγνητικής ροής, που διέρχεται σε τυχαία απόσταση d είναι
Αν η κίνηση γίνεται με σταθερή ταχύτητα υ = 1m/s, οπότε δεν αλλάζει η συνάρτηση σχέση με το χρόνο και παραγωγίσουμε δε βγαίνει εκθετική, αλλά στη μορφή
Καλημέρα Ανδρέα.
Πάρα πολύ δυνατή άσκηση. Συγχαρητήρια!
Καλησπέρα Χριστόφορε. Σε ευχαριστώ.
Για τους μαθητές στην ουσία είναι δύο μαγνητικά πεδία και μετά ένας συνδυασμός τους. Έβαλα τους άξονες για να τους ζορίσω ελαφρώς με τις αποστάσεις…Εξυπηρετεί για επανάληψη βασικών εννοιών.
Να είσαι καλά!