by 
Διαθέτουμε θερμική συσκευή με στοιχεία κανονικής λειτουργίας 18V, 27W. Τη συνδέουμε στα άκρα ιδανικής γεννήτριας τύπου στρεφόμενου πλαισίου, που παράγει εναλλασσόμενη τάση μηδενικής αρχικής φάσης (σχήμα 1α). Το διάγραμμα του σχήματος 1β, δίνει τη στιγμιαία ισχύ, που καταναλώνει η συσκευή, σε συνάρτηση με το χρόνο.
α) Η συσκευή λειτουργεί κανονικά; Δικαιολογείστε την απάντησή σας.
β) Γράψτε την εξίσωση της έντασης του ρεύματος που τη διαρρέει.
γ) Αν δίνεται ότι ημ2α = ( 1 – συν2α )/2 , να εξηγείστε τη μορφή του διαγράμματος της ισχύος και να γράψτε τη χρονική εξίσωση P = f(t).
δ) Αν θέλουμε να μην αλλάξει η περίοδος της εναλλασσόμενης τάσης, ποιο φυσικό μέγεθος θα προτείνατε να αλλάξουμε στο κύκλωμα ώστε να λειτουργήσει κανονικά η συσκευή και σε τι ποσοστό;
Αν έχει κάποιος κάποια ιδέα γιατί βγαίνει χάλια το αρχείο Word σε Google Drive; Άλλαξαν οι ρυθμίσεις;
Το ανέβασα στην e-me και κατεβαίνει μια χαρά…
Καλησπέρα Ανδρέα.
Πολύ καλή η ασκησή σου με προεξέχον το δ!!
Τα κλασσικά ερωτήματα λίγο πολύ τα έχουν δουλέψει οι υποψήφιοι, αλλά εκεί που απαιτείται να αυτενεργήσουν παράγοντας σκέψη, εκεί δυσκολεύονται.
Πάντως όπως θέτεις το ερώτημα, χωρίς να μεταβληθεί η περίοδος περιστροφής του πλαισίου, οι μεταβλητές που επηρεάζουν το πλάτος της παραγόμενης εναλλασσόμενης τάσης είναι καί η κατασκευή του πλαισίου, δηλαδή το εμβαδό άρα και ο αριθμός των σπειρών.
Θα πρέπει να δεχτείς και μια τέτοια απάντηση, δε νομίζεις;
Να είσαι καλά και πάντα παραγωγικός με δημιουργίες που φλερτάρουν την πραγματικότητα!
Καλησπέρα Πρόδρομε. Σε ευχαριστώ.
Μια χειροκίνητη γεννήτρια AC, που έχω στο εργαστήριο και τη δείχνω στα παιδιά κάθε τέτοια εποχή, ήταν η έμπνευση για το δ. Τα περιστρεφόμενα πηνία είναι φιξ, οπότε δε μπορούμε να αλλάξουμε τα στοιχεία τους. Έχει όμως δύο ισχυρούς πεταλοειδείς μαγνήτες, που δημιουργούν το μαγνητικό πεδίο, οι οποίοι μπορούν να αφαιρούνται και δυνητικά να βάλουμε πιο ισχυρούς…Οπότε αν έχουμε να επιλέξουμε ένα φυσικό μέγεθος για αλλαγή, αυτό είναι το Β.
Να είσαι καλά!
Γεια σου και πάλι Ανδρέα.
Η παρατήρηση που έκανα είχε αφετηρία το σχήμα της άσκησης και όχι μια πραγματική γεννήτρια Ε.Τ. που έχεις στο εργαστήριο.
Φυσικά αν έχουν δει τη γεννήτρια και κατάλαβαν πώς δουλεύει, και εφόσον αφαιρούνται οι μαγνήτες, επόμενο είναι να πάει εκεί το μυαλό τους.
Μη παρεξηγηθώ!
Η πρόταση μου για αλλαγή του αριθμού των σπειρών με ταυτόχρονη μεταβολή των διαστάσεων του πλαισίου, είχε να κάνει με τη χρήση του ίδιου σύρματος που το ξετυλίγουμε και κάνουμε μια άλλη περιέλιξη. Οι μαθητές έχουν συνήθως ως .. εμπειρία το σχήμα του σχολικού βιβλίου !
Επομένως θα μπορούσαν να κάνουν αυτό που είπα.
Επίσης γιατί οι κατασκευαστές να έχουν μόνιμο μαγνήτη και όχι σωληνοειδές με πυρήνα, που τροφοδοτείται από πηγή Ε συνεχούς; Όπως την έκανα στην άακηαή μου στο διαγώνισμα. Θα μπορούσε να κάνει την έναρξη της παραγωγής Ε.Τ. και μετά να απενεργοποιηθει και το πηνίο να τροφοδοτείται με ανόρθωση μέρους του εναλλασ. ρεύματος που παράγεται κι έτσι να επιτυγχάνεται το επιθυμητό μαγνητικό πεδίο Β.
Κάπως έτσι νομίζω ότι δουλεύουν οι μηχανές εσωτερικής καύσης;
Καλό βράδυ φίλε μου.
Καλημέρα Ανδρέα.
Πολύ καλή η μελέτη με κανονική λειτουργία συσκευής και την “εμπλοκή” του γραφήματος της ισχύος.
Ένα διάγραμμα που θα το συναντήσουν ξανά στις ταλαντώσεις, αλλά μάλλον κρύβουμε την αξία του, τα τελευταία; 20+ χρόνια…
Καλημέρα Ανδρέα.
Πάρα πολύ καλή με βήματα σ’όλο το κεφάλαιο..
Εκεί στη λύση του 1ου ερωτήματος που γράφεις 12W<18W μήπως αντί 18 πρέπει 27W
Να είσαι καλά
Καλησπέρα συνάδελφοι, σας ευχαριστώ.
Πρόδρομε πολύ σωστές οι προτάσεις σου, όσον αφορά το δ΄ερώτημα. Η αλήθεια είναι πως είχα την εργαστηριακή γεννήτρια στο νου μου, την οποία και έδειξα και στα παιδιά. Για του λόγου το αληθές έβγαλα δύο φωτογραφίες, που φαίνεται πόσο εύκολο είναι να βγάλω τον πάνω μαγνήτη και να τον αντικαταστήσω με έναν ισχυρότερο, ενώ στα στρεφόμενα πηνία, δε μπορώ να επέμβω.
Διονύση νομίζω ότι η χρονική εξίσωση και η γραφική παράσταση της δυναμικής ενέργειας ταλάντωσης, νομιμοποιεί και την παρούσα της ισχύος. Και έχω διαπιστώσει ότι γενικά δεν την προσέχουν αρκετά οι μαθητές…
Παντελή χαίρομαι που σου άρεσε και σε ευχαριστώ για την επισήμανση του αριθμητικού λάθους. Ελπίζω να είχες καλή σοδειά και αν τελείωσες για φέτος να είσαι καλά και για του χρόνου.