by 
Α) Το τετράγωνο συρμάτινο πλαίσιο (Π) κινείται προς τα δεξιά με ταχύτητα μέτρου υ. Στο ίδιο επίπεδο με το πλαίσιο, βρίσκεται ακίνητος ο ευθύγραμμος αγωγός (Ε) μεγάλου μήκους, που διαρρέεται από σταθερό ρεύμα έντασης Ι, όπως φαίνεται στο σχήμα 1.
Β) Το πλαίσιο (Π) του ερωτήματος Α, κινείται στο ίδιο επίπεδο με τον ακίνητο αγωγό (Ε), αλλά με ταχύτητα μέτρου υ παράλληλη προς αυτόν όπως φαίνεται στο σχήμα 2.
Συνέχεια πειραμάτων…
ή σε Pdf
Κάτι σαν επανάληψη…
Αφιερωμένη στο Διονύση, αφού οι αναρτήσεις του στο θέμα αυτό αποτελούν πηγή έμπνευσης.
Ανδρέα καλησπέρα και από εδώ , κάνεις πολυ ωραίο ξεκαθάρισμα με τις περιπτώσεις που συμπεριέλαβες , το διάβασα διαγώνια και θα το δω με καλύτερη ματια αργότερα γιατί έχει ενδιαφέρον
Μπράβο Ανδρέα, πολύ καλές!!!
Καθένα θα μπορούσε να τεθεί σε Πανελλαδικές εξετάσεις.
Η κατανόηση του κανόνα Lenz είναι πολύ σημαντική για διεκπεραίωση τέτοιων θεμάτων και όχι μόνο.
Έτσι έπρεπε να είναι 1 με 2 θέματα Β, και όχι ασκήσεις χωρίς αριθμητικά δεδομένα!
Να είσαι καλά.
πολύ καλές, Ανδρέα
Τα μάζεψες όλα σε ένα και μας έδωσες “έτοιμο στο πιάτο” το φίλο εργασίας….
Να θυμίσω και εγώ την “οδηγία”:
-Όχι πλαίσια στην Η/Μ επαγωγή
Λόγω αυτής της οδηγίας, συνάδελφος θεωρεί “εκτός διδακτικής πρακτικής”
την ιδιο-ροή……
Πάντως μηδενική ροή δεν έχουμε μόνο σε κλειστές επιφάνειες αλλά και σε
ανοικτά πλαίσια, όπως στο Δ…
Ευχαριστούμε
Καλημέρα Ανδρέα και σε ευχαριστώ για την αφιέρωση.
Βλέπω “μάζεψες” σε μια ανάρτηση πολλές περιπτώσεις ξεδιαλύνοντας το τοπίο, όσον αφορά τον κανόνα του Lenz, που πάντα υπάρχει … πρόβλημα.
Πολύ χρήσιμη στην παρούσα περίοδο!
Να είσαι καλά.
Καλημέρα Ανδρέα. Καλημέρα σε όλους. Πολύ ωραία συλλογή ειδικά γι’ αυτή την περίοδο.
Σ ευχαριστούμε!
Καλησπέρα συνάδελφοι. Σας ευχαριστώ.
Μανόλη οι μαθητές πιστεύω ό,τι λύνουν απορίες όταν βλέπουν “συγκριτικά” περιπτώσεις.
Πρόδρομε κι εγώ θα ήθελα β΄θέμα με λεκτική δικαιολόγηση και ο Lenz θα μπορούσε να δώσει τέτοιο, αλλά…
Βαγγέλη χαίρομαι που σου άρεσαν.
Θοδωρή αν κάτι σου είναι χρήσιμο από αυτά…
Το πλαίσιο εδώ ούτε μπαίνει ούτε βγαίνει παράνομα από τη χώρα, συγγνώμη από το μαγνητικό πεδίο ήθελα να πω, αλλά είναι συνέχεια μέσα στο πεδίο, οπότε είναι νόμιμη η παραμονή του…
Στο Δ αυτό που γράφεις ήθελα να δείξω “μηδενική ροή δεν έχουμε μόνο σε κλειστές επιφάνειες αλλά και σε ανοικτά πλαίσια”.
Διονύση παρατηρώ ότι τον κανόνα Lenz, ενώ τον καταλαβαίνουν οι μαθητές, όταν πάνε να γράψουν δικαιολόγηση, δυσκολεύονται να στήσουν την εξήγηση… Πιο πολύ εξασκούνται σε β΄θέματα τύπου “άσκηση χωρίς νούμερα”, παρά σε λεκτικές αποδείξεις.
Βασίλη χαίρομαι που σου αρέσει η συλλογή των συγκεκριμένων θεμάτων και ελπίζω να σου χρησιμεύσει κάπου…
Καλημέρα Ανδρέα. Όπως πρέπει να είναι τα Β θέματα. Τα χρησιμοποίησα ήδη στην τάξη.
Καλημέρα Αποστόλη. Σε ευχαριστώ και αν τα χρησιμοποίησες ελπίζω να βοήθησαν τα παιδιά.